小学三年级语文期末试卷分析505.pdf

三年级 语文期末试卷分析 三年级语文组 小学三年级语文期末试卷分析 本次语文考试涉及的层面和内容很多，知识点也分布到方方面面.现对本学期三年级期末试卷及考试情况做如下分析：一、试卷基本情况 试卷就从听力、基础知识、阅读、作文四个部分对三年级学生的知识、能力、习惯进行了全面而细致的检测。题量不大，难易适中，覆盖面较广，有拼音的考察，生字的掌握学习是在阅读中进行的,离开了阅读，语文就成了无本之木,于是阅读中的积累，阅读中的理解,阅读中的运用一直是研究的重点。本次三年级测评正是以阅读为专项对学生进行了测评。可谓抓住了语文学习的要害。测评有听力：听写词语、格言，听短文作答，短文以小动物为题材，学生很感兴趣,有亲切感。积累:谚语,成语、诗句、格言、歇后语。理解：如省略号的用法、成语的运用、课文重点词句的理解、感悟。课外阅读难易适中，顾及了大部分学生的能力，且从多方面检测学生的素质。写作也体现了新课标的新理念,两题任选一题,写景记事皆可，内容广,不完全限定学生，可最大限度发挥学生最好水平，同时还让学生学习审题,很符合中年级学生特点。总言之,整份试卷既有知识的检测，又涉及到能力的评估,如概括主要内容的能力、理解词语和短文的能力、表达能力等。题量适当，题型丰富,是能较为全面的检查学生语文素质的一份优秀试卷.二、学生完成情况 学生完成试卷的情况，课内积累相对较好，而课外阅读和有关课外知识的题目则不容乐观，学生明显的表现出课外阅读量少,积累匮乏,这在写近义词、选择省略号的用法、选词填空的第二小题、理解课文她是我的朋友中重点词语的用法四道题中表现的最为突出，学生普遍存在失分现象.出现这种情况的原因是：一、学生日常读书量小，不能学以致用；二、平时没养成勤动脑，多思考的学习习惯;三、机械背诵,错字连篇。这在古诗、积累题中尤为突出，古诗背了不少，但不解其意,背写出来的诗七个字就有六个错字.不仅是古诗中，在其它的题中,错别字也是造成大量丢分的一个重要原因。另外，把“洁白的荷花开了。”改为打比方的句子也存在大量的丢分情况。学生都能展开丰富大胆的想象,但许多句子让人啼笑皆非。也许这也是我们今后需努力的方向吧。但我认为这个句子改比喻句难度较大,也不太常见，若改拟人句则会降低难度，学生兴趣较浓！通过本次试题，还反映出了学生中一个普遍存在的问题就是审题的能力和习惯较差。表现积累题中有的学生不知是没看，还是没有读懂,如写歇后语就写格言啊,写气象谚又写农谚或诗句等,当然不是普遍，但也存在这类现象。甚至好多学生连最起码的作文审题都不懂,看不懂是二选一，而是每个题目写两句话，草草了事。面对试题，审视学生的状况,挖掘出现如此状况的根源，教学中的纰漏在反思中暴露出来：今后一定要加强学生自我学习，独立学习的能力,审题的能力，学以致用的能力，阅读理解的能力。可是平时的阅读教学中只是蜻蜓点水般的说一说，没有练到实处,于是卷面上的得分低也在意料之中的。三、今后努力方向 语文的世界是广阔的，提高学生的语文素养也是势在必行的,问题虽然存在很多，可喜的是我们已自上而下认识到了阅读的重要性，并在努力的实践中，摸索提高学生阅读能力和阅读兴趣的方法，我们会结合试卷上反映出的问题,及时调整教学策略,使学生爱上阅读和写作，从读中提高语文综合素养。