高考生物大一轮复习38植物的激素调节学案881.pdf

第 1 页 植物激素调节 考纲要求 1.植物生长素发现与作用()。2.其他植物激素()。3.植物激素作用()。4.探究植物生长调节剂对扦插枝条生根作用。一、生长素发现 1生长素发现过程 达尔文实验：证明单侧光照射能使_产生某种 刺激，在传递到下部_时，造成_面比_面生长快鲍森詹森实验：证明胚芽鞘尖端产生影响可以透过_传递到下部 拜尔实验：证明胚芽鞘弯曲生长是因为尖端产生影响在其下局部布_造成温特实验：证明造成胚芽鞘弯曲影响是一种化学物质，并命名为_。2植物激素概念：由植物体内产生，能从_运送到_，对植物生长发育有显著影响_。二、生长素产生、分布与运输 1 生长素产生：主要合成部位是_、幼叶与_。2生长素运输(1)极性运输：从_运输到_，而不能反过来运输，极性运输是细胞_。(2)非极性运输：在成熟组织中，可以通过_进展。3分布：相对集中地分布在_局部，如胚芽鞘、芽与根顶端分生组织、形成层，发育中种子与果实等处。知道吗 何为形态学上端？何为横向运输？第 2 页 三、生长素生理作用 1两重性(1)低浓度_生长，不同器官对生长素敏感程度由大到小依次为_。(2)浓度过高时会_生长，甚至杀死植物。2顶端优势(1)现象：_优先生长，_受到抑制。(2)原因：顶芽产生生长素_运输，积累到侧芽，侧芽附近生长素_，发育受到抑制，且侧芽对生长素敏感。3生长素类似物(1)概念：具有与_相似生理效应人工合成化学物质，如 a萘乙酸、2,4D 等。(2)应用：防止_；促进果实发育，获得无子果实；促使_生根。四、其他植物激素种类与生理作用 1赤霉素：(1)合成部位：主要是_种子、_与幼芽。(2)主要作用：促进细胞_，从而引起植株增高；促进_与果实发育。2细胞分裂素：(1)合成部位：主要是_。(2)主要作用：促进细胞_。3脱落酸：(1)合成部位：根冠、萎蔫叶片等。(2)分布：将要脱落器官与组织中含量多。(3)主要作用：抑制细胞_，促进叶与果实第 3 页 _。4 乙烯：(1)合成部位：植物体_。(2)主要作用：促进_。五、植物生长调节剂 1概念：人工合成对植物_有调节作用化学物质。2优点：容易合成、原料广泛、_。3应用实例：(1)用_催熟凤梨。(2)用一定浓度_溶液处理芦苇，使其纤维长度增加 50%左右。探究点一 生长素发现过程 分析图示实验，依据实验现象进展结论总结：实验结论：_。1934 年，科学家从人尿中别离出具有生长素效应化学物质_。思维拓展 1感受光刺激是胚芽鞘尖端，而向光弯曲是尖端下面一段。2生长素产生不需要光，有光无光均可产生。3琼脂对生长素运输与传递无阻碍作用，而云母片、玻璃等那么会阻碍生长素运输。4 单侧光引起尖端生长素分布不均匀，暗示了生长素在胚芽鞘尖端(生长素产生部位)有横向运输能力，即在单侧光影响下，生长素从向光一侧移向背光一侧。发生弯曲部位在胚芽鞘尖端下面，说明生长素有极第 4 页 性运输能力。探究例如 1 如图为用燕麦胚芽鞘进展向光性实验，以下表达中正确是()A不生长也不弯曲是 B生长且向光弯曲是 C生长但不弯曲是 D生长且向左弯曲是 探究点二 生长素运输与生理作用 1完成生长素极性运输实验设计：结论：在胚芽鞘内生长素只能从形态学上端向形态学_运输，而不能反过来运输。2分析以下图，完成以下填空。(1)不同浓度生长素作用于_器官，引起生理成效_。(2)同一浓度生长素作用于_器官，引起生理成效_。图示说明：生长素具有_，即_浓度抑制生长，_浓度促进生长。思维拓展 1极性运输强调是生长素运输方向；主动运输强调是生长素运输方式。2不要将 AA、BB、CC段理解为抑制阶段，这些阶段仍表达为促进作用，只是促进作用渐弱。3向光性原因分析 第 5 页 单侧光照射胚芽鞘尖端(或植物茎尖)，导至生长素横向运输(向光侧背光侧)而分布不均匀。生长素分布 背光侧：多、生长快向光侧：少、生长慢弯向光源生长 探究例如 2 假设以下图中含生长素(IAA)琼脂块与胚芽鞘尖端产生生长素量一样，那么一段时间后对 a、b、c、d 四个空白琼脂块中所含生长素量分析正确是()Acabd Bacbd Ccabd Dacdb 听课记录：探究点三 其他植物激素 完成下表，比拟掌握四类植物激素：激素名称 合成部位 生理作用 应用 赤霉素 主要是未成熟种子、幼根与幼芽 促进_伸长，从而引起植株增高；促进种子_与果实_ 促进矮生性植物茎秆伸长；解除种子 与 其 他 部 位_，提早用来播种 细胞分裂素 主要是根尖 促 进 _ 与组织分化；延缓_ 蔬菜贮藏中，常用它来保持蔬菜鲜绿，延长贮藏时间 乙烯 广泛存在于多种 促进果实_ 促进香蕉、凤梨等第 6 页 植物 组织中，成 熟果实中 更多 果实成熟 脱落酸 根冠、萎蔫叶片等，将要脱落 器官与组织 中含量多 抑制植物_，也能抑制种子_；促进叶与果实_与_ 落叶或棉铃在未成熟前大量脱落 思维拓展 1生长素与细胞分裂素分别通过促进细胞伸长、细胞分裂来协调植物生长。2赤霉素促进种子萌发，脱落酸那么抑制种子萌发，两者作用是互相拮抗。3生长素浓度适宜时，促进植物生长，同时诱导乙烯合成。当生长素浓度超过适宜浓度时，乙烯含量增加，当乙烯对生长抑制作用超过生长素促进细胞生长作用时，就会抑制生长。4.在植物生长发育与适应环境过程中各种激素并不是孤立起作用，而是多种激素相互作用共同调节，不同时期起主导作用激素不同。探究例如 3 以下图为种子发育过程、种子萌发与幼苗发育过程中内源激素、种子含水量以及营养物质积累量变化，据图分析，在种子发育过程中有关植物激素作用不正确是()第 7 页 A首先出现是 CK，其主要作用是促进细胞分裂与组织分化 B其次增加是 GA 与 IAA，参与有机物向子粒运输与积累 CABA 促进种子贮藏蛋白基因表达，并促进种子脱水枯燥，有利于种子萌发 D在植物生长发育过程中激素调节特点是多种激素相互协调、共同调节 听课记录：实验探究 探索生长素类似物促进插条生根最适浓度 1实验原理：适宜浓度生长素能促进扦插枝条生根。在不同浓度生长素溶液中，扦插枝条生根情况_。2实验流程：配制一系列浓度梯度 2,4D 溶液(0.2、0.4、0.6、0.8、1、2、3、4、5 mg/mL)将新剪下植物枝条分成 9 组，将插条基局部别放在上述_溶液中浸泡几个小时将插条分别扦插在_环境中一段时间后观察插条生根情况。思维拓展 1变量分析：根据实验探究问题，实验因素一般可分为实验变量与无关变量。本实验中，取材、处理时间、蒸馏水、光照、温度等都属于无关变量。无关变量在实验中处理要采用等量性原那么。如用一样花盆，选用一样植物材料等。2结果分析(1)不能生根。用多种不同浓度生长素类似物浸泡扦插枝条，却不能生第 8 页 根，主要有以下几种可能：一是枝条所带叶片较多，蒸腾作用过强，失水太多；二是枝条幼芽、幼叶保存较多，本身合成一定浓度生长素，浸泡后形态学下端处于高浓度抑制状态；三是配制营养液缺乏营养元素或缺氧；四是没有分清形态学上端与下端。(2)生根过少。配制生长素类似物溶液时，浓度梯度要密一些，组别要多一些。组别少，梯度疏是导致生根过少主要原因之一。探究例如 4 在促进生长浓度范围内，浓度一样时，生长素类似物萘乙酸(NAA)产生促进生长作用大于吲哚乙酸(IAA)。为了验证 NAA 与IAA 这种差异，用胚芽鞘进展实验。以下说法错误是()A 实验单一变量是 IAA 与 NAA 不同，无关变量是 IAA 与 NAA 浓度、胚芽鞘、生长条件等 B本实验可以通过测量胚芽鞘弯曲程度或生长长度来记录实验结果 C胚芽鞘首先要去掉尖端，排除自身产生生长素对实验结果影响 D因为 NAA 产生促进作用大于 IAA，所以实验中 NAA 浓度可以略小于 IAA 浓度 听课记录：题组一 生长素运输与植物向性生长 1用燕麦胚芽鞘及幼苗、进展如以下图所示实验，一段时间后，会引起弯曲现象是()A B C D 2对胚芽鞘进展如以下图实验，其中旋转均为匀速旋转，一第 9 页 段时间后停顿旋转时，实验、装置仍停顿在如图位置，那么四个胚芽鞘生长方向依次是()A B C D 3播种时随机摆放种子萌发后，根与茎会出现以下图所示生长现象，以下对此现象解释，不正确是()A重力会影响生长素分布 B植物生长素生理作用具有两重性 C重力只对根生长产生影响 D植物不同器官对生长素敏感程度不同 4下面是有关燕麦实验示意图，图中所示燕麦胚芽鞘某些部位纵向插入了云母片。请分析图中 a 至 f 琼脂块中，生长素含量正确一组是()Aab、cd、ef Bab、cd、ef Cab、cd、ef Dab、cd、ef 题组二 生长素功能及其他植物激素 5(2021海南卷，13)取某植物胚芽鞘与幼根，切除胚芽鞘尖端与幼根根尖尖端(即切除根冠与分生区)，然后将胚芽鞘(近尖端向上)与幼根(近尖端向上)直立放置，分别在两者切面左侧放置含有生长素琼脂块(生长素浓度为促进胚芽鞘生长最适浓度)，培养在黑暗条件下，幼根与胚芽鞘弯曲生长且方向相反，关于这一现象说法，合理是()A胚芽鞘向左弯曲生长，生长素在胚芽鞘中是极性运输 第 10 页 B胚芽鞘向右弯曲生长，生长素在胚芽鞘中是极性运输 C幼根向左弯曲生长，生长素在胚芽鞘中是非极性运输 D幼根向右弯曲生长，生长素在胚芽鞘中是非极性运输 6(2021岳阳联考)植物激素中赤霉素与生长素都能促进茎秆伸长，两者促进植物生长关系可用以下图表示，请根据图中信息与相关知识分析，以下说法正确是(多项选择)()A赤霉素与生长素都是植物细胞内合成微量有机物 B图中赤霉素对过程起促进作用，对过程也应该是促进作用 C赤霉素促进茎秆伸长是通过提高生长素含量而实现 D赤霉素与生长素化学本质是一样 题 号 1 2 3 4 5 6 答 案 题组三 综合题 7生长素具有促进植物生长作用，乙烯有抑制植物生长作用。如图是盆栽植物平放时，根与茎生长情况。现，近地侧生长素(IAA)浓度高于背地侧；根对 IAA 敏感性高于茎。有人做了如下实验：将某种开花植物根尖放在含不同浓度 IAA 培养液中，参加少量蔗糖作为能源，同时设置了空白对照组。他发现在有生长素培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，培养液中乙烯浓度也越高，根尖生长所受抑制也越强。第 11 页(1)此人设置空白对照组是_ _。(2)本实验自变量是_，因变量是_。(3)据 此 实 验 结 果，可 推 知 图 中 根 向 地 生 长 原 因 是_ _。(4)请你用表格形式呈现本实验设计思路。8(2021浙江理综，30)研究人员进展了多种植物激素对豌豆植株侧芽生长影响实验，结果见以下图。请答复：(1)比拟曲线 1、2、3 与 4，可知_对侧芽生长有抑制作用，其中起作用主要激素是_，而且_(激素)能解除这种激素抑制作用。在保存顶芽情况下，除了曲线 3 所采用措施外，还可通过喷施_化合物促进侧芽生长。(2)比拟曲线 4 与 5，可知赤霉素能明显促进_。而在完整豌豆植株顶芽中，赤霉素产生于_组织。(3)分析上图，推测侧芽生长速度不同原因是侧芽内_浓度或比例改变。第 12 页 学案 38 植物激素调节 课前准备区 一、1.胚芽鞘尖端 伸长区 背光 向光 琼脂块 不均匀 生长素 2.产生部位 作用部位 微量有机物 二、1.幼芽 发育中种子 2.(1)形态学上端 形态学下端 主动运输(2)韧皮部 知道吗 植物生长方向尖端为形态学上端；与植物生长方向相垂直方向为横向，在该方向植物激素运输为横向运输。三、1.(1)促进 根 芽 茎(2)抑制 2.(1)顶芽 侧芽(2)向下 浓度高 3.(1)生长素(2)果实与叶片脱落 扦插枝条 四、1.(1)未成熟 幼根(2)伸长 种子萌发 2(1)根尖(2)分裂 3.(3)分裂 衰老与脱落 4(1)各个部位(2)果实成熟 五、1.生长发育 2.效果稳定 3.(1)乙烯利(2)赤霉素 课堂活动区 探究点一(1)单侧光照射使胚芽鞘尖端产生某种刺激，对下部产生影响，出现向光弯曲(2)胚芽鞘尖端产生刺激可以透过琼脂片(3)尖端产生某种刺激，在其下局部布不均匀，造成胚芽鞘弯曲生长(4)某种刺激确是化学物质，这种化学物质不均匀分布造成胚芽鞘尖端以下部位弯向光源 吲哚乙酸 探究例如 1 C 由图可知，胚芽鞘尖端被不透光锡箔套住，那么第 13 页 胚芽鞘直立生长；锡箔套住胚芽鞘尖端下面一段，尖端能感光，会发生向光弯曲生长；切去尖端并照光，由于没有生长素，所以既不生长也不弯曲；在切去尖端胚芽鞘上放置含生长素琼脂块，由于没有尖端，不感光，生长素均匀向下运输，故直立生长；含生长素琼脂块放置在去掉尖端胚芽鞘一侧，生长素分布不均匀，故向放置琼脂块对侧弯曲生长。思路导引 明确胚芽鞘各部对光敏感性。锡箔不透光，琼脂对生长素运输与传递无阻碍作用。生长素产生部位是哪里？胚芽鞘无尖端，会怎样生长？含生长素琼脂块会使无尖端胚芽鞘生长吗？探究点二 1弯曲生长 不弯曲也不生长 下端 2.(1)同一 不同(2)不同 也不同 两重性 高 低 探究例如 2 A 植物感光部位是尖端，有尖端单侧光就起作用，使背光一侧生长素分布多，而向光一侧分布少。(1)图中没有尖端，所以a 与 b 两侧含量一样。(2)图中单侧光使背光侧生长素多，所以 cd。由于总量一样，所以正确是 cabd。思路指引 考虑生长素运输特点。单侧光照对琼脂块和胚芽鞘尖端生长素分布影响。云母片对生长素运输有影响吗？分析a、b、c、d琼脂块中生长素含量。探究点三 细胞 萌发 成熟 休眠 细胞分裂 衰老 成熟 细胞分裂 萌发 第 14 页 衰老 脱落 探究例如 3 C 细胞分裂素主要作用是促进细胞分裂与组织分化，在种子成熟过程早期分泌较多，随后赤霉素与生长素分泌增多。种子成熟过程晚期，脱落酸分泌较多，能抑制细胞分裂，促进果实脱落，并促进种子脱水枯燥，使种子进入休眠期(抑制了种子萌发)。思路导引 回忆理解植物各激素生理功能。联系图示变化曲线，分析植物激素在各阶段不同时期功能。植物生长发育是多种激素相互作用共同调节结果。实验探究 1不同 2不同浓度 2,4D 适宜且一样 探究例如 4 D 实验单一变量是 IAA 与 NAA 不同，二者浓度应一样。构建知识网络 乙烯 细胞分裂素 极性运输 两重 课后练习区 1D a、b 浓度一样，故直立生长；向右弯曲生长；直立生长；直立生长；向右弯曲生长；不生长也不弯曲；只有暗室内幼苗旋转单侧光不影响生长素分布，直立生长；向小孔方向弯曲生长。2D 中胚芽鞘旋转，那么胚芽鞘尖端四周都能承受到光刺激，但是旋转产生离心力会导致生长素在外侧分布多，因此停留在如图位第 15 页 置时，向右弯曲生长；暗箱不动，有单侧光从左边射入，但是胚芽鞘旋转使胚芽鞘尖端各部位都能均匀承受单侧光，因此直立生长不弯曲；由于生长素运输受重力影响，因此 B 中生长素比 A 多，故右侧生长比左侧快，向左弯曲生长；旋转后 A、B 中生长素一样多，因此左右生长一样快，直立生长。3C 受到重力刺激后，生长素近地一侧分布多，背地一侧分布少。由于根对生长素敏感性较强，因此根近地一侧部位由于生长素浓度过高，生长反而受到抑制，背地一侧长较快，因此根生长具有向地性。对茎而言：对生长素敏感性较弱，茎近地一侧由于生长素浓度高于背地一侧，故其生长速度比背地一侧快，因此茎生长具有背地性。4A 分析图可以看出，第 1 个图中 ba，第 2 个图中，由于尖端插入云母片，生长素分布不受光照影响，所以 cd，第 3 个图虽然切除了尖端，却放上了含生长素琼脂块，但琼脂块不能感受光刺激，故 ef。方法技巧 生长素运输方向及方式剖析(1)极性运输：生长素只能从形态学上端运往形态学下端，而不能由形态学下端运往形态学上端，即生长素运输是极性运输，顶端优势现象能充分说明这一特点。(2)横向运输：单侧光照射胚芽鞘，使得生长素在从上到下进展极性运输同时，还能进展一定程度横向运输，从而使胚芽鞘背光侧生长素比向光侧生长素多。同理，横放植物，由于受到重力影响，使茎、根近地侧生长素分布得多，远地侧生长素分布得少。第 16 页(3)运输方式：生长素运输在缺氧条件下会受到影响，同时，顶芽产生生长素能逆浓度梯度向下运输并大量积累在侧芽部位，说明生长素运输方式是主动运输。(4)影响运输原因 极性运输由内因植物遗传特性决定。横向运输由外因单侧光照、重力等引起。5B 由题意知，当含生长素琼脂块分别放在胚芽鞘 与根切面左侧时，因生长素可进展极性运输，从形态学上端运输到形态学下端，引起尖端下部生长，同时，促进胚芽鞘生长生长素浓度对根生长起抑制作用，故胚芽鞘向右侧弯曲生长，而根向左侧弯曲生长。6AC 赤霉素与生长素均为植物激素，是植物一定部位产生微量有机物，二者化学本质不同，能协同促进植物生长。由图示可知，赤霉素促进生长素合成。为生长素转化为氧化产物，赤霉素对起抑制作用。归纳整合 植物激素间关系 在植物生长与发育过程中，任何一种生理活动都不是受单一激素控制，而是多种激素相互作用结果。这些激素之间，有相互促进，有相互拮抗。(1)相互促进方面 促进果实成熟植物激素：乙烯、脱落酸。调节种子发芽植物激素：细胞分裂素、赤霉素。促进植物生长植物激素：细胞分裂素、生长素。第 17 页 诱导愈伤组织分化成根或芽植物激素：生长素、细胞分裂素。延缓叶片衰老植物激素：生长素、细胞分裂素。促进坐果与果实生长植物激素：生长素、细胞分裂素、赤霉素。(2)相互拮抗方面 顶端优势：生长素促进顶芽生长，细胞分裂素与赤霉素都促进侧芽生长。雌雄花分化：生长素使雌花数目增加，赤霉素促进雄花形成。防止器官脱落：生长素抑制花脱落，脱落酸促进叶、花、果实脱落。种子发芽：赤霉素、细胞分裂素促进种子发芽，脱落酸抑制种子发芽。叶片衰老：生长素、细胞分裂素抑制叶片衰老，脱落酸促进叶片衰老。7(1)等量根尖放在含等量蔗糖但不含生长素培养液中(2)生长素浓度 乙烯浓度与根尖生长情况(3)高浓度生长素诱导根细胞合成了乙烯，乙烯抑制了根近地侧生长(4)1 2 3 4 生长素 有生长素(浓度组)无生长素 乙烯浓度 根尖生长情况 第 18 页 解析 本实验目是：验证在生长素作用下，根尖产生了乙烯，而且生长素浓度越高，乙烯浓度越高，乙烯对植物生长具有抑制作用。本实验自变量是生长素有无以及生长素浓度，因变量是根尖生长状况以及根尖细胞内乙烯浓度。实验链接 探究生长素促进扦插枝条生根最适浓度(1)实验过程(2)实验分析 由如图曲线可知，促进扦插枝条生根最适浓度是A点对应生长素浓度，在 A 点两侧，存在促进生根效果一样两个不同生长素浓度。8(1)顶芽 生长素 细胞分裂素 对抗生长素(2)侧芽伸长 分生(3)植物激素 解析(1)通过曲线 4 与曲线 1 比照发现，曲线 4 侧芽生长，在该对照实验中实验变量为顶芽有无，所以可知对侧芽生长有抑制作用是顶芽；比拟曲线 2、4，发现切口涂抹生长素后侧芽生长受到抑制，所以对侧芽生长起抑制作用是生长素；比拟曲线 1 与曲线 3，发现在保存顶芽情况下，侧芽上涂抹细胞分裂素就能促进侧芽生长，所以细胞分裂素可以解除生长素对侧芽生长抑制作用。(2)对曲线 4 与 5 进展比照可知，实验变量为赤霉素有无，因变量为侧芽平均长度，实验结果为曲线 5 平均长度大于曲线 4，所以得出结论：赤霉素能明显促进侧芽生长。(3)综合分析侧芽生长同时受生长素、细胞分裂素、赤霉素等影响，所以推测侧芽生长速度不同原因是侧芽内各种植物激素浓度或比例改变。