学校历史老师个人总结通用范文(年终总结模板范文).pdf

1/12 学校历史老师个人总结通用范文（年终总结模板范文）学校历史老师个人总结 1 本学期我连续担当七班级八个班的历史教学工作，本期七班级历史教学除认真地向同学传授了应当把握的基础学问之外，还向同学进行了爱国主义训练、维护祖国统一，增进民族团结训练、优秀品德和高尚情操训练等思想品德训练。由于教学阅历尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入到到争论教法，虚心向同事学习。经过一个学期的努力，猎取了很多宝贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况总结。一、本学期实施的措施 1、做好充分的课前预备，认真备好每一节课。为了能更好的讲好历史课，我购买并阅读了很多历史方面的书籍，比如历史学问成语故事从书、历史基础学问手册、初一历史优化练习等等。在备课前，我将这些书里的相关内容仔细的看一遍，过滤出与学问点比较贴近又能结合实际引起同学兴趣的内容细心的组织起来，参照教学大纲及教参、教案，尽量 2/12 使历史教学即符合大纲要求又布满乐趣。教学中，备课是一个必不行少，特别重要的环节，备同学，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和主动性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，仔认真细钻研教材和教法，利用课件使课堂教学添色不少。虽然辛苦，但事实证明是值得的。教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。同学是被教的主体。因此，了解和分析同学状况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解同学对教学的重要性，只是专心争论书本、教材，想方设法令课堂生动，同学易接受。一方面，同学的学习基础几乎没有，且学习态度不够端正；另一方面，有的同学比较活跃，上课气氛主动，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少，课下所花时间太少。因此，讲得太深就照看不到整体，我上学期开头备课时也没有留意到这点，因此教学效果不理想，后来准时调整方法就好多了。从今可以看出，了解及分析同学实际状况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是训练学中提到的“备教法的同时要备同学”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。2、准时、细致批改同学的作业，针对同学不同的特点赐 3/12 予不同的评语，使同学作业不仅仅巩固所学学问，更成为了和同学沟通的桥梁。正确引导同学，急躁解答同学遇到的问题，取得了同学的信任，成为同学的良朋好友。3、主动参预历史教研活动，吸取其他有阅历老师的教法，时常阅读学校订阅的教学杂志，深入到到学习教学理论，听课达 10 节。4、优化课堂教学，接受应用多种多样的教法。如分析法、争辩法，自学、阅读等方式，使同学有自己动脑、动口、动手的力气，激发同学的学习兴趣，提高教学效率。5、充分利用各班的学习小组，进行预习检查、作业检查、订正检查、课课清等。6、按质按量完成了本学期 22 课基础学问的教学。在教学过程中，突出了重点、难点，抓住基础点，讲清了重大历史大事，评析了重要历史人物，使同学通过本学期的学习把握了从隋朝到明清的重要经济、政治、文化各方面的内容。7、通过本学期的教学对同学进行了德育训练：通过对历史文化、经济等和成就讲授，激发同学爱国热忱和民族傲慢感；教会同学客观分析历史人物，提高了同学综合分析事物的力气；进行了维护祖国统一、民族团结的训练；进行了优秀品德和高尚情操训练。提高了同学思想觉悟。8、每节课上新课前，利用 5 分钟进行听写检测或提问，然后批改打分，准时订正来巩固所学学问。期末复习也主要是 4/12 通过听写检测来督促同学有方案的复习。二、不足之处及存在问题 同学对本学科的学习不够重视，所以学习大部分是凭兴趣去学，不够精细，有不少是被逼去学的。今后要从提高同学学习兴趣方面着手，多向有阅历的老师请教，找到更适合同学的教学方法，努力使历史科成果更进一步的提高。历史这一门学科，对同学而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好历史，就要让同学宠爱历史，让他们对历史产生兴趣。否则同学对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。为此，我选择实行了一些方法，就是尽量多讲一些历史人物故事，让他们更了解历史，更宠爱学习历史。经过一个学期的努力，期末考试八个班的总均分是81.6分，各班均分相差不到 5 分，这充分体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在以后如何自我提高，如何更大范围提高同学的学习成果。因此，无论怎样辛苦，我都会连续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历颇浅，许多地方存在不足，希望在将来的日子里，能在各位领导、老师、前辈的指导下，取得更好成果。学校历史老师个人总结 5/12 忙劳碌碌的半学期过去了。为了总结阅历，吸取教训，以指导今后的工作，现在对半年来高三历史教学工作进行简要总结。一、认真争论高考 高考的动向是高三教学的方向和指导。每年高考总会有确定的调整，所以只要高考还存在，争论高考也是一个永恒的话题。我首先认真争论了近五年的江苏高考试卷，尤其是20 xx年、20 xx 年、20 xx 年高考试卷，今年高考虽然会有所调整，但确定是稳中有变。我们从前两年高考试卷中解读这几年高考试题的难度和力气要求、高考试题的出法问法和试题回答的要求，等等。其次是研读 20 xx 的考试说明（考试大纲），识读考试说明对高考力气要求、考试内容、试卷形式等的变化，从力气、内容的变化中反映了怎样的命题意图、训练理念和主流思想。我们在新课和复习教学中以及练习中都要贯彻这些思想。二、端正同学思想，严格管理出成果 众所周知，史地班的同学和政史班相比，生源繁杂、学情简洁，特别是同学基础差，学习态度不正，不知道努力学习的同学较多。尽管已经到高三，对学习的重要性加深了熟识，行动有所收敛，但照旧达不到我们老师的满意。要想做好自己的教学工作，获得良好的教学效果，务必要端正同学的思 6/12 想，在严格管理上下功夫。我立足于本学科，以历史史实训练和启发同学，发觉同学的错误思想，准时订正同学的错误思想，力争使同学情愿学、情愿学和主动学。另外严格管理同学的作为，向历史课堂 45 分钟时间要质量，保证教学工作的正常进行。不管什么样的同学，务必严格遵守老师的要求，让干什么才能干什么，不让干什么坚决不能干什么。教学上我们重基础学问的教学和检查、基础力气的训练和培育；同时加强学习方法指导、学习习惯培育，留意学习自信念的树立和纪律观念的培育。只有这样才能慢慢形成良好的班风、学风，形成较好的学习方法和习惯，提高学习的效率，就是这样，保证了历史学问的学习和把握。三、制定正确的教学方案和详细的教学方案，狠抓历史基础学问的复习 一个学年、一个学期、每一个月、每一星期的教学都要有一个方案，都要事先有个统筹支配。我依据对高三教学的理解，依据同学的实际状况，认真制订了系统、详密的教学方案和方案，统筹支配整个一年的教学任务、内容。当然方案制订以后并非一成不变，可以在实施过程中，不断充实，使之更完整，或者依据实际状况适时适当调整。复习工作是一个既漫长又重要的工作。由于高一高二年存在的一些条件限制，这一届同学到了高三年复习时历史的基础学问很不扎实，所以我们放慢了一轮的进度，力求同学建 7/12 构起一个比较细密的学问体系。第一轮复习的目标是稳扎稳打，夯实基础，从微观角度理清重大历史大事的背景过程影响。第一轮专题复习，以时间为挨次，对同一时间段内横向学问，即政治、经济、民族、外交、文化等方面内容基础学问进行整理，揭示其间的关系，归纳单元结构和单元特征，并进行理论的概括和解释。时间支配主要是在一模以前，这是打基础的阶段。我们的同学状况和目前的高考形势准备我们必需留意基础，而且主要打基础。第一轮复习时我们加强对同学基础学问把握程度的检查，用原始的笨方法“默写”，主要目的是逼同学去看书，背书，并反馈同学把握的状况。难度大的练习我们也不用，有的同学自己找了些难题做，我们也劝他不要做，立足于基础题，立足于基本力气要求题，像再认、再现历史事实、历史概念和历史结论；再认、再现历史的阶段特征、基本线索和进展过程；对同学概括、评价、启示类历史力气进行特地的训练。在一轮的复习工作中，教情和学情都在发生变化，如何使二者有机的结合起来，产生的效果，这也是一个不能忽视的问题。我在历史复习工作中，深切的感受到同学在“学”这一环节中的作用是务必突出的。我认为适用的复习方式，但不愿定得到全体同学的认可，也可能效果不好，收效甚微。所以我在历史课的复习中，时常找优、中、差三类同学谈话，了解和把握复习工作中的优点和缺点，针对提出的问题进行 8/12 订正，转变复习策略，这样限度的维护了同学的利益，也就受到了预期的复习效果。四、以考试为载体，留意同学力气的提高 只有学好历史基础学问，才能谈历史力气的提高，才能应对每一次考试，使同学取得优异成果。仅仅有确定的基础学问并不能取得理想的成果，对同学力气的培育也是重要的一环。我一般是通过考试、通过对试题的讲解，培育同学分析和解决问题的力气。我校每月一次月考，在每次考试或练习后，我都认真对卷子做评讲，针对同学消逝的问题，详略得当，细细点评。我不拘泥于答案的公布，而是重点总结问题，查找不足，培育力气。针对选择题、材料题和问答题等题型，我给同学总结解题方法，不同的问题接受应用不同的解题方法，并系统的总结相像类型试题的共同解决方法，从中找出规律，给同学以方法，使同学避开走弯路，提高分析和解决问题的力气。这样力气的提高，保证了同学能够应对任何一套试题，能够削减失误，以不变应万变，从而提高了同学的历史成果。五、加强相互沟通，准时总结教学阅历，实现高考目标化 质效是人们一切活动的追求目标，教学质量的竞争实质是学校整体教学资源整合优势的竞争。教学争论是提高教学质量的根本途径。现代训练理念告知我们，加强教学相互沟通与合作，是整合教学资源、挖掘潜力、提升教学质量的有效 9/12 途径。历史学科的特点是过去性、综合性、阶段性和规律性，同学对历史学科既感到有兴趣，更觉得难学，正是与历史学科的基本特点有关。因此，我们高三历史教学组针对本届高三学情的普遍特点，时常相互沟通教学阅历和学情特点，加强第一轮历史复习中所遇到的新问题，共同探求解决问题的有效方法，准时调整复习进度和方法，共同印制辅导方案和有关训练资料，做到阅历共有，资源共享，整体提攀高三历史复习效果，稳步推向高考目标化。反思高三历学期历史教学，还有很多不足，工作还有不到位的地方。在高三历史教学中我慢慢地明白了教学是由两部分组成的，即教与学，而这部分都不是由老师单独来完成的。假如只是老师单纯地教，而没有同学参预互动，这样的教学是僵化的，同学力气的培育，师生情感的互动，教学目标的达成都无从谈起。为了我们的同学能考高分上高校连续深造，为了我们的学校能完成指标考出名声，也为了我们老师自身更好的进展，我们将不断努力，把工作做得更细更实，争取更好的成果。学校历史老师个人总结 本学期我担当七班级两个班的历史教学工作任务。虽然是老老师，我对教学工作丝毫不敢怠慢，我认真备课，扎实开展教学活动，勤于听课学习他人特长。经过一个学期的努力，10/12 顺当完成教学任务，以下是我本学期的历史教学工作总结。一、认真备课。教学中，备课是一个必不行少，特别重要的环节。备课既要备同学，又要备教法，备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和教学效果。我不管多忙在教每一节课前我都仔细研读教材和相关的教学参考材料，明确本课的学问与力气、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标，确定重点难点，设计新课导入、子目之间的过渡语，然后拟定具体的教学设计，编写教案。二、结合同学的学习状况，选取拟定适合同学的教学方式，做到教学中有的放矢，不打无预备之仗。由于所教同学整体基础差，学习习惯不佳，学习不主动。因此，我把握照看全体，关注个别的原则。以讲授法为主，启发式教学为辅，留意基础学问的教学和学习方法的指导。三、运用现代训练技术，接受应用多媒体教学。历史课堂容量大时间紧，多媒体教学能较好解决这个问题。教学网站上有大量的课件资源，为节省时间，我通常接受应用下载加修改的方式预备课件，甚至期中、期末复习课、试卷讲评课也制作课件接受应用多媒体教学。四、兴趣是最好的老师，学习兴趣的是同学学习历史的动力的源泉。我在教学中特殊留意同学学习兴趣的培育，我主要是留意 11/12 新课导入，接受应用同学感到饶有兴趣的歌曲、历史谜语、历史迷案、历史故事、视频等导入。教学中不生搬硬套，不搞灌输式教学、不提倡死记硬背，教学中主要接受应用叙述法加问题教学法，让同学从问题中学会思索。在问题中尽可能的扩大自己的学问面使课堂更生动也能激发学习兴趣。努力突出历史教学的过程和方法，拓展历史的训练功能，留意人文素养和科学精神的培育，充分发挥历史训练的社会功能和育人功能。五、同学学习基础差，学习成果不佳，学习信念不足。我没有急于求成，总是给同学鼓舞，对同学急躁的辅导和关怀，让他们在公正、轻松的课堂氛围中学习。在教学中还多对同学进行情感态度和价值观的训练，教给他们做人的到了道理，用真心和爱心对待同学。六、主动参预教研活动。围绕“如何上好公开课”“如何学好学科学问”“教学中如何渗透德育”等主题开展教研，完成主体教研文章撰写。主动参预听课评课，本学期完成 20 节的听课任务。在教学公开周活动，主动参预听课评课。七、履行骨干老师职责，认真开展老师“结对子”活动。本着相互学习，共同提高的目的，制定结对子方案，相互听课评课，本学期有明显提高，本人听了许老师 9 节课，而许老师听了我 10 节课。通过结对子活动，我熟识到自己存在 12/12 的许多不足，也熟识到结对子是双向相互沟通，“三人行必有我师”。较好发挥骨干老师的作用。八、有方案进行单元测试。本学期主动收集单元试卷，做到每单元都进行测试。通过测试能准时了解同学平常学习状况，有针对性进行辅导，调整教学进度和策略。期末练习卷也进行测试，并进行详细讲评。期中考试是四校联考，对比熟识教学差距，促进良性竞争。九、主动参预培训学习。本学期参预 20XX 年“学校老师岗位培训班”学习、“闽沪训练接力”活动、名师讲堂等。十、存在的不足。是个人备课有时针对性不强，对课标要求不能较好把握，特别是在具体的课堂教学中，往往还是老师讲得多，提问同学偏少。新课程的理念落实得不够到位，传统的教学方法和手段成分还比较多，不敢接受应用新的教学模式。