《故都的秋》教学设计(沪教版高二必修教案设计)134.pdf

1 故都的秋教学设计(沪教版高二必修教案设计)故都的秋教学设计(沪教版高二必修教案设计)?一、教学目标 1、感受并鉴赏课文所营造的深沉而隽永的意境。2、理解作者在文中所寄寓的思想情感。3、增强对祖国的热爱之情。二、教学重点难点 1、重点：缘情叙景、以景述情的意境创造。2、难点：悲凉的意境与颂秋的情感的和谐统一。三、教学课型 导读课 四、教学课时 1 课时 五、教学方法 朗读法、谈论法、多媒体教学法。六、教学突破口 在作者笔下，“故都的秋”的最突出的特点是什么？七、课前准备 布置学生预习课文。预习要求：熟读课文，利用 学生学习用书获得初步理解；回忆古诗中有关“秋”的诗句，为鉴赏课文所营造的意境作准备。2 八、教学过程 （一）导入新课 导入思路：由眼前朝气蓬勃、满怀希望的春天联想到意蕴丰厚、令人感怀的秋天，并指出，“秋思”是中国文人创作常常涉及的题材，是中国文人典型的文化心理。（二）朗读课文 播放朗读录音，让学生初步感受文章的意境；同时，要求学生边听边思考：作者在文中描绘了故都秋天的哪些风景画请为每幅风景画命一个恰当的题目，并说说你最喜欢其中的哪一幅，为什么 （三）学生听朗读录音、思考 （四）教师引导学生讨论、交流 1、引导要点：（1）描写了哪些秋景（2）怎样描写秋景的（3）描写出了秋景的什么特点 2、教师对问题结果的预设：1）秋晨小院图。从色彩（碧绿的天色、牵牛花的蓝朵）、声音（驯鸽的 飞声）、形态（破、疏疏落落的尖细且长的）写出了清、静、悲凉。2）秋槐落蕊图。从视觉（铺得满地、一条条的丝纹）、听觉（声音也没 有）、嗅觉（气味也没有）、触觉（极细微极柔软）写出了清、静、悲凉。3 3）秋蝉残鸣图。从状态（衰弱）、范围（无论什么地方、家家户户）写 出了清、静、悲凉，也写出了内心的喜爱。4）秋雨话凉图。从听觉（息列索落、缓慢悠长）写出了清、静、悲凉。5）秋日佳果图。从形态（像橄榄又像鸽蛋似的）、色彩（淡绿微黄）写 出了内心的赞美。3、提出突破口：在作者笔下，“故都的秋”的最突出的特点是什么？4、联系五幅风景画、抓住关键句（文眼），把握意境内涵：清、静、悲凉。5、归纳本文营造意境的方法：缘情叙景、以景述情。（五）深入探讨 1、设问：有人说本文是作者对秋的“悲歌”，有人说本文是作者对秋的“颂歌”，你怎么认为为什么 2、学生思考、讨论。3、教师引导学生交流、归纳：引导：（1）从作品入手（标题目、关键语句、所写景物）。（2）从作者经历、思想入手。（3）从社会背景入手。归纳：本文应是作者“悲凉的颂歌”。?归纳时可联系作者在 北4 平的四季中的有关语句以加深理解。（六）拓展体验 引导学生回忆、交流我国古典诗歌中描写秋景的情景交融的诗句，深化学生的体验。（七）布置课外作业 学习本文缘情叙景、以景述情的写法，以“家乡的春”为题，写一篇散文。?