四年级上册语文教学工作计划149.pdf

齐河县第二实验小学 20132014 学年度第一学期 教学工作计划 科 目 语文 任教年级 四年级 制订教师 刘金凤 日 期 2013、8 一、学生情况分析：学生的基础知识、基本技能和思想状况分析：四年级一班共有学生 67 名，大部分学生有良好的习惯，认真听讲，积极发言，按时完成作业，并有一定的语文素养，发展也比较全面。部分学生特别喜爱阅读，书写端正漂亮，兴趣爱好广泛。后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步。二、教学目标 1、知识与技能：（1）、认识 200 个字，会写 200 个字。养成主动识字的习惯。（2）、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字。（3）、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2、过程与方法：（1）、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。（2）、积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。（3）、继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。3、情感态度与价值观：（1）、结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。（2）、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。能把内容写得比较清楚、比较具体。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。三、教材分析 1、本学期教学重点情况分析：(1)、重点学习 18 篇精读课文，掌握其中的生字词语，重视朗朗训练、默读训练。练习朗读和默读，理解内容；体会感情；领悟表达的方法；积累语言；向课外扩展延伸。（2）、学会写书信。（3）、积累语文园地和精读课文中的好词好句。2、本学期教学难点情况分析：（1）、继续培养积极发言、专心倾听的习惯。继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯（2）、留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达。能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白。3、教材内容具体情况分析：（注重各部分之间相互联系）本册教材分组编排，全册共分 8 组，每组包括导语、课例、语文园地三大部分。教材继续按专题编组。专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。8 个专题依次是：自然奇观、观察与发现、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。其中第三组（中外童话）和第七组（成长的故事）还安排了综合性学习，使这两组的学习内容与形式更加丰富多彩。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由 35 篇课文组成。课文均围绕专题编选，分精读课文与略读课文两类。全册共有课文 32 篇，其中精读课文 18 篇，略读课文 14 篇。精读课文后有思考练习题。略读课文在课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。在部分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接”，以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。教材后面还附有 8 篇选读课文。每个语文园地由 5 个栏目组成。其中 4 个是固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”。另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”，分别在 8 个语文园地中各安排两次。两个“宽带网”安排在第五组和第八组，引导搜集、了解有关我国的世界遗产和科技成就方面的资料；两个“展示台”安排在进行综合性学习的第三组和第七组，为学生交流展示综合性学习的成果提供舞台。四、教学进度：周 次 时 间 页数（或课次）教学内容 课时 2 第 19 页 7 3 15 第 1020 页 3.鸟的天堂 4*火烧云 语文园地一 7 4 22 第 2231 页 5、古诗两首 6、爬山虎的脚 7 5 29 第 3239 页 7、蟋蟀的住宅 8 世界地图引出的发现 语文园二 7 6 国庆放假 7 13 第 4153 页 9 巨人的花园、10*幸福是什么、11 去年的树、7 8 20 第 5461 页 12*小木偶的故事、语文园地三 7 9 27 第 6373 页 13 白鹅、14*白公鹅、15猫、7 10 第 7480 页 16*母鸡、语文园地四 7 11 10 第 8295 页 17 长城、18 颐和园、19*秦兵马俑、7 12 17 第 96105 页 语文园地五、20 古诗两首、21 搭石、7 13 24 第 107109 页 22 跨越海峡的生命桥、23*卡罗纳、7 14 第 113117 页 24 给予是快乐的、语文园地六 7 15 1228 第 121126 页 25 为中华之崛起而读书 26 那片绿绿的爬山虎、7 16 15 第 131134 页 27*乌塔、28*尺有所短 寸有所长 7 17 22 第 139143 页 语文园地七、29 呼风唤雨的世纪、7 18 29 第 146148 页 30*电脑住宅31 飞向蓝天的恐龙、7 19 第 153157 页 32*飞船上的特殊乘客、语文园地八 7 20 期末复习 21 期末复习、检测 五、本学期业务学习及教学活动安排 周次 内容 周次 内容 1 撰写计划，备课 9 听、评公开课 3 组内听课 10 学习教师职业道德规范 4 教师业务理论学习 12 教师业务理论学习 7 高效课堂教学研讨会 14 学习教育法规 8 课改理论学习 17 交流校本教研活动心得 六、教学中注意的问题及改进措施：1、重视识字教学。在认真教好本册课文中的生字的同时，注意教会学生在生活中识字，在生活中运用，增加识字量，提高识字效率。2、继续帮助学生积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。3、重视学生良好学习习惯的培养。在教学过程中，我们在抓好新安排的关于写钢笔字习惯培养的同时，还要继续坚持指导学生保持正确的读写姿势。4、重视对学生认真读书的指导，积极鼓励学生阅读课外书籍。在教学中，注意让学生在自己读懂课文的过程中，去理解内容，增长知识，陶冶情感，发展语言，从而不断提高语文。5、重视阅读教学与作文教学的有机结合，正确处理读与写的关系，打好学生作文起步阶段的基础。在教学中，不只是帮助学生理解思想内容，还应该引导学生进行语言积累，指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连句成段、连段成篇的方法。七、本学期教研科研课题：1、研究问题：小学生课外阅读兴趣的培养 2、实施措施及注意的问题：（1）、为学生确定阅读内容，凡是思想健康、语言优美、适合儿童阅读的读物皆可。（2）、指导学生阅读方法，教给学生阅读方式，背诵方法等，教给学生品析优美的词语、段落，学会作批注。（3）、注意培养学生良好的读书习惯。3、期望取得成果：（1）、通过实验，使学生对课文阅读产生浓厚的兴趣。（2）、提高学生的阅读能力，提高阅读速度和准确率。（3）、通过阅读，提高学生的口语交际和习作能力。作文计划 一、基本情况分析：三年级一班共有学生 67 人，男生有 39 人，女生有 28 人。本班大多数学生有一定的习作能力，掌握了写作文的方法，能写三百字左右的文章。从整体来说，动笔前有不错的构思，作文也有一定的创意。行文中，具体生动的篇章屡屡出现，体现了个性的张扬。几个同学有了较强的表达能力，作文思路清晰，语言生动活泼。大部分同学能用通顺的句子把自己的意思表达清楚，有一定的条理。但还有不少的同学，作文基本功很差。他们不会观察，日记只有三言两语，而且句子往往有很多语病，条理不清，无法让人读懂。写作文对他们来说是一件头疼的事，他们既不知道写什么，也不知道怎么写。二、教学目标：1、留心周围的事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。2、学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。3、能修改有明显错误的句子。从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习使用常用的修改符号。4、学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。5、能不拘形式地写下见闻，感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深，最受感动的内容。6、愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。7、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感受的词句。、三、教学重、难点情况分析：在作文教学中，重点要通过读写例话的教学和基础训练的习作要求引导学生把从阅读中学到的方法运用到自己的作文实践。四、教学内容分析 本册教材以义务教育小学语文第七册教学大纲为依据，在进行语文基础知识教学的基础上，根据学生的年龄特征，共安排了八组作文加以训练，培养学生的听说读写能力。本册安排八次习作。习作内容分别是：自然景物；看图说话；童话故事；关于小动物；写一篇导游词；看图发挥想象写作；写一封信；奇思妙想，自由习作。在习作的类型上，兼顾的写实和写想象。注意激发兴趣，让学生不拘形式地自由。习作在编排上努力为学生自由习作提供方便，不规定习作的题目，一般都是提出一个内容的范围，使绝大多数学生都有可以写的内容。在语文园地八安排了一次不限制内容的作文，学生想写什么就写什么，想怎么写就怎么写。此外，本册专门安排了两次写想象作文。教学中要鼓励学生大胆想象，怎么想就怎么写，对想象的合理的要求不必提过高。五、教学措施：1、充分利用语文课本中的课文进行作文教学，结合具体课文内容与习作要求指导学生写好作文。2、认真上好阅读课，在阅读教学中，重在教给学生学习写作的方法，把学到的方法运用到自己的作文当中去。加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系，鼓励学生运用阅读中积累的语言材料、运用阅读中学到的表达方式，丰富自己的表达。3、面向全体，因材施教。重视习作中学生之间的合作与交流。可以创造一些机会，让学生通过小组活动，开展观察、调查，共同探究，合作写作。鼓励优生拔高，写的好的作文在欣赏课上让大家共同欣赏，以提高学生的写作兴趣。4、在作文教学中恰当运用课件、投影仪等设备进行教学，以提高他们的写作的兴趣。5、培养学生习作的兴趣，让他们乐于表达。关心差生，提高他们的写作兴趣。在具体的写作过程中教师要及时指导，发现他们的闪光点。