有关校本研修工作计划6篇.pdf

1/16 有关校本研修工作计划 6 篇 有关校本研修工作方案 1 一、指导思想 透过校本教研，促进基础训练课程改革向纵深进展，用心推动前进素养训练，充分发挥老师的专业引领作用，努力提高我的整体教学水平。二、研修目标 1、规范数学课堂教学，优化备课活动，使自己由学习型向争论型转变，进而使自己成为新课程实施者，逐步提高我校教学质量及水平。不断进行教学争论，努力探究和争论适合同学特点、能促进同学全面进展的教学方法，推动教学质量稳步提升。2、用心开展新教材的争论工作，充分发挥自己的作用，快速提高自身的业务素养和教学争论水平。3、以新的训练理念为指导，以课程改革重点，以促进师生共同进展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和试验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在老师教学方式和同学学习方式的转变上。2/16 三、研修要求 以新的训练理念为指导，以课程改革试验争论为重点，以促进师生共同进展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和试验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在老师教学方式和同学学习方式的转变上；增长点放在促进学校、师生的共同进展上，使训练从传统教学的“三个中心”（即以老师为中心、以课堂为中心、以课本为中心）向新课程标准要求的“三个为本”（即以同学为本，以潜力进展为本，以自主学习为本）的转变，重视同学创新精神和实践潜力的培育，为同学的全面进展和终身进展服务，使自己及同伴们转变成素养优良、能适应社会需求、能促进同学全面进展的好。四、具体措施 1、留意日常教学常规的扎实与提升。认真完成学习任务，做好每一次听课后记录。学会思索训练问题，用心把先进的训练理念转化为老师的行为等，从反思中提升教学争论水平。每节公开课后，把自己在教学实践中发觉的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足。在总结阅历中完善自我。2、坚持写好训练教学随笔。认真的读一本有关训练的书籍，并准时反思。3、认真参预参预各校教研活动与“小组学习研讨”活 3/16 动，将培训学习所得，在具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，探寻出一条适合本地，适合自己的进展之路，争取逐步构成自己的教学特色。4、树立现代同学观，学会以进展的眼光看待每一个同学。认为正确而不怀疑同学的巨大潜能，并努力去探究发掘；在训练教学活动中发扬同学的主体精神，促进同学的主体进展，努力做到因材施教。5、利用信息技术手段关心教学，充分利用网络优势，用心参预在线研讨。我对自己的专业水平有一个糊涂的熟识，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增加自己的理论底蕴，提高训练教学潜力，结合教学实际，把个人的校本研修工作做好。有关校本研修工作方案 2 一、指导思想 同学的作业是有效的巩固和落实教学目标，进展同学自学力气的有效手段之一。是培育同学良好的学习习惯的途径。所以,本学期我们英语教研组以“探讨英语作业的有效性”为主题。设计拓展性作业,拓展学问范围,在丰富多彩的作业活动中,启发同学思索,培育同学完成作业的兴趣,提高同学运用英语的力气,关怀他们养成良好的英语学习习惯,提高创新力气,为同学的终身进展奠定基础。留意实践，提升理论，将理 4/16 论与实践相结合，促进英语教学水平的提高，促教研、求创新，力争打造具有创新特色的教研组。二、活动目标 1.培育同学基本的英语素养和进展同学的思维力气，充分利用和挖掘教材资源，老师资源和网络资源，创编适合当地同学英语卡片，小组合作制定成册，完成具有地方特色的英语绘本创编。2.紧抓书写习惯，开展形式多样的竞赛活动，培育和激发英语的写作兴趣。3.每日“语音”作业，让同学大胆的表达英语，同时熬炼了自然拼读法，摆脱对单词中文含义的依靠，在轻松欢快中习得目标语言。4.老师要有创新，不断突破自我，准时参预并且适当的评价让同学自信表达所学，准时进行反思。5.认真开展课题争论，深化英语教学改革。三、活动对象：四、五班级同学。四、具体措施 （一）英语课堂上渗透“自然拼读法”，激发学习英语的兴趣。1.英语单词是由 26 个字母组合成的，而这些组合和它们的发音是有规律可循的。通过自然拼读法的学习，培育同学 5/16 听音，拼音的力气，提高同学英语语音的精确性，扩充同学的词汇量。2.通过字母操，英语歌，歌谣以及创编奠定同学的读写基础，听音知形，见形知音。教“语音”为“写”做好铺垫。3.手势和体态语的运用（无形的翻译和理解）。（二）“分层次”式的作业活动，让同学“吃饱”，并且“吃好”。1.课堂作业 （1）听说领先，不断的重复和再现。（2）英语是拼音文字，不要孤立地学习句。（3）听音选词，看词演义，看形说词（单词学习中的音、形、义）（4）听描述，画画（单词和简洁句子）（5）听句演示，看演示说句子，描述场景（句子）（6）小辩论（综合运用句子）（7）循环描述（语法现象）（8）改编对话，实地演出（对话）2.课外作业 我在设计练习或布置作业时要遵循“两种三层”的原则。“两种”是指作业分为必做题和选做题两个种类；“三层”是指设计练习时要具有三个层次：第一层次为学问的直接运用和基础练习，是全体同学的必做题（例如单词的认读，6/16 文中基本内容的抄写和歌曲练习）；其次层次在第一层次的基础上加上英语口语练习，句型效仿，以 B 组同学能达到的水平为限；第三层次为同学能够依据所学内容自行造句和编造对话。第三层次为选作题。这样可使 A 组同学有练习的机会，B、C 两组同学也有充分进展的余地，都能享受到成功的喜悦，从而提高学习英语的主动性。三个组的大部分同学都有了不同程度的进步。依据同学个体差异，为了能够使同学更好的把握所学学问，我在四、五班级的英语教学中，对英语作业进行分层布置。（三）、组织形式多样的竞赛活动，提高同学的参预度，调动同学的主动性。本学期针对各同学的兴趣及特长，开展一些竞赛活动，如：英语书法角逐，英语小书活动竞赛等。营造“爱动脑、勤学习”的氛围。进一步提高同学对英语学习的兴趣，以达到英语教学的目的。五、活动时间支配。第一阶段实施前期工作（20 xx 年 9-10 月）：1、教研组主题争辩，制定主题。2、调查了解所教班级同学的书写基本功。3、收集相关资料，进行分析。其次阶段具体实施阶段（20 xx 年 11-12 月）：7/16 1、充分了解高校区四、五班级同学的现有基础。2、针对同学的实际状况制订教学方案并备好每一课。在英语课堂中要扎实地落实好自然拼读法的教学。3、针对同学的听说力气的训练分为。基础性训练主要是文本内容。针对性训练：语境中的运用与创编，英语绘本小书的成形。规律性的训练：(1)把握字母名称音及字母组合的发音，探寻规律并加以娴熟运用。(2)把握特殊发音及不规章语音的用法。第三阶段研讨总结阶段（20 xx 年 1 月）：1、对从实施过程中所得到的材料进行一次全面的整理。对争论对象的最终评测，进行前后对比分析得出结论。形成实践和争论相结合的教学模式，为今后的教学供应参考，以便提高同学英语学习的质量，进而促进同学全面素养的提高，培育英语学科的核心素养。2、开展学区内书写力气及口语表达基本功角逐。六、本课题争论的预期成果及成果形式 1、调查报告 2、校本教材 3、优秀作品 8/16 4、论文 七、教研活动保障 教研组长在确立教研主题后向学校提交申报，学校在通过的状况下大力支持教研活动以达到教研经费的保障。教研组进行教研活动开展。有关校本研修工作方案 3 今年我参预了 xx 省中学校老师信息技术应用力气提升培训的远程学习，为了更好地完成学习任务，特制定个人信息技术应用力气远程学习研修方案：一、总体目标 认真学习领会了并有所体会训练教学改革的新思想，提高自己的信息技术应用力气，结合所任学科的专业特点，主动使用现代信息技术，做到学科学问与信息技术的科学整合，形成自己的教学风格。二、具体措施 1、提高专业水平。（1）学习新的训练理论，在理性熟识中丰富自我。通过体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务力气。了解当前的教改动态，这些对自己今后的训练教学工作都具有指导意义。（2）提高专业素养，在汲纳中充实自我。认真学习不断完善自我，促进个人专业学问的提升，让自己与新课程同 9/16 成长。（3）提高师德水平。通过学习优秀老师的事迹，不断提高修养，努力成为一个师德高尚的老师。2、认真完成学时，主动参预各项学习活动，完成各项作业。3、勤于反思，完善自我。学会思索训练问题，主动把先进的训练理念转化为自己的个人的行为等，从反思中提升教学争论水平。每节课后，把自己在教学实践中发觉的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足。在总结阅历中完善自我。4、利用信息技术手段关心教学，充分利用网络优势，学习训练教学方面的新思想，把握新方式，运用新理论，提高教学效果。擅长利用网络资源，下载优秀文摘提升自己的专业学问。“冰冻三尺，非一日之寒”。要想成为一名合格、优秀的学校老师，我要学习的还有很多。我认为正确而不怀疑经过自己的努力，会慢慢朝着理想的目标一步步迈进，争取成为同学、家长、领导信任的优秀老师。有关校本研修工作方案 4 为了更好的让学问走进课堂，提高自己的综合素养，提高自身的训练水平，提高自己的教学修养，使自己的训练教学水平得到质的飞跃和提升，我依据校本研修学习任务及要 10/16 求，结合实际，制定自己的个人方案如下：一、指导思想 通过研修，进一步了解新课改中备课的内涵，量体裁衣地做好自己的教学设计，能深度建构教学法内容生成教学过程，力求课堂教学实效性，并能不断端详自己的教学、扬长避短，使自己的训练教学慢慢完善。二、学习内容 (一)个人读书 1、精读训练教学方面的专著，充实自己。2、制订个人研修方案“有效教学”使教学真正有效 3、依据业务学习内容整理自己的学习笔记。4、做好学科学问的更新。5、“学习教学理论与教学设计”专题撰写研修小结。6、依据“备课问题诊断与解决”专题进行一次合作研讨相互沟通。7、结合“教案反思与争论，写一篇自己的感受 8、利用图书室开放时间，每学期学习专著摘录不少于10 篇次。(二)听评课 主动参预学校组织的听评课活动，有机会主动参预上级组织的观摩课活动。做好听课记录，听课反思，在学习中补充自己的不足，使自己的教学更加的完整。11/16 (三)公开课：学校组织的公开课活动中，相互学习，相相互互沟通，提高多媒体课件在课堂教学中的应用力气。三、学习形式 以参预学校校本研修活动为主，个人自主研修为辅，在学校支配下，统一内容，统一进度，有组织有方案地进行学习。依据学习内容，结合实际教学状况，反思自己的训练教学行为，并进行实践。在自学的同时，要做好重点突出的学习笔记。1、专题培训 相互沟通研讨，教学设计、说、讲、评课等形式，将培训学习与自己的训练教学实践紧密结合起来。2、专题总结 结合自己的教学实践和教学阅历，紧扣每一专题进行探究。对其他老师的专题总结、论文、试验报告、教案、训练叙事等进行分析与系统整理。3、网上学习 充分利用信息技术学问的网络资源优势，在网上查找所需学习资料，进行相互学习和相互沟通。4、远程训练资源应用 通过应用远程训练资源，学习名师的课堂教学过程，整合与选择好的课件，引入自己的课堂，让枯燥的课堂教学 12/16 “活”起来，有助于同学从感官上更直接的了解所学学问，从而达到教学目的。四、研修主要措施 1、认真参预集体组织的学习培训，作好培训记录。2、参预学习的校本研修活动，吸取其他老师的成功阅历。3、细心预备自己的研修课程，发挥信息技术特长，努力提升使用现代教学设备的力气。4、空余时间利用电脑进行网络研修。有关校本研修工作方案 5 本学期是我个人工作的第 3 个学期，也是自身进展的关键时期，为了利用好青年研修班，争取更大的进展。本着贯彻张校提出的 6 个“好”，特指定个人研修方案。一 在业务方面，以学习和请教为主，多向有阅历的老老师请教，听课数量达到 50 节以上，认真写好课后的反思。利用好开课的机会，认真预备，向同行呈现自己的教学过程，让他们指出自己的不足。二 读一本好书，学校嘉奖我的一本 李镇西着 爱心与训练，写好读后感。三 完善自己的博客，博客记录了老师成长的脚印，是很好的反思载体，每周 1-2 篇。四 主动参预研修班的各项活动，完成各项任务。13/16 五 利用班会的时间，和班主任一起加强对同学的管理。同学的学习主动性在很大程度上准备同学的成果，因此必需最大程度的发掘同学的学习主动性。六 加强教科研，多写文章。教科研是快速提高老师教学水平的有效捷径，是老师思维的体操。是教学反思的结果，确定要做好。争取发表 1-2 篇文章。七 教学工作，严格依据学校的高效课堂模式进行，要多思索，多反思，要形成自己的独特方式。有关校本研修工作方案 6 一、指导思想：为适应老师终身训练的需要，以区训练局校本研修相关工作规定为依据，以提高老师思想政治和业务素养、提升学校办学水平为目的，开展校本研修工作，在形式内容与管理方面求实创新，解决老师在训练教学中遇到的实际问题，切实提高训练质量，引领老师实现有效的专业进展与个人成长，为我校新进展奠定坚实的基础，开创校本研修新面貌。二、研修目标 通过扎实有效、形式多样的校本研修活动，有效提升老师的训练素养与课堂教学力气，提升学校的训练教学质量，促进老师队伍整体水平有效提升，促成老师有效的专业进展。三、研修内容 1、老师职业道德修养。学习有关学校训练的政策法规，14/16 中学校老师职业道德规范、先进的训练思想、理念等，激发老师爱岗敬业的精神，完善人格。2、现代训练理论、新课程教学理论与人文社会科学学问的学习。组织老师业务学习，写学习笔记与教学反思，提高老师的业务力气与水平。3、有效课堂教学争论。以主题式研修方式，针对教学中的热点、难点问题，指导老师通过有效的方法，优化教学设计，促成有效教学，提升教学力气。4、教研科研方法的学习与实践。5、现代训练信息技术的学习实践。四、研修形式 1、专题讲座。针对老师在训练教学中普遍消逝的疑难和困惑，聘请专家、教研员来校作专题讲座、教学指导，引领我校老师提高课堂教学水平。同时发挥学校现有的学科带头人、骨干老师的力气，让他们担当校本培训讲座任务，相互沟通平常的心得体会，发挥其示范引领作用。2、主题式研修活动。由教研组确定研修主题，通过听评课、专题研讨、阅历相互沟通、呈现课、赛课等活动形式，聚焦教学争论，提高课堂教学力气，为老师搭建自我呈现的平台，营造主动向上的成长氛围。3、集中学习与自学。学校利用每周的政治学习与业务学习时间，对老师进行师德训练和训练教学方法培训，同时 15/16 要求老师利用业余时间自学训练教学理论，撰写读书笔记。4、主动反思。老师通过写读书笔记，写教学反思，写听评课反思等形式，在实践与反思的有机结合中提升老师的课堂教学水平。五、保障措施 1、明确学期工作目标与工作任务，出台相关规定与要求，完善校本研修管理制度。2、有机整合教学、教研、科研、继教等工作，以课堂教学争论为中心，依据教学中存在的突出问题和老师的实际需要，开展多渠道、多层次、多角度的校本培训；以课堂教学争论为主阵地，以有效实施新课程标准为重点，把课堂教学师生双边活动和有效作业的争论作为本学期校本研修的重心工作来抓。3、努力盘活校本培训工作。通过专家引领、观摩学习、教学研讨、竞赛活动等形式丰富校本教研。4、学校成立连续校本培训领导小组，制订校本培训的规划，完善继教校本培训规章制度，完善管理、嘉奖和监督机制，提高连续训练工作有效性，避开搞形式、走过场。5、严格执行校本研修考勤、考核制度，定期检查听课笔记与培训记录，将考核结果与评优晋级、职评、奖惩、连续训练课时认定等挂钩。六、主要工作与具体支配 16/16 1、主题式校本研修。拟 4 次活动，由教研组确定月活动主题，围绕主题每周开展听评课、研讨等活动。2、专题培训。初步拟定 4 次培训，以师德训练、专业进展、课堂教学与同学管理等为主要内容。3、课题争论。指导老师开展市、区级“个人课题”争论和相关教学争论课题等工作。4、老师专业进展规划。老师拟定本学期个人进展规划以及“十二五”老师进展规划。