幼儿园教研制度649.pdf

幼儿园教研制度 教研组作为教师研究的阵地，是提高保教水平的重要手段之一。教研制度的建设是有效地开展教研活动的保障，幼儿园在民主商议的基础上，明确规定了以下制度：一、研究、会议制度 1.每学期安排教师外出研究；有针对性的个别外出培训研究；2.每周一 12：40 进行业务研究，组织全园教师定期研究教育理论、政策，结合课题邀请专家讲座，开展专题研讨活动等。3.每周三 12:40 进行阶段教研组活动，审议教育计划，解决日常教学活动中存在的问题，修改教学主题。4.每月每阶段开展一次课题会议，讨论课题研究进程中出现的问题，总结商讨各种应对措施。5.每周 1 次集体备课，研讨主题及日计划的制定，促进班级之间的交流。6.准时参加业务研究，不迟到、早退（会议开始后进入场的作对待研究的态度问题纳入考核），研究时间有事要请假（作为研究考核）。7.研究、会议前按通知要求做好准备，研究时带好研究材料，做好研究笔记。8.研究、会议时思想集中，遵守纪律，尊重别人的发言，不看与研究内容无关的报刊杂志。9.会议（或者研究）时间关掉手机或把手机调至振动，无特殊情况不打电话，不接电话。二、教学观摩制度 1.每学期开展一次全园性的教学观摩活动，由业务园长和领域组组长牵头，运用观摩、评析、反思等形式，针对某一领域或学科开展教研。2.常态课由阶段组长组织在小范围内经常性开展讲授观摩。3.每月执行园长听、评课制度及教师听评课制度。4.园内的公开课活动，教师积极参加，有特殊原因执行请假制度。5.听课时，不带水杯进活动室，关掉手机或把手机调至振动，无特殊情况不打电话，不接电话。6.听课时思想集中，遵照规律，尊重别人的发言，不交头接耳，不看与研究内容无关的报刊杂志。三、青年教师培养制度 1.成立研究小组“成长组”“研究组”2.开展新教师“五课活动”3.积极实施“一二三”培养工程 4.主动加入市教坛新秀、讲授能手、学科学术带头人的评比。四、交流、汇报制度 1.每月上交两篇教育教学随笔，每月上交教研课题记录。2.每学期上交一份案例分析等，进行交流、汇报。3.每位教师每学期至少完成一篇教研论文，在市级以上刊物发表论文或经验材料的教师给予一定嘉奖。五、检查考核制度 1阶段教研组长每周检查一次备课本及各类教研活动笔记等并给予指导。2每月进行一次“六认真”考核。七、领域课程组活动制度 1.成立“音乐、数学”两个领域课程组，音乐组由杨进云单任组长，数学组由马文娟担任组长。2.由组长定期组织课程组成员每月活动二次，每学期一次课题研究实践活动，做到有针对性、有实效性及有商量性。3.研究先进的教育理论，端正课题研究的指导思想，努力提高课程组成员自身专业素养及理论水平。4.根据计划定期开展交流、研讨活动，结对帮扶，共同进步，专题讲座，教学咨询，教学指导、听课、评课、说课等活动，教师体验 课程必须达到每学期每人一次及以上。5.每次活动课题组成员必须准时加入，当真研究，主动研讨，并做好研究记录，不得缺席。6.课题组负责人要督促做好每次活动记录，并及时检查研究进展的情况和教师的意见、要求，以便有效调整和改进课题研究工作。