实用的小学数学日记模板9篇.pdf

第 1 页 共 6 页 实用的小学数学日记模板 9 篇 小学数学日记 篇 1 今天我和爸爸妈妈去超市买东西。我们先去了文具区，看见一支铅笔 6 毛钱；一支水彩笔大约 6 毛钱；一块橡皮大约 6 毛钱；一把尺子 1。4 块钱；一瓶墨水 2。7 块钱；一个铅笔盒大约20 块钱。我们可以知道一支水彩笔和一块橡皮大约是花了一样多的钱，8 瓶墨水大约和一个铅笔盒是花了一样多的钱。我们然后去了食品区，把一些食品的价格都换算成 1000 克，得出了以下结论：包菜是 1。3 元，最便宜；大米 2。8 元；面条 7。3 元；快餐面 22。3 元；面包 24 元；肉 36 元；薯片 80 多元；咖啡 95 元；最后是巧克力 150 元180元最贵。可以看出没有怎么加工过的东西通常很便宜，而加工过的东西通常很贵。薯片虽然看起来很便宜其实它是很贵的，再说它是垃圾食品，我们要尽量少吃。数学真是一门有用的科学啊！小学数学日记 篇 2 12 月 5 日星期六 天气：多云 今天我学了 9 的乘法口诀，妈妈说：“今年你正好 9 岁，你来算算家里人的年龄是你岁数的几倍?你爷爷 63 岁，你爸爸 36 岁，你太爷 89 岁，开始算吧。”我按顺序背 9 的乘法口诀，一会儿就算出来了。爸爸的岁数是我的4倍，爷爷的岁数是我的 7 倍，太爷的岁数是我的 9 倍还多 8 岁。我把答案告诉妈妈，妈妈夸我是个聪明的好孩子，我的心里美滋滋的。小学数学日记 篇 3 星期三的晚上我，爸爸和妈妈一起算了 24 点。我们挑出了 210 的牌，总共有 36 张。我们抽出了 4 张，分别是 4，6，2，3。我灵机一动，抢先回答：“6+4=10，10-2=8,8 某 3=24。我第一个答出来哦，我赢啦!”妈妈说：“还可以用其他方法算的。2 某 4=8，6-3=3，3 某 8=24。还有 3 某 4=12，2 某 6=12，12+12=24。”爸爸抢着回答：“还可以用 3-2=1，1 某 4=4，4 某 6=24。”妈妈说，还有其他方法，但是她不告诉我们，让我们自己想。我想了想，说：“6-第 2 页 共 6 页 2=4，4+4=8，3 某 8=24。还有，6-3=3，2 某 3=6，4 某 6=24。这下应该没有了吧?”“不对不对，我想的两种方法你们还没有说出来。”我和爸爸左思右想，终于，爸爸开口了，说：“3 某 6=18，18=2=20，20+4=24。还有 6-3=3，3 某4=12，2 某 12=24。”妈妈这下说，“这下对了。”总共有 8 种方法啊。从中，我悟出了一个道理：原来，算 24 点不是唯一的一种方法，4 张牌可以有很多不同的方法。小学数学日记 篇 4 6 月 9 日 星期一 晴转 阴 下午放学时，班主任老师给我们布置了一道家庭作业，要求大家想办法测算一次性筷子的体积，并用数学日记的形式将测算过程记录下来。这道家庭作业，表面上是一次数学实践活动，实际可能寓意更深，因为一次性筷子的使用与环保有关。一回到家，我就静静地坐在书桌前思考这个问题。一次性筷子的形状是一个不规则的立体图形，样才能测算出它的体积呢？我思来想去，一会儿抓耳挠腮，一会儿摇摇头，终于，有了一点眉目。我可以将一次性筷子放入装满水的容器中，这样容器中的水就会溢出来，溢出水的多少不就是筷子的体积吗？可是筷子比水轻，会浮在水面上，又该怎么办呢？可不可以用石头或胶布之类的东西将筷子固定住呢？我想应该是可以的，但这些办法测定起来又都太麻烦了，要是有更简便的方法该多好啊！经过冥思苦想，我终于自豪的笑了。6 月 10 日 星期二 晴 今天中午，我去餐馆买了一份盒饭，并特意要了几双一次性筷子准备做实验。一回到家，想到可以做实验了，心情真有点激动，但又夹杂着几丝恐慌，我可不想让第一个方案刚一出炉就遭到淘汰。为了验证实验方案是否正确，我专门测量了筷子的长度（20 厘米）、厚度（0.35 厘米）和两端的宽度（分别为1.6 厘米、0.8 厘米）。由于一次性筷子近似于梯形体，我便利用梯形体的体积计算公式来计算筷子的体积，由计算结果可知，一次性筷子体积大约为 8.4 立方厘米。如果实验测得的结果和我所计算的结果近似的话，那么就说明我的实验是成功的，否则，我就得另想办法。刚准备动手实验，一看实验用具还不 第 3 页 共 6 页 够，所以只好等到明天了。6 月 11 日 星期三 晴 盼望的时刻总算到了，一放学，一路小跑地回到家里，放下书包后，我就迫不及待地拿起爸爸从单位借来的烧杯。接满水后，小心翼翼地将烧杯放在盆子里，确保烧杯中的水不漏撒。接着，我用小刀在筷子上刻了一道痕迹，把筷子分成了两部分，这一道痕迹就是筷子两部分的分界线，我准备分两次来测量子的体积。实验开始了，我紧张极了，心嘣嘣地跳，我拿筷子的手也不时发抖了，但我尽量克制住这种激动的情绪。我将筷子缓缓插入烧杯里，尽量不让筷子晃动，否则溢出来的水就太多了，测定结果就会不准确。当第一次将筷子的一部分插入烧杯中后，看到烧杯中的一些水溢到了盆里。烧杯再装满水后，又将筷子的另一部分插入其中。最后，我将两次溢到盆里的水倒入另一有刻度的烧杯中，这样就得到了筷子的体积。结果，我失败了。实验测得的筷子体积只有 3 立方厘米，跟我计算的筷子体积相差甚远。起初，我还有些不相信，经过反复思考，我终于明白了失败的原因。原来是因为烧杯的口径太大了，即使烧杯没有装满水，人的视觉也会看成是装满的，加之筷子的体积又太小，且烧杯的刻度又过大，导致了实验结果的偏差。因此，我得改进改进实验方法才行。相信我会成功的，不是说失败是成功之母吗？6 月 12 日 星期四 晴 自从第一次实验失败后，我就捉摸改进的方法，可是就是想不到一种简单可行的办法。这天中午，爸爸，妈妈有事没有做饭，于是我们决定到外面吃饭。到餐馆点了菜后，妈妈为了不让我等烦，特地点了一杯果汁。果汁一上来，我就大口吸了几下，妈妈害怕我将果汁喝完，没有胃口吃饭，便叫我少喝果汁。菜还没有上，我觉得自己无所事事，便想到了吹泡泡，于是我就把果汁瓶里的吸管拿起来，对准水面吹了几口气，水面就起了几个泡泡，瞬间，我想到刚才我拿杯子里的吸管时，水面下降了一点，我突然有了办法，快乐极了，食欲大增，今天吃了好几碗米饭，还嫌不够。6 月 13 日 星期五 晴 第 4 页 共 6 页 今天中午，为了能把筷子体积测得更准确，我叫爸爸从化学室拿了一个细长的量筒，刻度单位更小，每个单位只有 1 立方厘米。此时，我似乎感觉到了胜利在向我招手，真可谓万事具备，只差动手实验了。首先，我用铅笔在一次性筷子上划了一道分界线，将筷子平均分成两段，并用水浸泡，以免筷子在测定过程中洗水。随后，将筷子插入量筒中，并用滴管将水滴入量筒中，让量筒内的水涨到筷子的分界线上，记下量筒内的水位刻度（38 毫升）后，将筷子从量筒内取出，再记下量筒内的水位刻度（34.5 毫升），前后两次水位刻度之差就是这一部分筷子的体积，即 3.5 立方厘米。用同样的方法，我又测量了筷子另一部分的体积是 5 立方厘米，两次测定结果相加得到这双筷子的体积为 8.5立方厘米。当我得到这个结果时，我兴奋地叫了，此时的我是多么自豪、多么骄傲啊！接着，我又按每人一天使用 3 双计算出了我们学校（1500 人）及全国（12 亿）一年消耗的一次性筷子量，分别是 13.96 立方米和立方米。结果使我大吃一惊，每年竟有这么多的木料做成一次性筷子被浪费了，真是太可惜！在此，我呼吁在校的同学，不！是全国人民，也不！应该是全世界的每个人都不要再使用一次性筷子了，只有这样，才能保护好我们的森林资源，使我们共有的地球环境更加美好，让地球上的每一个人呼吸到干净、清新的空气。小学数学日记 篇 5 10 月 28 日星期：二天气：晴转阴 现在学了分数除法，我已经收获了不少知识，可是在我的作业本中，也常常出现一些错误，不信？你来瞧瞧！“12 除以 4 等于？”，这个题目早已司空见惯，可是我呢？却偏偏写成了“12 除以 4 等于 12 乘四分之一等于 3”。老师不仅给了我“良”，还给了我“舍易求难”的评价，羞得我想找一个地洞钻进去。瞧！我又一个错了！最后的结果“4+2=8（小时）“，这个结果把老师吓得可不轻，开玩笑似的说：”要不要将你送到一年级去，让你学学 4+2 等于几？”此时此刻，我觉得我的脸都不知道往哪儿搁了！当然，这只是在办公室里的对话。在教室时，老师给我留了一点儿面子，没说出我的名字。第 5 页 共 6 页 哦，天哪！爸爸又在喊我去订正数学作业了，不然，我又得“挨批”了！拜拜！小学数学日记 篇 6 我爷爷有一面算盘。他说：“算盘是我国古代的伟大发明，可以用来记数和计算。”他还告诉我，算盘的每一档都分成上珠和下珠两部分。每一颗下珠都代表 1，每一颗上珠都代表 5。他还告诉我算珠的拨法：拨入下珠用大拇指，拨去下珠用食指;拨入和拨去上珠都用中指。妈妈见我学得那么认真，就说要考考我要我在算盘上拨出 4325 这个数。我马上在千位上拨了 4 颗下珠，在百位上拨了 3 颗下珠，在十位上拨了 2颗下珠，最后在个位上拨了 1 颗上珠。当妈妈说我拨对了时，我高兴地叫了起来：“我会在算盘上拨数了!怎么样？很好玩儿吧？所以大家要多写多练这样的数学小日记。小学数学日记 篇 7 4 月 25 日星期日 天气阴 我家昨天买了一台新电脑,我们全家可高兴了，像欢迎客人一样，欢迎他的到来!这位客人的名字叫：海尔轰天雷。它正面是黑色的，两侧却披着银色的外衣。它的价格是：3999 元，读作：三千九百九十九元。这位客人的体形由长方体和圆柱体组成。其中长方体的主机长是：45 厘米，宽是：19 厘米，高是：36 厘米。我的妈妈告诉我，要想知道长方体的体积，得用公式：长某宽某高=体积。我们以后会学到的!小学数学日记 篇 8 暑假里，爸爸妈妈带我去上海的金茂大厦玩。到了金茂大厦门口，我抬头一望，金茂大厦真高呀！爸爸告诉我它有 88 层，每层高 4 米，我算了算：88某 4=352(米)。我推开门，跑进大厦的一楼大厅，哇！人真多呀！可以用人山人海来形容，那些人都在排队买票。爸爸也去买票了，票买回来后，我看了看，成人票每张 50 元，儿童票每张 25 元，妈妈说：“猜猜看，我们家一共花了多少元？”我马上说出了算式：50 某 2=100（元）100+25=125（元）。“爸 第 6 页 共 6 页 爸，一共用了 125 元。”妈妈说：“你真棒！能解决生活中的数学问题。”到了坐电梯的地方，还是很多人，我估记了一下大约有 200 人在等电梯，我们大约等了 10 分钟才坐上电梯。哇噻!这个电梯可以坐下 50 人。开始广播了，里面说：“这座电梯是亚洲速度最快的电梯，是一架时光穿梭机，以每秒 9 米的速度往上。”过了 40 秒，就到了 88 层，我连忙跑到窗旁看风景，咦！怎么外面的建筑物都变成小矮人了呢？小学数学日记 篇 9 有一次，我们一起去超市购买年货，购买鞋子的时候甲柜台满 400 减100；乙柜台八五折；丙柜台满八送二。同样的鞋子，同样的价格，我们要到哪一家去买鞋子呢？这双鞋子的定价为 400 元，那么如果去甲柜台，这样一双鞋子需要实付300 元；如果去乙柜台，这样一双鞋子需要实付 340 元；而如果去丙柜台，就一点儿优惠都没有了，因为我只需要一样东西，所以要买这双鞋子需要实付400 元。由此可看出到甲柜台买这双鞋子最便宜。接下来，我们打算去买窗花，窗花一张需要 10 元，由于我们家窗户多，所以我们决定买十张。同样的，甲柜台满 400 减 100；乙柜台八五折；丙柜台满八送二；价格相等。如果去甲柜台买，这些窗花需要实付 100 元，因为这些钱还没到 400，所以相当于没有优惠。如果去乙店买，这些窗花需要实付85 元；而如果去丙店买，这些窗花需要实付 80 元。由此可看出到丙柜买这些窗花最划算。东西买完了，从这次采购中我发现每个柜台不同的优惠分别适应于不同的买法，比如说批发就适合于买几送几，满几百送几百。让我对数学有了更深的理解。