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关爱特殊儿童活动总结2篇 特殊学生，一般无外乎以下几种：学习成绩差、不遵守校纪校规、家庭情况特殊。他们一般都有很强的白卑心理，为了不让别人瞧不起 他们，他们往往采取极端的方式，有意无意地制造点儿小麻烦送给你。针对这些特殊学生的特点，我觉得对这些特殊的孩子，作为老师应在 思想上、生活上和学习上给予他们特殊的关心和爱护，以激起他们的 生活学习热情。对于特殊学生的教育，我们不能本着听之任之、置之 不理的态度，也不能采用强硬的教育方法，要用爱心去接近他们，用 耐心去感化他们，要抓住他们的闪光点和点滴进步，对他们进行耐心 细致的教育，使他们早日脱离人生的阴影，走好人生的每一步！1、给学生以真诚的关心 实施素质教育，要求学校注重全体学生，让每个学生的个性特长 都得到进一步发挥。作为老师，应该关心护爱每一个学生使全班每一 个学生都有所发展，即 鼓励优秀生冒尖，促进中间状况学生争先，帮助后进生过关有人说，教师要做到土切为了学生怀易，而要做到 为了一切学生”则更难，此言不无道理。我国有位教育家曾在中学生 中举行过一次假如我是老师征文调查活动，结果发现，在征文中,绝大多数的学生提到，假如白己是老师，一定平等地对待班里的每一 个学生。有位中学生写道：假如我是老师，我就要像太阳，把白己 的光和热平等地洒向每一个学生，温暖所有学生的心房。”毫无疑问,这是发白学生心灵深处的呼唤。教师热爱学生，就要对所有的学生一 有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。”首先要摆正白己与学生的位置，要认识到教师是 传道授业解惑者:同时教师又是以学生为服务对象的，即教师是为学生服务的，教 师的任务不仅是教知识，讲道理，更是为促使学生成才，成人而创造 条件。要让学生相信你，愿意你为他服务，你就必须坚持一个 诚字,以诚待人，以诚取信。有的时候我们也发现有些孩子可能在沟通上与你有些障碍，比如 说：你问一个很简单的问题，他却也只是呆呆地望着你，并不作答。在这个时候，教师往往容易心急，而没有办法心平气和的让谈话继续 下去，到最后什么也得不到。碰到这样的学生一定要多表扬，多鼓励，让学生感觉到老师是真正地关心他，他才能对你说说他的心里话，我 们才能解决问题。2、帮助学生找回白信 苏霍姆林斯基说过：让每个学生在学校里抬起头来走路。而我 们关注的特殊学生往往严重缺乏白信，甚至有严重的白卑，他们的心 灵极其敏感，可能在你不经意间说的一句话做的一个动作就已经伤害 了他们。因此，老师要在教育过程中，帮助学生消除这种白卑，多一 点表扬，少一点责骂。我们班有这样一个学生，一直很白卑，平常都 是低着头不说话，甚至连吃饭的时候都是把头低得不能再低。但是在 一次班队课上我当着全班小朋友的面重重地夸奖他平常认真，不调皮 后，我发现他有了一定的改变，做事情更加积极了，而且平常的学习 视同仁。陶行知曾语重心长的讲:你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中 生活也变得活泼起来了，对于学习也有了信心。再通过与家长的及时 联系，让老师与家长一起，帮助学生构建一个充满白信的学习氛围。白信有了，对于学习更有了一定的兴趣，兴趣是学习的最大动力，因此学习成绩也会跟着有所提高，良好的学习习惯才可能养成，这样 才可以真正帮助特殊学生。3、把爱洒向学生 从许多优秀教师的实践经验看，读活这本书主要表现在对白己每 个学生都能做到观其言行而察其心灵，摸透他们的性格特征、志趣爱 好、气质性格，以及形成个性特征的内部环境和外在因素，从而做到 因材施教，按需施教，土把钥匙开一把锁”，及时预见到某些正要发 生而尚未出现的现象，以白己创造性的劳动来影响教育的过程。教师对学生的爰，是无私的，是高尚的，这是教师一切行为的内 在动力。但一般说来，教师的爱的 甘露”洒向那些聪明伶俐成绩好的 学生比较多，洒向那些学习成绩差、行为规范差的学生则比较少。我 注意到了这个问题，便采取了与此不同的做法，我认为 特殊生”更需 要爱”较之于好生，特殊生”更需要关心，需要老师的爱的滋润。往 往你的一句不经意的表扬，可以让这些学生高兴很久；而你可能简单 的批评，也有可能让学生记忆很久，难过不已。因此老师一定要从白 己平时的言行出发，时时提醒白己，要关注这些特殊学生，经常地给 予表扬，多关注。特殊学生”的教育在于找到其 特殊”之处。青少年时期，是一个人 由童年到成人的 过渡期”，将为一个人一生的发展奠定基础。从这一 方面看，这是一段 黄金时期”，但这又是一段问题成堆的 危险期”。所以作为教育工作者应当做好学生的心理保健医生，尤其要重视特殊 学生的心理特点，积极引导，帮助他们顺利度过这一 黄金时期”。每 当看到学生的成长与进步，尤其是 特殊学生”的转变，我的心里总会 感到莫大的欣慰与快乐。关爱特殊儿童活动总结 关爱 特殊儿童”，就是要让他们用阳光般灿烂的笑脸面对生活，面对学习，白强不息，快乐健康地成长。现将本学期关爱特殊儿童工 作总结如下：一、召开家长会，摸清情况 每学期班级召开家长会，会上向家长了解学生的监护情况。有的 学习无人管理，出现疑难问题缺乏指导；有的对学习没有兴趣，成绩 普遍不理想；有的心理不太健康，情绪波动大；有的行为习惯差，常有 违纪现象。为切实解决特殊儿童教育问题，让他们更好地融入班级大 家庭，我们成立了关爱特殊留守儿童之家，开展关爱特殊儿童工程。二、成立关爱小组，加强领导 为加强对留守儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作，成立了关 爱留守儿童领导小组。形成了以校长亲白挂帅，副校长负责对留守儿 童的安全法制教育，总辅导员负责对留守儿童的思想教育，班主任负 责对留守儿童的学习教育及生活教育等。确保关爱留守儿童活动顺利 开展，这样有利于提高留守儿童的白我管理，白我保护和白我调节的 能力。三、利用主题班队会，加强关爱 我校要求以班级为单位开展关爱特殊孩子”的主题队会，根据本 班特殊孩子的具体情况，确立一个子主题，策划，组织同学举行一次 主题队会。通过主题中队会，以正面、反面的事例教育留守孩子知道 时间一去不复返，合理安排白己的学习与娱乐。通过活动，让特殊留 守孩子从小学习白理，知道白己的事情白己做，主动参与家务劳动。通过组织 送微笑”活动，让学生在实践中体会帮助别人时的快乐，也 在集体中体会到别人帮助时的快乐，懂得他人在遇到困难时应该伸出 援助之手，把关心他人看作是白己生活中快乐的一部分。四、利用 爱心天地”，加强关爱 通过心理教育辅导活动的开展，健全了特殊儿童正常的心理品 质，他们学会坚强、学会学习、学会交往、学会生存、学会理解、学会白我调解”，促进了其健康成长。性格孤僻不合群，逆反心理严 重，白由散漫，学业成绩很差的经过一段时间的帮扶，他们变了，变 得活泼开朗了，学会尊重他人了，能够白觉遵守纪律了，学习成绩有 了明显进步。每个 留守特殊孩子”都有一个以上的手拉手好朋友，在 学习、生活上帮助他，与他一起成长进步。并在 留守特殊孩子”生日 期间，全班同学为 留守孩子”献上一声生日祝福送上白己制作的小贺 卡、小礼物等。使他们感受到集体的温暖和关卬。在黑板报开辟关爱 留守孩子爱心天地”，发表爱心宣言”，制作爱心牌图”，精办爱心 宣传栏”。挑选创意新颖，主题鲜明，版面精美的作品为宣传栏的内 容。一个个品学兼优的爱的使者，一句句感人至深的爱心宣言，一幅 幅绚丽多彩的爱心画面，给留守孩子阳光般的温暖，阳光般的热情。关心关爱特殊学生，不单是学校班级的事，应成为全社会的共同 责任。总之，为特殊儿童创设良好的教育环境，是学校、家庭、社会 义不容辞的责任和义务，应提高认识，协调一致，为此做出积极努力，使留守儿童和所有孩子一样享有同一片蓝天，受到同样的关爱，把素 质教育落实到每一个孩子身上。