高中语文-小说人物专题知识技能梳理600.pdf

高中小说鉴赏人物专题知识技能梳理塑造形象方法技巧知识储备 人物形象是小说的主要要素。小说的核心任务就是通过塑造典型的人物形象来揭示社会生活的本质,从而表现一定的主题。小说中人物的形象特征包括两个方面:外在特征和内在特征。外在特征指的是人物的外貌、职业、生活习惯等,内在特征指的是人物的心理状态、精神品质等。把握小说人物形象特征要从两点入手:一是重视小说中人物的身份、地位、经历、教养和气质等,因为它们直接决定着人物的言行,影响着人物的性格;二是结合小说对人物语言、外貌、行动和心理的直接描写,以及对环境、与他人的关系等的间接描写来把握人物的思想感情和性格特征。运用各种描写手法来塑造人物形象 正面描写 类别 特点、作用 肖像描写 肖像描写是对人物形象的外部特征的描写 包括人物的容貌、身材、服饰等。它对于人物性格和人物形象的完整体现 有着重要的烘托作用。从人物肖像描写入手 可以迅速掌握人物的外在特征 甚至内在性格。小说人物的肖像描写可以是相对静止的整体显示 如同电影中的人物特写镜头一样 从正面刻画人物肖像 如林黛玉进贾府中对林黛玉的肖像描写 也可以是对某一局部的重点刻画如鲁迅在祝福里对祥林嫂的眼神的三次描写 语言描写 小说的语言描写包括对话和独白。个性化的对话 可以表现人物的不同性格。鲁迅笔下人物的语言 都极有性格特色 孔乙己的迂腐斯文 杨二嫂的尖刻利己 阿的自欺自慰 无不绘声绘色。富有特征的内心独白 也是透视人物内心、展现人物性格特点的一种重要手段。如欧也妮 葛朗台中葛朗台的一句独白:“那简直是抹自己的脖子!”这句独白直接揭示了人物对金钱赤裸裸的占有欲 动作描写 动作描写是指作家对人物富有性格特征的动作所做的生动、具体的描绘和刻画。人的行为动作是人物的思想感情的外在显现 是人物性格的具体展露。如林黛玉进贾府中“便不上炕只向东边椅子上坐了”就表现了林黛玉的小心谨慎 心理描写 心理描写直接表现人物的思想和内在情感 矛盾、焦虑、担心、喜悦、兴奋等 表现人物思想品质 刻画人物性格 推动情节发展 可以使人物“深刻化”,在人物描写中具有重要的意义。如项链里对玛蒂尔德的一段心理分析 让现实生活与她的梦想形成鲜明的对照 突出了现实与梦想的尖锐矛盾 揭示了玛蒂尔德一心想摆脱寒酸的生活而挤入上流社会 成为生活优裕而受人奉承的贵夫人的心理 细节描写 细节描写是指对文学作品中的人物、环境或事件的某一局部、某一特征、某一细微事实所做的具体、深入的描写 能更细腻地展示人物的某一特征。如林黛玉进贾府中林黛玉对“读书”问题的两次不同的回答 就展现了林黛玉小心谨慎的性格侧 面描写 侧面描写又叫间接描写 是从侧面烘托人物形象 通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象 以使其鲜明突出 准确地概括人物形象形象 VS 性格 形象性格形象=社会地位、职业身份+性格（内在）+心态心理、命运结局、外貌形态 概括人物形象点要全面、重点突出、用词准确(1)读懂故事情节，了解作者对小说中的人物是赞扬还是批判，是肯定还是否定。(2)抓住文中某处具体的人物言行，进行细节分析时不能孤立地分析，应着眼全篇、前后观照，要结合作品的大背景和具体的情境来分析。(3)分析时要参考人物的身份、地位及所处的环境，防止任意拔高或贬损。(4)使用概括形象特点的词语要字斟句酌，认真推敲，最好能借助文中出现的词语。(5)注意题干用语，区别“性格特点”与“形象特点”的不同。“性格特点”包括人的心理情感、待人接物、品行操守、生活态度和价值观等较宽泛的内容；而“形象特点”主要以“性格特点”为中心，可以把人的外在形象(肖像)、身份、地位、职业等考虑进去。(6)筛选出有关人物的正面与侧面信息。人物形象特点主要通过人物自身的言行举止、所思所想表现出来。一方面，把这方面内容一点不漏地筛选出来并加以分析评判。另一方面，将有关人物的侧面信息结合起来考虑，如别人的反应、环境特点等。(7)注意在情节中把握人物。大多数考生只注意人物的言行举止等描写性文字，但都忽略了在情节发展的过程中把握人物这一点。情节是人物的性格史，这一点恰是文中无相关文字说明而又须好好把握住的地方。(8)注意人物的角色定位，认识到人物性格的多面性。人在社会中扮演多种不同的角色。角色不同，其行为举止、个性特征也不一样。可以通过不同的角色定位来全面把握人物。归纳人物性格、形象、品质的常用词语 性格类：善解人意、心细如发、体贴、富有爱心、温柔宁静、心灵手巧、富有情趣、知书达礼、单纯质朴、聪明机灵、天真可爱、顽皮淘气、富有活力、活力蓬勃、懂事能干、有主见、有节气、人穷志不短、自尊自爱、倔强、沉稳坚决、爽朗自信、真诚和善、友好谦和、宽容忍让、勤奋朴素、节约、慈爱宽厚、平和可亲、和蔼可亲、落落大方、不拘细节、睿智大气、聪慧通达、风趣风趣、善于变通、隐忍内敛、个性张扬、快言快语、耿直偏激、严苛苛刻、严慈相济向往自由、追求同等、热爱生活、热爱自然、珍爱自己、乐于挑战、永不认输、富有智慧、精明强干、大智若愚、智谋过人、沉稳沉着、沉着镇定、勇敢、眼光敏锐、狂放不羁、特立独行、（反面：胆怯怯懦、忍气吞声、妥协退让、敏感自闭、固步自封、自轻自贱、固执、吝啬、冷漠自私、粗鲁莽撞、庸俗不雅、饶舌多事、骄横火爆、胡作非为、狂妄自傲、旁若无人、孤独自负、独断专行、奸诈多疑、老气横生、消极悲观、自卑、圆滑世故、尖酸苛刻、自私自利、唯利是图、争强好胜、自命不凡、）拼搏类：顽强拼搏、自强不息、不怕困难、坚强不屈、知难而进、积极乐观、身残志坚、自食其力、自立自强、坚韧不拔、持之以恒、矢志不渝、勤勉勤苦、不畏艰辛、吃苦耐劳（反面：贪图享福、自轻自贱、拈轻怕重）奉献类：无私奉献、自我牺牲、任劳任怨、默默无闻、不事张扬、默默奉献、毫无所求、脚踏实地、勤勤恳恳、忘餐废寝、爱子情深、舐犊情深（反面：锱铢必较、自私自利）职责类：恪尽职责、尽职尽责、爱岗敬业、治学谨慎、教学有方、不厌其烦、以校为家、爱厂如家、关心部下、秉公执法、不徇私情、勇于探索、决心进步、敢于创新、技术精深、才华横溢、博学善谈、以身殉职、奉公守纪、铁面无私、赏罚分明、起死回生、文武双全、有勇有谋、博学多才、见多识广、明察秋毫、严以律己、临危不惧（反面：以权谋私、徇私枉法、缩手缩脚、故步自封、贪生畏死）品质类：洁身自好、淡泊名利、安贫乐道、仁义守信、乐善好施、心怀若谷、胸有大志、志存高远、气度宽广、宽弘大量、宽弘大量、坦荡无私、德艺双馨、诚实守信、有责任心、孝顺、清正廉洁、知恩图报、宠辱不惊、有涵养、礼贤下士、宠辱不惊、言而有信、表里如一、言行相符、品学兼优、不耻下问、与世无争、不慕权贵、自知之明、知错就改、（反面：倾慕虚荣、追名逐利、鼠肚鸡肠、投机取巧）大爱类：热爱集体、爱国、没有民族偏见、居安思危、忍气吞声、关注民生、忧国忧民、精忠报国、壮志凌云、民族气节、舍生取义、浩然正气、无私无畏、勇于担当、深明大义、识见高远、顾大概识大局、有领导组织才干、尊重弱者、关爱他人、乐于助人、舍生取义、忠心耿耿、大公无私、大义灭亲、嫉恶如仇、扶危济困、公正不阿、远见高见、（反面：狭隘的爱国主义、有民族偏见、）归纳景、物特点常用词语：（外形、颜色、神态、气氛）素雅、灿烂、柔弱、清丽、俊美、柔婉美丽、美好可爱、听话可爱、惹人爱怜、优美、美妙、多彩、清新脱俗、生动活泼、妖娆、葱茏、郁郁葱葱、鲜妍明媚、袅娜多姿、活力勃勃、生命力旺盛、富有活力、辉煌、雄浑、壮美、旷远、恢弘博大、气势非凡、气吞山河、雄伟壮丽、圣洁、广阔、雄壮、豪放、强劲、刚性、刚柔相济、巍峨、灵异、奇特秀丽、古朴、不张扬、生长环境恶劣、坚韧顽强、环境：威严肃穆、凄凉萧瑟、安静清幽、温馨和睦、安闲恬静、(反面：伶仃、稀零、凋落、稀疏、枯萎、枯竭、单一、低微、枯黄、萧条、丑恶、衰败、凝重、沉郁、压迫、凄美)形象的作用 一、人物形象的作用 知识储备 主要人小说的人物形象众多 其中处于中心地位、被作者着力塑造的就是小说的主要人物。塑造人物是小说的核心 但不是根本目的 小说的最终落脚点是借助形象透露出作者对社会生活的某些方面的感受和体会。人物形象的典型性 即人物形象折射出的社会现象以及带给物形象 人们的某种启示 是主要人物形象承担的重要任务。简言之 主要人物承担着揭示小说主题的作用。如祝福中揭露封建礼教的罪恶这一主题就是由祥林嫂这个形象来完成的 次要人物形象 次要人物即陪衬人物或线索人物 它的作用一般有以下几个方面 牵线搭桥 推动情节。在一些小说中 主要人物的一举一动、一颦一笑 往往可以从次要人物的眼睛里看出来 对人物的感受、评论往往从次要人物的嘴里说出来。通过次要人物的见闻 把故事相关的情节自然地融合在一起 推动情节发展。他们的出现主要担当特定的角色 完成一定的叙事功用 常常起到线索的作用。侧面衬托 个性鲜明。次要人物可以将原本单调的故事情节衬托得生动有趣 凸显主要人物的品质 表达思想感情 使主要人物更加鲜明清晰。渲染气氛 奠定基调。很多小说中次要人物的出现为主要人物的活动提供了具体环境 起到了渲染气氛、奠定感情基调的作用。渲染气氛的次要人物多是群体人物。揭示主题 增添魅力。次要人物的设置是为塑造主要人物服务的 更是为揭示小说主题服务的。小说对次要人物的刻画貌似平淡轻松 实则蕴含着厚重的力量 既揭示了小说的主题 又增添了小说的艺术感染力。如祝福中的“我”就揭示了当时社会中具有现代意识的小资产阶级知识分子在新旧历史交替时期种种精神上的矛盾【答题规范】答题 思路 主要人物形象 分析主要人物形象的作用“三考虑”考虑对情 节的作用 分析主要人物的性格特点 考虑其对情节的推进作用。如果人物性格发生了变化 就要考虑情节是否发生了变化 考虑对主 题的作用 分析人物形象的典型性 考虑对文章主题的作用 也就是作者塑造人物的用意 反映社会现实和寄托情感 考虑对社 会的作用 也就是分析人物形象的社会意义 结合社会现实深切理解人物对当代社会的思想指导等方面的作用 以及分析人物形象的艺术价值给人们带来的某种启示这也是作品的真正写作意图 次要人物形象 分析次要人物形象的作用“五考虑”从“自身作用”考虑 次要人物不只是一个线索或情节上的关联人物 有的自身还具有鲜明的性格特点 其具有的作用首先是自身的作用 从“衬托主要人物”考虑 衬托主要人物是次要人物的主要作用 衬托有正衬和反衬两种 要指明是哪种衬托 是怎样衬托的 从“情节作用”考虑 考虑是否起线索作用 是否推动故事情节发展 从“主题作用”考虑 次要人物与主要人物一起丰富、深化了主题 从“我的作用”考虑 小说中的“我”是一个特殊人物 它不同于散文中的“我”,它是小说中的人物 不是作者自己。因为是第一人称也有作为见证人增强小说的真实性的作用 二、物象的作用 知识储备 小说中物象的基本作用有:突出人物性格 揭示深化主题 反复出现 串起相关情节 从而成为全文的线索 兼有使结构更加严谨的作用 衬托环境 或者具有象征意义。分析物象的作用 首先 要结合文本内容具体分析物象的作用 要注意物象的类别与特征 像“太阳”“雪”“竹”“梅”等物象属自然环境中的一部分 本身就具有环境描写的作用 要特别注意它们在渲染气氛、铺设背景中的作用 像与人物密切相关的物象 要特别注意它们在表现人物方面的作用。其次 要注意物象出现的位置 尤其是反复出现的位置 要结合上下文来分析。审答指津 设问方式 小说以“(物象)”为中心叙事写人 这样处理有什么好处 请简要分析。小说多次写到“(物象)”,分别有什么意图 请简要分析。3.“(物象”对小说的艺术表现有什么作用 请简要分析。小说用不少笔墨写“(物象)”,这对环境描写和人物刻画各有什么作用 答题思路 分析物象作用五方面 自身作用 物象作为小说形象的一个组成部分 有它自身的独到特点、作用和审美价值 丰富了文章的内容 环境作用 物象衬托了环境 要看其对时代特点氛围做了怎样的揭示或暗示 看其具有什么样的象征意义 人物作用 物象衬托了人物品格 突出了人物形象。应格外注意物象本身的特点对主要人物的映 衬 如梅、玉、竹等 情节作用 物象往往是组织和推动情节发展的线索物件。物象反复出现 串起相关情节 从而成为全文的线索 兼有使结构更加严谨的作用 点题作用 物象揭示了怎样的主题 探究人物形象 人物形象是小说的中心 因而人物形象也是探究的重点。人物形象探究题是以人物形象特征及人物形象塑造艺术为探究点的。其主要从两个方面命题 一是主次人物的安排 探究谁是主人公 二是人物身份、地位、性格特征及所反映出的民族心理和人文精神。【答题规范】一 题型细解 常见题型 答题角度 小说的主人公是谁 从描写的篇幅看 一般描写谁的篇幅多 谁就是主人公 从主题的体现看 谁是主题的集中体现者 谁就是主人公 从情节的发展看 谁在情节发展中占主导地位 谁就是主人公 从描写的侧重看 正面描写的是谁 其他人都与之形成衬托对比关系 谁就是主人公 小说中的某个人物是否多余 看此人物是否对 主要人物有对比、衬托的作用 看此人物是否对情节的发展起推动作用看此人物是否对主题的丰富和表达起积极作用 对某人 是赞颂还是批评 从时代发展的趋势看 此人言行是否符合时代的主旋律 从作者的感情倾向看 作者对此人的评价是赞扬还是贬斥 从其他人物的反应看 其他人物对此人是同情还是厌恶从人物的命运结局看 此人的结局是值得赞扬还是批评 对某人有不同的认识 你认为呢 从人物的不同表现、对人物品行的辩证认识分析肯定其合理的一面否定其不合理的一面 二 通用步骤 答题思路 人物形象探究“五角度”角度一情节的角度。情节的发展过程就是人物性格的成长史 探究人物形象与情节密不可分。角度二人物自身的角度。看看是否符合人物自身的性格逻辑。角度三主题的角度。主题主要是从人物形象的塑造中体现出来的。角度四环境的角度。即人物所处的现实环境 看人物与环境的关系。角度五 合理的角度。考虑人物形象的塑造是否符合生活真实和艺术真实 答题模板 文中主人公,具有的性格 与他所处的环境是有密切关系的 具体分析情节、社会环境 他自身(具体分析他自身因素 这一形象具有(社会角度、小说主题角度 的意义 是 不 符合生活真实和艺术真实的