舞蹈教学工作计划范文三篇288.pdf

第 1 页 共 8 页 舞蹈教学工作方案范文三篇 舞蹈教学工作方案范文一 一、教材简析：在整个教材的设置上，充分考虑到校学生的生理特性并结合他们的心理特点，把知识性、训练性、娱乐性及表演的适用性有机的结合在一起。在训练上强调了学生训练舞蹈的科学性、系统性及多样性，使之促进学生在德、智、体、美诸方面得到了协调开展。本学期主要是针对一年级学生所能掌握的舞蹈根本才能和根本动作。主要练习校园集体舞的训练，力求充分挖掘学生的天性，使学生的舞蹈动作可以到达高一层次的协调流畅。从而启发学生用肢体去表达情绪、抒发感情。增进学生的合作意识。二、学生特点与根本学情分析p ：一年级学生年龄较小，注意力集中的时间不长，动作开展也不非常协调。所以本学期教学的主要目的是激发幼儿学习舞蹈的兴趣，同时让学生能在众人面前大胆的表演，进步幼儿的自信心。在此根底上让学生学习正确的站立、压脚背跪坐、盘腿坐、伸腿坐等根本姿势。认识自己身体的各个局部，学习校园集体舞找朋友训练学生动作的协调性，节奏感及乐感。第 2 页 共 8 页 二年级的学生有了一年的舞蹈学习根底，所以这学期的舞蹈学习会增加难度，校园集体舞是面向全体学生的一种群体舞蹈，它是通过一些根本的舞蹈动作、跑跳组合以及通过队形的变化，在音乐的伴奏下进展的一种韵律活动。学习校园集体舞阳光校园，训练学生的舞蹈感觉和乐感。三、学期教学目的：1、认识自己身体的各个部位，学习正确的坐立根本姿势。2、培养学生喜欢跳舞和做音乐游戏。3、能按音乐节拍做动作，培养节奏感。4、学会几种简单的根本舞步，及多个小律动、组合、能在众人面前自由地、愉快地表演。5、培养学生模拟动作可以独立跳舞。6、掌握队形的变化，体会学舞蹈的乐趣。四、教学重、难点：教学重点：1.掌握校园集体舞的风格特点；2.通过集体舞的学习，加深对所学知识的理解和根本技术；3.舞蹈步伐和音乐韵律感的掌握；第 3 页 共 8 页 4.根据不同年龄阶段的集体舞学习理论过程培养身体的协调性及团队精神，还要结合教学教法作业，进展专题研究、讨论。教学难点：1.校园集体舞的舞蹈动作要注重手、脚、头的协调；2.要注意舞伴的舞步流动、身体配合。五、教学措施：通过一个学期的学习，大局部学生对舞蹈这门课程有了很大兴趣，通过学习校园舞蹈，我认为在以后的课堂上应多让孩子们分组学习，这样能增强学生的集体荣誉感和责任心，也可以更好的控制课堂纪律和课堂气氛，在起初舞蹈的动作外，穿插一些游戏舞蹈，在游戏中学习舞蹈，在舞蹈中快乐学习。舞蹈教学工作方案范文二 舞蹈作为一种以人体动作为物质材料的表现性的艺术活动，是人类审美活动较集中的表现，是培养人们审美兴趣，进步人们审美才能的有效途径和有力手段。它既可以陶冶孩子的心灵，又能让他们在表现的过程中获得自我满足。希望通过活动，使孩子们不仅能开展身体，得到动作的协调性和灵敏性的训练，而且还能开展思维和情感，促进身心愉快的开展。1、本学期系统而严格的训练，进一步增强队员们的节奏感，增强他们对舞蹈的表现力和感受力，特别强调舞蹈时的面第 4 页 共 8 页 部表情，做到用“心”舞蹈，使队员们的整体素质和表演程度再上一个新台阶。2、学生用舞蹈语汇来表现舞蹈的情绪和意境，注重舞蹈的神韵、感觉。3、严格要求，精心排练。1、根本功方面 由于学生程度上的差异，本学期针对他们的根底和特点突出了不同训练内容和的要求。有的学生要继续加强根本功的训练，加大训练力度和难度，重视训练质量，进步身体的柔韧性。还有些学生那么要从根本功入手，进展系统的训练，如：基训地面练习和基训把杆练习，帮助学生进步自身素质，增强自身气质，为以后的舞蹈学习打下良好的根底。2、舞蹈学习方面 本学期方案学习一块成品舞蹈：民族舞蹈对队员的素质要求较高，要求队员要有良好的身体协调性和柔韧性，并要求队员节奏感强、动作标准，特别强调眼神和表情以及舞感，让学生学会用心舞蹈。这首舞蹈是本学期训练的重点，我们要加强训练，从齐、快、准上下功夫，争取以高质量的演出迎接今年的文艺汇演。每周一、二、三、四、日课外活动时间。1、引导学生观看舞蹈录像带，帮助学生寻找舞蹈感觉。第 5 页 共 8 页 2、逐段示范、讲解动作，逐个辅导。3、学生个人练习和个别辅导相结合。4、采用学生互帮、好学生示范的方法，进一步进步程度。舞蹈教学工作方案范文三 一、指导思想 音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以兴趣爱好为动力，让学生与音乐保持亲密联络、享受音乐、用音乐美化人生的前提。根据学生身心开展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。教学内容应重视与学生的生活经历相结合，加强音乐课与社会生活的联络。音乐教学要面向全体学生，注重个性开展，重视学生的音乐理论和音乐创造才能的培养。二、学情分析p 本学期我继续担任一年级的音乐课。从整体的程度看，两个班的整体程度相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的承受才能和音乐表现才能方面学生相对可以，但是一年级学生在上学期已学过一些儿歌，大局部学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。从整体程度来看，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改良。第 6 页 共 8 页 每个班都有一些表现非常棒的学生，他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。但还存在着个别学生不能自律，因此在教学中还是要加强常规教学，这样才能保证教学的顺利进展。因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练。三、教材分析p 一年级下册总共 9 课：春天、放牧、手拉手、长鼻子.让学生理解几首中国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲，并配以群体的音乐活动，如：齐唱、独唱等，这是一种以音乐为纽进展的人际交流，它有助与学生养成共同参与的群体意识和互相尊重的合作精神。欣赏有杜鹃圆舞曲、春晓、牧童短笛、牧童、让我们手拉手、鸭子拌嘴、小象、大象、火车波尔卡跳绳、小宝宝睡着了、摇篮曲、采蘑菇的小姑娘、铁匠波尔卡、在钟表店里、淘气的小闹钟、喜鹊串梅、猜花等，以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成安康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美才能。四、教学目的 一感受与鉴赏 1.音乐表现要素 第 7 页 共 8 页 1感受自然界和生活中的各种声音。可以用自己的声音或打击乐器进展模拟。2感受乐器的声音。能听辨打击乐器的音色，能用打击乐器奏出强弱、长短不同的音。木鱼、碰钟 3可以感受并描绘音乐中力度、速度的变化。2.音乐情绪与情感 1体验不同情绪的音乐，可以自然流露出相应表情或作出体态反响。2乐曲情绪的一样与不同 3.音乐体裁与形式 聆听儿歌、童谣、进展曲和舞曲，可以通过模唱、打击乐对所听音乐作出反响，可以随着进展曲、舞曲音乐走步、跳舞。4.音乐风格与流派 聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲或乐曲片段，初步感受其不同的风格。二表现 1.演唱 1参与各种演唱活动。2知道演唱的正确姿势。可以对指挥动作及前奏作出反响。第 8 页 共 8 页 3可以用自然的声音，按节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。4能用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。5每学年可以背唱歌曲 9 首。2.演奏 1学习木鱼、碰钟、镲、大锣、鼓的演奏。2可以用打击乐器或或其他音合奏或为歌曲伴奏。3综合性艺术表演 4可以参与综合性艺术表演活动。5可以配合歌曲、乐曲用身体做动作。6可以在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与别人合作。3.识读乐谱 1认识简单的节奏符号。2可以用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。3可以用唱名模唱简单乐谱。