2015学年度大气压强475.pdf

2015学年度大气压强 1小华想用空易拉罐来检验大气压强的存在，下列操作能达到目的的是（）A用手捏易拉罐，易拉罐变瘪 B将密封易拉罐置于深水中，易拉罐变瘪 C让易拉罐从高处下落撞击地面，易拉罐变瘪 D用注射器抽取密封易拉罐中的空气，易拉罐变瘪 2 如图所示是测量大气压强的装置，玻璃管长约1m，槽内装有水银下列说法正确的是（）A此装置是一个连通器 B第一次利用此装置测出大气压强的科学家是帕斯卡 C玻璃管竖直放置时测出的大气压强一定为76 厘米汞柱高 D将此装置从山脚移到山顶，管内外汞液面高度差减小 3下列情况中周围大气压变小的是（）A从高山顶下山的过程中 B从赤道向北极运动的过程中 C从室内到室外的过程中 D从一楼上升到九楼的过程中 4如图所示的托里拆利实验装置中，下列哪种情况能使玻璃管内、外水银面的高度差发生变化（）A将管倾斜 B将玻璃管变粗 C向水银槽中加入少量水银 D外界大气压发生变化 5小亮同学从超市买来一个玻璃瓶装的铁皮盖罐头想把瓶盖打开，可是怎么也拧不动小亮的哥哥用螺丝刀沿瓶盖的边轻轻撬了几下，一拧就打开了，这主要是因为用螺丝刀撬瓶盖可以:()A增大瓶盖直径，减小瓶盖侧壁对瓶的压力;B减小瓶盖与瓶口的接触面积;C减小瓶内外气体的压力差;D由于撬了盖的一边而增大了盖的另一边的压力.6小明在玻璃杯内盛满水，杯口盖上一张硬纸片（不留空气），然后托住纸片，将杯子倒置或倾斜，水都不流出，纸片也不掉下（如图所示）。对整个探究活动的分析正确的是（）A探究的问题：大气压强有多大 B探究的假设：大气对各个方向都有压强 C探究的目的：研究水的重力与大气压力的关系 D探究的结论：大气向各个方向的压强相等 7水银气压计若挂歪了，其读数将会（）A与实际气压一样大 B比实际气压小 C比实际气压大 D无法确定 8张红同学用吸管吸饮料时出现了一个怪现象，无论她怎么用力，饮料都吸不上来。你认为出现这种现象的原因是（）A吸管有孔?B大气压偏小?C吸管太细?D吸管插得太深 9将一装有水的烧瓶加热至水沸腾后，把烧瓶移离火焰，水停止沸腾。迅速塞上瓶塞后倒置，再向瓶底浇冷水（如图所示），烧瓶中会立刻产生大量气泡，原因是：A瓶中的水发生了分解反应，产生了气体 B瓶中气压不变，水的沸点降低，水沸腾了 C瓶中气压增大，水的沸点降低，水沸腾了 D瓶中气压减小，水的沸点降低，水沸腾了 10某同学用嘴靠近小瓶瓶口吸了一口气，空瓶就“挂”在嘴唇上，原因是（）A唾液把瓶粘住了 B 瓶内气压变小了 C 瓶外气压减小了 D 瓶子重力减小了 11人呼吸时，在肺的体积由最大变到最小的过程中，肺内气压与大气压的关系是 A大于大气压 B等于大气压 C小于大气压 D先大于大气压，后小于大气压 12青藏铁路建成后乘高原列车去西藏旅游的人越来越多。与普通列车相比，高原列车内还配有供氧系统和医疗应急系统，这样做是因为高原上（）A大气压强小，空气中含氧量小 B大气压强大，空气中含氧量大 C大气压强小，空气中含氧量大 D大气压强大，空气中含氧量小 13意大利科学家托里拆利选用长约1 米一端封闭的玻璃管和水银等器材做实验，测得大气压的值，如果用水代替水银做这个实验应选用长约（）一端封闭的透明水管较好 A 11 米 B 5 米 C 1 米 D 15 米 14着名的_实验证明了大气压强的存在；准确地测量出大气压的值的实验是_这个实验最早是意大利的科学家_做的，他测量的水银柱的高度为_，通常把这样大小的大气压叫做_，p0 _（保留3 位有效数字）15（4 分）小明将自制气压计（如图）从一楼拿到六楼，观察到玻璃管内的水柱逐渐升高，这表明：随着高度的逐渐增加，大气压逐渐 生活中使用高压锅是为了增大锅内的气体压强，从而提高液体的 他还发现风沿着教室窗外的走廊吹过时，窗口悬挂的窗帘飘向窗 （选填“内”或“外”），这是因为空气的流动速度较大，压强 的缘故 16小王同学暑期在云南腾冲旅游时，从海拔3780 米高的高黎贡山峰带了个拧紧盖子的塑料瓶（如图（a）所示）下山，当晚回到海拔1600 米的腾冲县城时，发现随身携带塑料瓶的形状发生了变化（如图（b）所示）。造成这一现象的主要原因是随着海拔高度的降低，空气密度_，大气压也随之_；而瓶内气体由于密闭，气压几乎_，因此是_导致塑料瓶发生如此变化。17如图所示，小琪想估测大气压的大小，她设计的实验方案如下：A记录弹簧测力计的示数为F，这就是大气对吸盘的压力。B将蘸水的塑料挂衣钩的吸盘放在光滑玻璃板上，用力挤压吸盘。C用弹簧测力计钩着挂钩缓慢向上拉，直到吸盘脱离玻璃板面。D量出吸盘与玻璃板接触面的直径：计算出吸盘与玻璃板的接触面积为S。E根据p=F/S，计算出大气压的大小p。(1)小琪由于疏忽，将前三项的顺序写颠倒了，正确的顺序是_。(2)如果实验中小琪所用的弹簧测力计的量程是0 5N，吸盘与玻璃板的接触面积是10cm2，她_(选填“能”或“不能”)测出大气压的大小(设大气压约为1.0105Pa)。(3)小琪通过实验测出的大气压值比用气压计测出的值小，请写出一条可能的原因_。18某科学实验小组利用注射器、弹簧测力计、刻度尺等器材测量大气压强的值，实验步骤如下：（1）把注射器的活塞推至注射器筒的底端，然后用橡皮帽堵住注射器的小孔，这样做的目的是 （2）如图所示，用细尼龙绳拴住注射器活塞的颈部，使绳的另一端与弹簧测力计的挂钩相连，然后水平向右慢慢拉动注射器筒，当注射器中的活塞刚被拉动时，记下弹簧测力计的示数为29.9N（3）如图所示，用刻度尺测出注射器全部刻度的长度为 cm，计算出活塞的横截面积（4）计算得到大气压强的数值为 Pa.（5）同学们发现实验误差较大，请分析，该实验过程中导致误差的因素有（请写出两条）：；19物理老师用饮料瓶为同学们演示了以下实验，请回答下列问题：（1）在饮料瓶内装半瓶沙子，拧紧瓶盖，用厚毛巾包住，手握毛巾用力快速晃动瓶子约五分钟后，沙子变热，这是通过_的方式使沙子内能增加的。（2）在饮料瓶内装满水，用弹簧测力计沿水平方向拉动细线，使饮料瓶沿水平桌面匀速移动，弹簧测力计的示数如图甲所示，则饮料瓶受到摩擦力的大小为_N。将瓶中的水倒出部分后，在同一水平桌面上重复上述实验，观察到弹簧测力计的示数如图乙所示，对比两次弹簧测力计示数的大小，可以得到的结论是_。（3）在饮料瓶的同一高度不同位置扎12 个小孔，往瓶内加入适量的水，从瓶口正上方往下看，可以看到水向四周喷出的距离都相同，如图丙所示，此现象表明：同种液体_。若此时盖上瓶盖并拧紧，水就不再喷出，这是由于瓶内气压_（选填“大于”、“等于”或“小于”）瓶外大气压。20某科学实验小组利用注射器、弹簧测力计、刻度尺等器材测量大气压强的值，实验步骤如下：（1）把注射器的活塞推至注射器筒的底端，然后用橡皮帽堵住注射器的小孔，这样做的目的是 。（2）如图，用细尼龙绳拴住注射器活塞的颈部，使绳的另一端与弹簧测力计的挂钩相连，然后水平向右慢慢拉动注射器筒，当注射器中的活塞刚被拉动时，记下弹簧测力计的示数为29.9 N。（3）如图，用刻度尺测出注射器全部刻度的长度为 cm。（4）计算得到大气压强的数值为 Pa。（5）小组中有的同学测量值偏大，有的同学测量值偏小，分析实验过程中导致误差的因素：小宇实验数据总比真实值小原因可能是 ；小华实验数据总比真实值大原因可能是 。21将一只未充气的气球放入锥形瓶中，把气球的开口翻在锥形瓶的瓶颈上封住瓶口，如图所示然后向气球内吹气，发现气球很难被吹大，这是为什么呢？请说明其中的物理道理 22中国的历史有多长，中国的茶就有多香中国茶文化中蕴含着许多物理知识，请你回答下列有关问题：（1）如图所示，为什么茶壶的盖子上有一个小孔？（2）水壶烧开水时，壶嘴会冒“白气”，“白气”是如何形成的？23生活在青藏高原的藏族同胞，主要采用烧、烤、炒的烹调方式做像糌粑（把干面粉炒熟）的一类食品，很少用平原地区居民常用的煮、炖一类的烹调方式请你用所学的物理知识分析：（1）藏族同胞很少用平原地区地区居民常用的煮、炖一类的烹调方式的原因？（2）为满足青藏高原的藏族同胞需要，若制造适合在青藏高原地区使用的高压锅，应适当增大还是减小安全阀的质量？参考答案 1 D 2 D 3 D 4 D 5 C 6 B 7 C 8 A 9 D 10 B 11 A 12 A 13 A 14马德堡半球 托里拆利实验 托里拆利 760mm 标准大气压 1.01105Pa 15减小（降低）；沸点；外；较小 16增大；增大；不变；大气压的增大 17（1）BCA（2）不能（3）吸盘漏气、吸盘内的空气没排干净、吸盘与接触面之间有杂质（合理均可）18（1）排尽注射器内的空气；（3）6.00；（4）8.97104；（5）空气没有排尽；橡皮帽密封不好 19做功 3.2 在接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大 同一深度，液体向各个方向的压强大小相等 小于 20（1）排尽注射器内的空气（3）6.00（4）0.9105（5）空气没有排尽注射器筒壁与活塞之间有摩擦 21吹气球时，气球内气压增大，气球膨胀，由于锥形瓶封闭，瓶与气球间的气体气压也同时增大，气球内外很难形成较大的气压差，所以气球很难被吹大 22（1）壶内与大气相连，在大气压作用下壶内水容易流出来；（2）水蒸汽遇冷液化而成 23（1）大气压强随海拔的升高而降低，青藏高原海拔高、气压低；水的沸点与气压有关，水面上方气压越小，沸点越低用煮、炖的烹调方式不容易把食物做熟，所以很少用煮、炖一类的烹调方式（2）西藏地区外界大气压低，可以增加限压阀的质量来增大锅内气压，提高沸点