中考总结和反思-2017年安徽省中考试卷分析(英语)497.pdf

1/5 合肥世界外国语学校初中部 2017 年安徽省中考试卷（英语）分析 一、2017 年安徽省中考试卷呈现出哪几个变化？通览 2017 年中考英语试题，相比较 2016 年中考试题，2017 年安徽英语中考试题难度适当，但难度略高于去年，试题内容依据课程标准和考试纲要，不依托任何一套教材，很好地体现了课改精神，突出了学科素养。试题有以下几个变化：1.试卷容量更大，考察熟词生义 试题充分兼顾了初中毕业学业考试和高中招生考试两考合一的特点，试卷结构和分值与2016 年相同，由听力、语言知识运用、阅读和写四部分构成。试卷容量大，知识面广，基本上涵盖了初中阶段要求掌握和理解的内容，而且知识范围把握得很准，语法知识方面考查的内容都在考试纲要要求的范围之内。2017 年考查的 5 个单词拼写都是考纲中要求掌握的基本词汇，且均为3-7字母的高频实词,避免长和难，如 91 题 wise,92 题 shape,95 题 touch,少有词形变化，学生得分率较高；只有 93 题 kicking,需要注意动词现在分词形式和94 题 bank（堤岸）是顺应今年考纲新调整的内容，即考查熟词生义，阅读理解C 篇第 80 题 address（陈述）也是考查此项。2.注重基础，突出语用 今年安徽中考英语试卷依然注重对学生基础知识与运用能力的考查，突出语用，尤其体现在单项填空题和完形填空题上。每一题都设置有一个微语境 3.弘扬传统文化，贴合学生生活实际 此项主要体现在补全对话、阅读理解以及书面表达题中，主要包含中秋节，诗歌，中国茶文化和中国戏曲进校园。4 书面表达难度增大，考察点比去年全面。2016 年之前大多数的书面表达所提供的话题均为安全、学汉语等，学生需要使用的句型大都是提建议的句型，像 you should,youd better,its a good idea to,you can 等。但今年是邀请信，实用性更强。在写作时需要各种句型，时态是一般将来时，同时，提供的提示较少，学生必须考虑到补充内容，对学生能力的要求更高一些。二、结合 2017 年安徽省初中学业水平考试纲要，试分析 2017 年安徽省中考试题如何体现考试纲要精神？1.今年的单项填空题每 1 题都是一个微语境，答题重语义理解，轻语法知识的记忆。语言亲切自然，富有人文色彩。2/5 如第 31 小题谈到害怕做不好时，对方安慰别紧张，只是娱乐；33 题谈到新丝绸之路给更多国家提供交流机会；36 题鼓励坚持梦想，否则将来会后悔；43 题谈到安徽可参观的美丽地方，尤其是秋天的黄山；45 题倡导做完作业锻炼有益健康等等。2.知识点考查较为全面，主要考查语法知识、词汇知识、交际用语等，具体见下表：题号 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 考点 交际 用语 代 词 名 词 动 词 时 态 形 容 词 连 词 动 词 介 词 情 态 动 词 形 容 词 宾语从句引导词、动词时态 副词 动词短语 交际用语 3.2017 年完形填空题由一篇记叙文和一篇说明文构成，紧扣社会热点，重点考察学生对整个语篇的理解，难度适宜，完整地考查了学生的英语综合运用能力。第一篇短文内容输入了意志品质教育，第二篇介绍国人引以为傲的共享单车，增强学生的环保意识。完形填空题重点考查实词的用法和词义辨析，所有的设题杜绝了纯语法题，考生只有借助上下文乃至全文的语境启示，运用逻辑推理，才能做出准确的判断。答题时要上下文兼顾，一看首尾二看全文三看句子四看语境，尤其要注意下文线索。每篇抽空10 个，考点设置和选项设计科学、合理，四个选项均为同一类别，具有唯一性。以实词考查为主，主要考查名词、动词和形容词，其中名词和动词占去了半壁江山。考点具体分布见下表：4.补全对话题仍采取七选五的方式，考察学生在一定语境中运用所学日常交际用语和功能话语进行交际的能力。今年谈论的话题提及中秋节，弘扬中国的传统文化；该话题内容较为贴合学生的生活实际，强调对话的完整性和逻辑性，学生熟悉，对话线索清晰，学生容易得分。是全卷中难度最小的一大题。5.2017 年阅读理解题和去年一样，分两大块：四选一和任务型读写，共考点 名 词 动 词 形 容词 副 词 连 词 短 语动词 题号 50、51、57、60、62、65 47、55、58、59、64 46、48、49、52、56、61 54 53 63 3/5 有 5 篇短文。体裁相比往年更加丰富（多了诗歌），话题多样，紧扣中国传统文化和社会实际，既考查了学生的英语实际阅读能力，也潜移默化地对学生进行了思想文化教育。题目设置富有梯度，形式多样，难度适宜，没有偏题怪题，很好地考察了学生的综合阅读能力。A 篇介绍我们中国传统的茶文化，B 篇以诗歌形式唤起我们学生对美好童年生活的回忆，C 篇介绍与学生生活实际息息相关的使用智能手机时要注意的几个方面，D 和 E 篇渗透了社会责任意识与价值观的教育。短文题材丰富，体裁有说明文、诗歌、书信、记叙文、议论文。语言鲜活，思想性强，在考查学生语言应用能力的同时渗透情感教育，有利于形成良好的品格和正确的人生观和价值观，具有强烈的时代感。设题以具体信息理解为主，兼顾主旨大意、推理判断、猜测熟词生义等考点，综合考查学生对书面材料的理解能力以及从中获取信息并加以判断、归纳和综合的能力。6.书面表达题着重考查学生运用所学的语言知识与技能，以书面的形式进行信息沟通的能力。2017 年书面表达题仍为半开放性作文，体裁仍然是应用文,邀请美国朋友Mike 参加“弘扬中华传统文化戏曲进校园”展演活动，实用型很强，材料提供了三个要点，使考生有话可说，有东西可写，考查了语言综合运用能力。但因为时态要求多样，句型运用较多，提示没有往年多，因此学生想拿高分不易，不仅要保证无语法错误，而且要学会适当发挥，使内容丰满。三2017 年安徽省考试试题如何体现新课程标准精神？新课标指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。新课标强调英语评价体系要有利于促进学生综合语言运用能力的发展。中考试卷作为检验教学成果的重要手段将充分体现新课标的理念，试题的命制要注重科学性、基础性、时代性、应用性和教育性。一、英语新课程标准英语试题的命制原则 1.要依据课程标准来确定考查内容和标准；2.要着重考查初中学生的综合语言运用能力；3.要充分考虑初中学生的实际生活和身心发展水平；4.要选用真实、地道的语言素材，根据语言实际使用情形命题；5.要确保试题的信度和效度，杜绝繁、偏、旧的试题，控制题量；6.要根据试题的考查目的及重点，科学、合理地制定评分标准。二、英语新课程标准背景下英语中考的价值取向。新课程背景下英语中考要求体现三维目标：知识与能力；过程与方法；情感，态度，价值观。命题要以全面准确地考查学生的综合语言运用能力为宗旨，4/5 特别是试题要考查到学生在具体情境中运用英语知识与技能的能力。新课程背景下的中考改革并非是对以往中考的否定，而是在继承的基础上的发展。三、英语新课程标准下中考各种题型命题趋势 中考英语的命题宗旨是检测学生的综合运用语言的能力，激发学生学习英语的兴趣，发挥自主性学习的精神，拓展创新性思维。听力题注重在语境中考查学生语言综合运用能力，多采用语境丰富、语言地道的对话。选择题注重“语境化”，淡化纯粹的语法运用考察，强调具体语境中语言的正确理解和使用。1.单项选择题不再单纯考查学生对语法规则的识记，而是设置微型语境，置语法知识的考查于情景之中，减少纯语法考察的题量，强调语境的创设，以引导教师在日常的教学中淡化机械性的语法讲解。通过语境来考查学生对词汇，语法基础知识和日常交际的掌握情况和运用能力。2.完型填空是从语篇层次来考查学生综合运用英语的能力的一种的题型，是安徽省英语中考考查的重点题型。试题要求学生根据文章的整体内容，层次结构和内容逻辑关系去选择符合文章情节的答案，充分突出“词汇语境化”的特点。3.阅读理解选材丰富，体裁多样，关注社会和人文现象，并富有趣味性 阅读理解旨在全面考查考生对书面语言的理解能力，包括理解文章的主旨，要点和细节，根据上下文推断生词意思，根据上下文作出简单的判断和推理，理解文章的写作意图，作者的见解和态度等。此外也考查了考生获取信息的能力。四、英语新课程标准下中考各种题型中情感态度和文化意识的具体体现。1）情感态度指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素以及在学习过程中逐渐形成的祖国意识和国际视野。保持积极的学习态度是英语学习成功的关键。教师应在教学中不断激发并强化学生的学习兴趣，并引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机，以使他们树立自信心，锻炼克服困难的意志，认识自己学习的优势与不足，乐于与他人合作，养成和谐和健康向上的品格。通过英语课程，使学生增强祖国意识，拓展国际视野。2）文化意识 语言有丰富的文化内涵。在外语教学中，文化是指所学语言国家的历史地理、风土人情、传统习俗、生活方式、行为规范、文学艺术、价值观念等。在学习英语的过程中，接触和了解英语国家文化有益于对英语的理解和使用，有益于加深对中华民族优秀传统文化的认识与热爱，有益于接受属于全人类先进文化的熏陶，有益于培养世界意识。例如单项的第38 题，无论我决定做什么，5/5 我的家人都坚定的支持我。第 45 题运动有益健康。A 完型，E 阅读，将情感教育融入试题中。四根据考试纲要和对 2017 年安徽省试卷的分析，就您所带的学科，请您为 2018 届毕业班拟定一份复习计划。1 在现有知识的基础上，先亲自动手，对近两年来教材中所要求掌握的基本语言知识先做一个系统的归纳，如时态、词类、简单句的结构以及一些常见的或重要的句型。在进行整理的过程中，切忌把语言现象作为孤立的语言来总结，必须把他们放在语境和上下文中来体会和总结。2 在自己总结之后，对所学的语言知识有了一个自觉的回顾，在得到系统、全面、正确的知识的同时，看看有那 些是理解不当或是学过但已经遗忘的知识。3 可以结合语法书，选做一些适合的语法练习，以加深和巩固语言知识。4 适当而科学的语法练习是必要的，但是千万不能为了学语言而学语言，为了学语法而学语法，为了学词汇而学词汇，忽略了学习英语的目的是帮助自己更好地组织思想，更好地交流思想。5.引导学生做好错题笔记，注意题目的收集和整理，使学生“见多识广”，然后进行针对性、高效的练习。从而“熟能生巧”6.重视学生学习习惯的解题技巧的培养。早早训练学生的书写习惯，重视学生的写作训练。针对不同题型，训练学生的解题技巧和思路。初中部英语组 方向龙 2017年 8 月