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课题 2 如何正确书写化学方程式 教学目标【知识与技能】理解化学方程式的意义，知道书写化学方程式应遵循的原则。能正确书写简单的化学方程式。【过程与方法】采用讲练结合的方法，调动学生的学习主动性；采用归纳总结的方法，对配平化学方程式的方法加以总结。【情感态度与价值观】培养学生思维的有序性和严密性。培养学生尊重事实，实事求是的科学态度。教学重点与难点 正确书写化学方程式 教学难点 化学方程式的配平 实验准备 试管、锌粒、稀盐酸、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液 教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境 提问：从 1 写到 10000 要多长时间 演板回答：在 12 秒内从1 写到 10000，只要在 1后面写四个 0。复杂问题简单化，引导学生学习化学有时有捷径可走。探 究 化 学 方 程 式 的 书 写 展示两种表示碳与氧气的反应，并提出问题：它们给你提供了哪些信息；若让你选择，你会选择哪一种，为什么？学生观察，对比思考，找出化学方程式的书写的优越性。激活学生思维，为活动探究作铺垫。活动探究一：组织学生尝试书写水电解的化学方程式 观看水电解的模拟动画，（由6 个学生合作完成）锻炼学生设计实验的能力，为归纳化学方程式的正确书写，提供事实依据。活动探究二：观察同学们书写的方程式中，反应前后氢原子和氧原子的数目有没有变化。回想；质量守恒定律和化学反应的实质。理解化学方程式的意义，归纳化学方程式书写要遵守两个原则。活动探究三：以红磷在空气中燃烧为例，怎样书写一个化学方程式，有哪些具体步骤？自学课本，用自己的语言熟练地复述这些步骤，然后模仿这些具体步骤书写细铁丝在氧气中燃烧的化学方程式。培养学生的自学能力，建构知识体系。活动探究四：将学生分成四组，每组各完成一个方程式：1、硫在氧气中燃烧；学生练习，每组并选一名代表上台演板。培养学生的合作意识和解决问题的能力，突破难点。2、实验室用双氧水制氧气；3、锌和稀盐酸反应生成氯化锌和氢气；4、氢氧化钠与硫酸铜反应生成氢氧化铜和硫酸钠。活动探究五：演示实验：锌与稀盐酸的反应 氢氧化钠与硫酸铜的反应。观察实验，思考化学方程式中揭示了这一信息吗？过渡让学生体会正确书写方程式的步骤。知 识 应 用 应用新知：找出上述方程式中的错误之处 配平 C2H2O2 CO2H2O 观看思考 让学生体验学习化学是为了提高人的科学素养的情感，并深刻领会到科学知识的力量是无穷的。反 思 小 结 思考本次学习的体会，收获以及疑惑的地方。交流与评价 通过表述与交流，让学生科学有序地掌握知识。板书设计 如何正确书写化学方程式 一、化学方程式的书写原则 1、必须以客观事实为基础 2、遵守质量守恒定律 二、化学方程式的书写步骤 1、“写”2、“配”3、“注”三、化学方程式的配平 教学反思 这节课的教学设计在结构上打破了教科书先介绍化学方程式提供的信息，再介绍化学方程式的书写体系，而是先引导发现化学方程式的优越性，激发学生的求知欲望，然后马上将课题转到化学方程式的书写，避免了一开始就介绍理论知识可能会给学生学习带来的不利情绪，将化学方程式提供的信息揉和在书写的探究之中，探究过程中不断的发现问题，又不断地解决问题，最后将知识要点从课堂中抽取出来，进行归纳和小结，符合学生的心理特点。具体有以下几个特点：1、耳目一新的开始，调动了学生自主学习的兴趣。用“脑筋急转弯”引入化学方程式的学习，使学生带着渴求知识的状态迈出自主学习的第一步。2、别具一格的引导过程，别出心裁的化学方程式的“书写”，突出了自主、合作、探究的学习方式。本节设计从几个正确化学方程式入手，通过观察让学生试写“水电解”的化学方程式，通过写出各种不同的答案。正是对这些不同答案的讨论与交流、对比与观察，使学生体验到了合作、探究、归纳、反思等学习方法。特别是设计了学生分组讨论书写化学方程式，将理论学习知识搭上了趣味、愉悦、竞争的快乐，是本节设计的最亮点。发挥学生的主点燃 观能动性，让学生体验知识的获得过程。3、注重知识技能的形成与学习过程和学习方法的联系。如设计了“水电解动画”，让学生先了解分子、原子在化学反应前后的变化，然后自己试着用化学符号写出能表达该变化的式子，先做两个演示实验，一个有气体生成，一个有沉淀产生，通过观察现象，让学生思考如何在式子上表达出这一信息呢？学生就需要将感知上升为理论，将抽象的知识形象化。堂堂清练习 课题 2 如何正确书写化学方程式 1、请同学们以碳和氧气的反应为例，写出该反应的文字表达式和化学方程式。2、尝试书写水电解的化学方程式。3、下列化学方程式中分别有以下错误中的一种，请将相应序号填在题号后的括号内。A、不符合反应客观事实 B、反应条件写错 C、不符合质量守恒定律 D、缺少或用错“”或“”符号 4Fe3O2=2Fe2O3 （）CO2=CO2 （）H2O2=H2O （）2H2O=2H2O2 （）MgO2=MgO2 （）AlO2=Al2O3 （）4、分组完成下列化学方程式。硫在氧气中燃烧 实验室用双氧水制氧气 锌与稀盐酸反应生成氯化锌和氢气 氢氧化钠与硫酸铜反应生成氢氧化铜和硫酸钠 点燃 点燃 点燃 点燃 点燃 5、请结合前面所学知识，再写几个化学方程式，比一比，谁举的例子多。6、课后探究：寻找新的配平方法。C2H2O2CO2H2O FeS2O2Fe2O3SO2