教师教案、学案要求及考核办法287.pdf

任村镇教师教案、学案要求及考核办法（征求意见稿)为保证课堂教学效果,提高教学成绩,为推动教师专业技术成长,提高教学专业技术水平，逐步向骨干教师、名师迈进。进一步提高全镇教师的整体专业素质，镇中心学校特定任村镇教案、学案要求及其考核办法如下:一、教学案要求 全体教师在教学中都要认真去备课，课前写好教案,备好学案。做到上课必须有案,没案不上课。备好教学案上课是教师基本要求，是应尽职责,不备案上课是藐视、欺骗学生,是误人子弟.(一)教案常规要求 教案是课本、教辅、教师自编和课外选择教材等一切教材的整合编排而成的课堂教学总方案,又是指挥教师教和学生学的总方案。因此，全体教师一定要钻研写教案,做到学会写，快速、高质量写教案,以此提高教学成绩，提高教学专业水平.教案要有：错误!教学目标;错误!重点、难点；错误!教具；错误!教学过程中的内容、方法、时间安排；错误!板书设计；错误!作业安排;错误!课后反思等七方面内容。做到简明扼要,实用有效.一、教学目标：要简洁、具体、明确 二、教学过程：（1)情景导入:要简洁、自然、流畅，不要牵强附会和生搬硬套（2)教学内容：要安排 2-5 个循环 第一个循环:学生读教材,回答五个左右的基础浅显问题 第二个循环:学生再读教材(或不读)，安排几个稍难点的问题，供学生思考回答，或学习完成 第三个循环及以后：从课本上、教辅上、教师自编或从课外选择几个比前两个循环中更难的,较综合的典型问题,让学生思考解答或学习完成 总之，教学内容,一个循环比一个循环问题价值、质量要高,让学生学习逐步上台阶,逐步向外扩展，培养学生逻辑思维能力.教学内容要有内容、方法、时间安排。注意不要把课本或巩固、基训上的原问题再搬到教案上,对此问题只在教案上批明书上几页几题即可.本节小结：一般先由学生回忆思考回答，后由老师再归纳,提炼总结.(3)作业布置:本着几个原则:巩固基础原则：保重点，化难点 培养思维原则：难易适度，兼有 20%的难题：让学生去创新 讲究质量原则:少而精，求质量,不能太多 培养兴趣原则:问题有趣,注重生活性和智力性 特别注重作业时间:小学各科，都不能超过 20 分钟，初中各科都不能超过分钟.三、板书设计:简洁、条理,少而精，有利于学生记忆,有利于学生知识条理 四、课后反思:反思本节教学得失:一是把本节课在教学内容、方法、时间上有哪些成功经验，有哪些不尽人意;二是要语言简洁、内容条理.(二）导学案要求 导学案基本项目:学习目标、学习内容 学习目标:明确、具体；语言简练,浅显理解 学习内容:可以说是教案中、教学内容的复制品 导学案要求手写;如果是打印或学科组集体研制编印的，必须有使用教师的增加和删减内容,有个人批注;必须将导学案变成自己的、能运用自如的教学材料没有任何批注的导学案视为无导学案。二、教学案考核办法(一)量化考核办法 教学案考核量化分数为 100 分，考核量化具体办法如下:1、既有个人教案，又有符合上述要求的导学案的记 100 分。、只有教案，没有导学案的:如果教案很细致，有上述七方面主要内容等详细安排的记为0分。如果教案比较粗略不详细，没有内容、方法、时间详细安排的记50 分。、只有导学案、没有教案的：根据导学案增删改动、批注等情况分三类记分:一类 2分、二类15 分、三类 10 分.导学案上没有增减改动批注的记为分。(二)考核排序分类 各初中、学区将教师教案和导学案按考核分数从高到低排序分成三类:一类占教师总数的 50%;二类占教师总数的 4%；三类占教师总数的 10%；(三）考核运用、将教师的教学案纳入教师职称晋升考核、评模评先考核、绩效工资考核中.在职称晋升考核、评模评先考核中分别设教学案专项分数(20分），按 20、15、10 考核记分；在绩效工资考核中,设教学案专项绩效,每人每期 25元，全年00 元,依据类别按 500 元、300 元、10元奖励.真正没有特别差的可把三类归二类。2、纳入教师教学成绩排序考核中（10 分)三个类别分别按 5 分、3 分、分进行考核得分.与教学成绩分累计,作为教学成绩分。3、教师教学案以学区、初中为单位进行整体考核分两类，纳入对校长的考核中记 20 分,分别按 20 分、0 分记分。任村镇中心学校 016 年月 3 日 各类教案学案数量、质量划分参考标准 类别 标准 得分 总分 一类教案学案 教案数量足,堂堂有教案（包括复习课教案）;各节教案项目齐全,书写规范、认真，教案简法实用。8 10 学案有学习目标、重点学习内容（安排 2-5个循环)，有增减或改动圈点批注;20 二类教案学案 量比较足，有 8%课节以上的合格教案;项目比较齐全，有 8%课堂教学反思;64 80 学案数量占一类学案的 80以上 6 三类教案学案 量不足,只有课节以上有合格教案；项目比较齐全，也有教学反思;0 50 学案数量占一类学案的 50以上