武术公开课教案(1)414.pdf
武术公开课教案(1)体育与健康课教案 少年拳(第二套）的教学设计 一 教学目标 1、知识与技能 让学生了解武术健身、防身等方面的知识。2、过程与方法 通过学习,了解武术中的手型拳、掌、勾等;步型弓步、马步、仆步、虚步、歇步等；手法有冲拳、推掌、架打等;腿法有弹腿、蹬腿等.提高学生知识技能，增强学生武术锻炼能力。3、情感态度与价值观 受武侠电视和武侠小说的影响,消除学生对武术的神秘感,提高学习武术的兴趣，培养学习积极性，培养学生主动学习的习惯。二 教材分析 1、本节的作用和地位 武术套路和其它体育教材相比，具有动作数量多、动作的方向和路线复杂多变、动作构成因素和要点多、细等特点。引导学生重新认识武术，一方面是对学生从前已有的认识做一次归纳，另一方面为以后更好的学习打下良好的基础.2、本节主要内容 武术是中国传统体育，是中华民族智慧的结晶。本课首先学习武术礼节，他是中华武术精神文明的具体体现，“未曾学艺先学礼”.使学生继承中华民族的优良传统。学习健身拳的手型、步法等，进一步加深对武术基本动作的理解.学习套路激发学生其感知，加深对武术的感性认知。3、重点难点分析 教学重点：引导学生学习武术套路的“六法”，手法、步法、身法、腿法、眼法和呼吸方法.强调武术套路中六法的动作技能，反复练习，提高技能。教学难点:武术套路具有动作多、方向路线复杂、要点多、细节多等特点，是学习的难点。武术公开课教案(1)4、课时要求：4 课时 三 学生分析 在武术学习之前，学生对武术有初步的学习和了解。因社会环境和家庭环境的影响，学生对武术的理解参差不齐,大部分学生只停留在从武侠剧中的认识，个别学生有一定的基础，能做出简单的套路，但是动作粗糙,地域性较明显。课程的开展首先让学生对武术有概括、全面的认识，其次也是为下来的学习打下良好的基础。最后让学生从“知其然”到“知其所以然”。四 教学理念 由于学生所处的环境不同,学生对武术的理解和应用有很大的差异。教学前了解学生已有的知识水平，关注群体学生的学习特点与个性发展等方面的差异.本节课内容知识性较强,借助游戏等教学方法，丰富教学。通过练习纠正，互相学习不断提高,使理论实践相结合，营造高效的学习环境,培养学生主动学习、思考问题和解决问题的能力。通过分解教学，降低学习难度。对于有基础学生，鼓励其发挥特长，带动其他学生学习,将学生的个体差异转化为教学资源，让学生相互学习，并发挥自己的优势和特长。五 教学策略 在教学中，采用讲解、示范、练习、纠错、观看等方式组织教学.引导学生从不同角度分析问题、归纳问题,鼓励学生主动练习，加深对武术的认知，形成自己的知识.教学过程不照本宣科，这样容易让学生感到枯燥乏味,影响学习积极性。教学比赛是一个比较好的环节，能激发学生的学习积极性，也有助于学生之间的交流.做好教学组织、指导工作,善于发现学生在学习中的问题，及时纠正总结和反馈。分组练习有利于共同提高，可将全班同学分成若干组，由动作完成较好的同学带领练习,教师观看指导。建安中学体育与健康课程教案 武术公开课教案(1)教师:马衍福 水平 阶段 四 年级 八年级 人数 30 性质 新授课 时间 教 学 内 容 1、武术基本手型、手法，步法、腿法 2、学习少年拳第二套（1-4)教 学 三 维 目 标 认知目标:发展学生的武术认知能力，提高其对武术的热爱。技能目标：1、使 70%左右的同学基本掌握少年拳第二套第1-4段的动作方法和要领；2、发展学生的协调性、灵活性。情感目标:注重学习兴趣和团队协作意识的培养，增强学生对武术学习的信心。重点与 难点 重点:跃步冲拳 难点：动作的节奏与连贯性 部分 时间 教学内容与程序 教师指导 学生活动 教学要求 组织形式 开始部分 3分钟 一、课堂常规 1、集合整队 2、师生问好 3、检查着装 4、宣布本堂课的教学内容与要求 5、安排见习生 6、正式上课 1、宣布开始上 课 并 整队。2、检查着装。3、宣布本堂课 教 学 内容 与 练 习要求.1、快速集合。2、体育委员整理好队伍，清点人数。3、体育委员向老师 报 告 到 课 情况。1、学生须着运动装、运动鞋。2、集合做到快、静、齐。3、报数时声音洪亮、充满朝气.4、注意力高度集中。集合成四列横队：为体育委员 为学生 为教师(下同）图一 准 备 部 分 12分钟 一、绕场慢跑（2 分钟)四路纵队绕篮球场慢跑两圈 二、准备活动操（4 分钟）1、压掌（4*8 拍）2、压肩（4*8 拍)3、腰部运动(48 拍)4、正压腿（4*8 拍）5、侧压腿（48 拍）6、踝，腕关节 三、游戏：喊数抱团 学生沿圆圈跑步或做行进间操，教师突然喊出一个数字“2 个”、“3 个”、“4个。学生听到数字后,立即与临近的同伴按所喊出的数字抱成一团。最后剩下没有抱团的人表演节目。1、老师领做并用口令指挥学生练习。2、讲解游戏方法和要求，指挥学生进行游戏。3、男、女生分组游戏(如图三)1、根据老师讲解与口令，以右图二所示队形进行练习。1、动作活灵活现、舒展大方.2、积极参与，使各关节、韧带活动充分，避免拉伤.准备活动队形：图二 游戏队形：图二 图三 部分 时间 教学内容与程序 教师指导 学生活动 教学要求 组织形式 武术公开课教案(1)基 本 部 分 30分钟 一、学习武术基本功（5分钟）:手型：掌、拳、勾 手法：推掌、亮掌、冲拳等 步法:弓步、马步、仆步、虚步等 腿法：弹腿、蹬腿 组织教法：教师讲解示范,教师领做学生练习，学生集体练习 一、学习少年拳第一套第一段（15 分钟）动作内容：并步抱拳抡臂砸拳望月平衡提膝按掌跃步冲拳弹踢冲拳马步横打 组织教法：按教师示范讲解教师领做学生跟踪练习学生集体练习学生分组自主练习检查学习情况学生再集中练习的流程进行.易犯错误:眼神配合不到位，动作节奏控制得不够好，出现脱节或遗忘动作的现象。二、分组练习（6 分钟)把学 生分成四 个小组，每组临时选定一个小组长，由小组长负责带领其小组成员到指定位置进行练习，教师轮流给予指导。三、检查学习效果（4分钟）集合队伍,对各小组的学习效果依次进行检验。1、教师示范并 讲 解 动 作要求与要点。2、教师领做并 口 令 指 挥学 生 进 行 练习。3、发现学生的 错 误 动 作要 给 予 及 时纠正。4、分小组练习时，对学生轮流指导，对较 为 常 见 的错 误 动 作 集中 进 行 纠 正和强调.5、检查学习情况，充分肯定 和 鼓 励 表现 积 极 和 表现 优 秀 的 同学。1、仔细观察老师的示范动作，一边模仿练习一边思考动作方法和路线。2、分小组练习时，由各小组组长负责,互看、互学、互帮、互练.1、动作整齐，严格按照要求完成。2、注意力集 中,细致观察老师示范，认真听老师讲解。3、积极开动 脑 筋,主 动 学习，多思考,多 提问。4、注意前后左右保持适当距离，安全练习。5、纪律严明，无打闹现象，不做与练习内容无关 的 事情。示范队形:图四 练习队形：图五 分组练习队形略 部分 时间 教学内容与程序 教师指导 学生活动 教学要求 组织形式 武术公开课教案(1)结 束 部 分 5分钟 1、放松练习 2、集合并点评上课情况 3、宣布下课 4、师生再见 1、讲解放松练习要求 2、点评上课情况.3、宣布下课.1、在老师的带领下做放松练习。2、集合。3、和老师道别。1、保持轻松愉快的心情，积极进行放松.2、集合做到快、静、齐.放松时练习队形：图六 集合成四列横队：图七 课后小结 反思 场地 与 器材 篮球场
