人教版七年级语文下册教学总结955.pdf

.人教版七年级语文下册教学总结 摘要：人教版七年级语下册教学总结今学期我担任初级七班语教学，完成全面提高学生整体语素养重提高学生语实践能力积极倡导、促进学生主动发展学习方法拓宽学习和运用领域重系生活、跨学科学习和探究式学习力使学生获得现代社会所要终身受用 语能力，七年级学期语教学总结下册人教版七年级 /人教版七年级语下册教学总结 人教版七年级语下册教学总结今学期我担任初级七班语教学 由教学验尚浅 因我对教学工作不敢怠慢认真学习深入研究教法虚心向前辈学习 学期努力获取了很多宝贵教学验 以下是我学期教学情况总结 教学就是教与学两者是相系不可分割有教者就必然有学者 学生是被教主体 因了和分析学生情况有针对地教对教学成功与否至关重要 初接触教学候我还不懂得了学生对教学重要性只是专心研究教材想方设法令课堂生动学生易接受 方面农村学生听说能力相对较弱授课采用较深普通话教学 另方面七年级学比较活跃上课气氛积极但等生、差生占较多数尖子生相对较少 因讲得太深没有照顾到整体我备课也没有到这因教学效不如理想 从可以看出了及分析学生实际情况实事是具体问题具体分析做到因材施教对授课效有直接影响 这就是教育学提到“备教法要备学生”这理论我教学实践得到了验证 教学备课是必不可少十分重要环节备学生又要备教法 .备课不充分或者备得不会严重影响课堂气氛和积极性曾有位前辈对我说“备课备不 倒不如不上课否则就是白费心机”我明白到备课重要性因每天我都花费量备课上认认真真钻研教材和教法不满就不收工 虽然辛苦但事实证明是值得 备课充分能调动学生积极性上课效就 但又要有驾驭课堂能力因学生课堂上举动都会直接影响课堂教学 因上课定要设法令学生投入不让其分心这就很讲究方法了 上课容丰富现实 教态然讲课生动难易适照顾全部就然能够吸引住学生 所以老师每天都要有充足精神让学生感受到种然气氛 这样授课就事半功倍 回看己授课我感到有愧疚因有我并不能很地做到这 当学生课堂上无心向学违反纪律我情绪就受到影响并且把这带到教学让原正常讲课受到冲击发挥不到应有水平以致影响教学效 我以必须努力克研究方法采取有利方法当困难 语是门工具学科对学生而言既熟悉又困难这样种环境下要教语就要让学生喜爱语让他们对语产生兴趣 否则学生对这门学科产生畏难情绪不愿学也无法学下 我采取了些方法就是尽量多讲些化生活故事让他们 更了语更喜欢学习语 因只有语水平提高 他们才能提高学们语写作能力对成绩优秀学很有处 因语特殊情况学生不断学习会出现差分化现象差生面扩会严重影响班学习风气 因绝对不能忽视 .我制定了具体计划和目标 对这部分学进行有计划辅导 我把这批学分三组 组是有能力提高但平懒动脑筋不学学对这些学我采取集体辅导给他们分配固定任不让他们有偷懒机会让他们发挥应有水平；二组是肯学但由能力不强学 对这部分学要适当引导耐心教导慢慢提高他们成绩不能操急且要多鼓励 只要他们肯努力成绩有望搞提高；三组是纪律松散学习不认真基础又不学 对这部分人要进行课余别辅导 因这部分学要安静而又不受干扰环境才会立下心学习 只要坚持辅导这些学基础重新建立起人教版七年级语下册教学总结二学期我任初班语教学工作班共有 50 人男生 6 人女生人 整体上女生学习劲头比男生要很多她们上进心也较强学习态也端正 学期语学习学生整体能力有较提高成绩也有较上升 学期我坚持认真备课、上课、听课、评课及批改作业、讲评作业做课辅导工作广泛涉猎各种知 识形成比较完整知识体系严格要学生尊重学生发扬教学民主使学生学有所得不断提高从而不断提高己教学水平和思想觉悟并顺利完成教学任 现将工作总结如下、用全新教育教学理念改革课堂教学 从参加新教材培训到实施课程改革以我反复学习有关教育教学理论深刻领会新课标精神切实变观念克以往语教学忽视学生主体地位、忽视人精神和科学精神培养、分追学科知识系统错误倾向真正确立语教育新理念认真反思身教学实际研究学生探究教法逐步树立起以学生终身发展目教学思想树立起以教师主导学生主体新教学理念教学实践积极探焕发语课堂活力有助学生能力提高与发展语课堂教学新思路、新模式启发思维训练方法主课方法；感知探究反思延伸主线重目学习法；合作探究创造创新核心语活动课等激发了学生学习语积极性收到了较教学效 .通教学任 完成全面提高学生整体语素养重提高学生语实践能力积极倡导、促进学生主动发展学习方法拓宽学习和运用领域重系生活、跨学科学习和探究式学习力使学生获得现代社会所要终身受用 语能力 二、用生动灵活教学方式焕发课堂活力 基础教学工作进行了以记叙、散、诗歌容现代教学 5代散诗歌课教学 0；作教学 7；语活动课 5 次 应试教学课堂围绕知识目标而展开储存继承前人积累下验和体验但忽视了学生创新动机、兴趣、情感、志如何激活所先前验萌动知欲望呢？新课标要我们建立以主、合作、探究主教学模式激活学生奇心探究欲培养学生主动思考、质疑、以及善捕捉新信息能力并把这种能力培养定课堂教学终极目 我们仔细研究教育心理准确把握学生心理特征和思维特积极探有利激发兴趣、激活思维、激励探讨课堂教学方法 学生课前主学习教材利用工具初步了所学知识提出质疑或通课外籍、络、咨询、请教等收集有关或生活和社会课堂寻与课相关信息或按照老师布置思考题做准备；开设了“课前演讲”每堂课 5 分钟进行说话训练形式多样畅所欲言讲故事品美、聊事 以增加学生对语学习兴趣从而提高学生语综合素质如听、说、辩等 重视教学扩视野补充题材作品扩学生知识面 鼓励学生采用各种手段扩 面增强学生切场合学语用语识继续采用“交流会”形式 进行教学辅助指导 例如处理每单元重目我们始终采用整体感知合作探究反思质疑拓展延伸教学模式根据不容精心设计问题组织课堂教学 这样教学课堂上感受到是种亲切、和谐、活跃气氛 教师已成学生亲密朋友教室也变成学生学堂学生再也不是僵化呆板、默默无闻模听众 他们性得到充分展现与培养或质疑问难或浮想翩或组交流或挑战权威 师生动生生动组动环境动有限每位学生都得到了较充分锻炼和表现机会 .教室再没有阴暗冰冷“死角”课堂上充满着流动阳光平等、和谐与交流共存发现、挑战与沉思 活跃思维频动闪光让学生成课堂上真正主人 教师授课既教材又不唯教材 师生情感与性融其现实生活进入课堂学生动知活动探既轻松地掌握了知识又潜移默化地培养了能力 学生整体素质有了质提高语课堂真正焕发出它应有活力 三、用先进教学手段提高学习效率 现代科学技术日新月异飞速发展要具有新鲜活力语课堂不仅要有教学模式变学生思维开启更要有引导学生学会学习掌握丰富语知识并获取叩开知 识门金钥匙课堂教学效 这是新课标对语课程基要也是语学科工具性与人性特集体现 应试教学课堂总是教师比比划划总是如何把知识线条明晰化上动心思学习学生不能亲体验到获得知识程与乐趣其接受知识程接而单 新课程要课堂要以更新教学手段重借助各种媒体和教学让学生主体验、感受使得师生探验共享 信息代多样媒体和无所不络正我们扩展课堂教学领域拓宽摄取知识渠道实现提高学生信息素养开发学生探究能力、学习能力、合作能力、创造能力提供了可操作平台 教学改变课堂上重知识传授容上重知识结构上强调学科位实施强调接受学习死记硬背机械训练等状况仔细研究教材容精心设计教学环节将学生从原有课堂圈子“放”出调动学生充分利用络使他们能够主探究与交流程不断挑战我扩展创造性思维 四、用扎实多样训练培养学生语实践能力 死教、教死不能适应社会对教育要新课程改革正是对今天教师教学观念挑战 教师应由知识占有者化知识组织者由知识传递者化学习促进者超越课堂藩篱将现代教学程演化“培养学习者”程实现由“授以鱼”到“授以渔”根变 用扎实多样训练多方面提高学生语素养努力培养学生语实践能力使学生获得定终身学习领“授以鱼,仅供饭;授以渔,则终身受用无穷”.教育旨并非知识累积而是心智上能力发育 学生学校是有限所学知识也受代局限他们要有所作要跟上代就定要不断地学习终身学习吸收新东西更新知识结构 可见方法确比知识更重要教授方法才是教学根 那么学生对传授方法是否能够灵活运用对学生而言则要较长反复训练程 我针对不知识板块采取不训练方法夯实基础硬笔法每日页词听写“循环放映”；扩积累课外每日段笔记天天都写；训练能力理从总体方法到题技巧系统指导反复锤炼；作训练循序渐进作依课容随堂布置借“题”发挥作紧扣课标和考方向力既有法又有创新鼓励放飞思想胆发挥 教学有法教无定法从基础入手到提高能力直至学以致用生动、活泼扎实、系统有序、有恒训练使学生不容和方法相交叉、渗透和整合开阔了视野提高了学习效率初步获得了些现代社会所要语实 践能力 相关热词 七年级学期语教学总结下册人教版七年级