三年级上册品德与社会《做学习的小主人》教学设计[修改版].pdf

第一篇：三年级上册品德与社会做学习的小主人教学设计 做学习的小主人教案设计 教学目标：1.知道学习要肯于动脑筋，不怕困难，掌握克服学习中各种困难的一些方法。2.愿意通过自己的努力去学习，体会克服困难取得成功的愉悦。3.知道学习、做事要抓紧时间，学会合理安排和利用时间，提高学习效率。教学重难点：1.通过自己的努力去学习，学会合理安排和利用时间，提高学习效率。2.肯动脑筋，不怕困难，掌握克服学习中各种困难的一些方法，并体会克服困难取得成功的愉悦。课前准备：了解学生在学习中遇到的困难和烦恼，并分析其原因，以便有的放矢地进行教学。教学过程：一、欣赏故事导入 1.出示龟兔赛跑的故事。2.师：看了这个故事后，你觉得“龟”为什么能跑赢“兔”呢？（学生交流）3.师：在学习中如果我们遇到困难，也要学习小乌龟坚持不懈、不怕困难的精神，最终就能取得成功做学习的主人。板书课题做学习的主人。二、交流学习经验 1.在我们平时的学习生活中，都有可能遇到这样或那样难解决的问题或困难，冬冬同学就遇到了这样的烦恼，请看：（出示“冬冬的烦恼”）师：（1）冬冬遇到了什么困难？（2）我们应该怎样帮助他解决这些问题呢？2.我们帮助冬冬解决了他在学习中遇到的问题。通过观察，老师发现，同学们在学习中经常遇到这样的困难，请看：（出示课本插图，）师：遇到这些困难和烦恼，我们怎么解决?3.小结：同学们能想出用查字典、询问他人、坚持不懈的方法来解决学习中遇到的困难，可真是学习的小主人！，当遇到问题时，希望同学们能以积极的态度迎接它。不害怕，不胆怯，不依赖爸爸妈妈，只要动脑筋、想办法，总会克服困难的。（板书：动脑筋、想办法）三、学会合理安排时间 1.出示寒号鸟的故事。（1）读了这个故事，你觉得寒号鸟哪些地方做得不好？它应该怎么做？（2）小结：我们不能像寒号鸟那样浪费时间，要学会抓紧时间。2.不但小动物会犯这样的错误，我们的同学也会犯这样的错。请看，小丽同学也遇到了这样的情况。（出示课文插图）。（1）说说有什么办法使小丽做事更快些？（学生交流）（2）小结：我们在学习生活中不但要抓紧时间，还要合理安排时间，这样才能提高效率。（板书：抓紧时间 合理安排时间）3.合理安排时间 师：那么，我们应该怎样合理安排时间呢？（1）出示做作业、弹钢琴的图片。（学生积极发言）（2）出示活动内容，让学生想一想，该怎么合理安排时间。星期六，小军需要做以下的几件事：画画儿、做作业、看电视、买文具、看课外书、踢球。该怎样合理安排时间呢？小组合作交流。学生交流汇报。四、拓展延伸，深化导行 现在，老师给大家带来了一首好听的歌曲，想听吗？请大家仔细听，听完后告诉老师，你从歌中听懂了什么，好吗？（相机板书：珍惜时间）五、课堂总结 同学们，如果我们小时候不努力学习，到老想学就来不及了，只能是后悔一生。这就是“少壮不努力，老大徒伤悲。”（学生读）老师希望大家都能珍惜时间，真正的做一个学习的小主人。板书设计：做学习的主人珍惜时间 动脑筋 想办法 抓紧时间 合理安排时间 第二篇：做学习的主人教学设计 做学习的主人 教学设计 教材内容说明 本主题的目的主要让学生知道学习要善于动脑筋，不怕困难，体会克服困难取得成功的喜悦，掌握克服学习中困难的部分方法，知道合理安排和利用时间可以提高学习效率。教材通过一个小学生学习中的小故事：冬冬的烦恼，从而引发学生的思考。本主题设计了两个话题 1、“学习不怕难”，2、“时间的奥秘”。在“学习不怕难”这一内容中以范例的形式，给出一些克服学习中困难的方法，让学生联系实际回忆和思考，自己是怎样克服学习中的困难的，或者应该如何克服学习中的困难。“时间的奥秘”以小丽做作业的两种不同情况，给学生提出一个研讨问题，引起学生对时间的思考，同时根据这个问题，给学生一些思考的思路，让学生充分结合自己的学习经验，想一想怎样才能提高自己的学习效率，集中精力学习。教材中还设计了学生星期六需要做的几件事，让大家帮助他安排时间，目的是提示学生要根据自己的情况，合理安排，既能充分利用时间，又能做到劳逸结合，科学用脑。瞭望台的内容让学生体会到：少壮不努力，老大徒伤悲的道理。学情分析 三年级的小学生，在学习过程中会遇到这样或那样的困难，通过本课的教学活动，教师应引导学生知道学习要勇于克服困难，善于思考，学会合理利用时间，提高自己的学习效率。教学目标：1、知道学习要肯于动脑筋，让学生充分结合自己的学习经验，想一想怎样才能提高自己的学习效率，学习中各种困难的一些方法。2、愿意通过自己的努力去学习，体会克服困难取得成功的愉悦。3、知道学习、做事要抓紧时间，学会合理安排和利用时间，提高学习效率 教学重点：通过自己的努力去学习，学会合理安排和利用时间提高学习效率。教学难点：肯动脑筋，不怕困难，掌握克服学习中各种困难的一些方法，并体会克服困难取得成功的愉悦。教学方法：启发，引导。学习方法：探究，合作。教学过程：一、谈话引出课题，明确含义。同学们，你们喜欢学习吗？在学习的过程中遇到过困难吗？在遇到困难时我们应该怎么做呢？1、认识冬冬。今天，有一位小朋友也在学习中遇到了一些困难，他很需要帮助，你们想帮助他吗？（生答：想）同学们，你们看看这是谁?,(生答：冬冬。)我们一起来看冬冬有什么困难，好吗？出示课件冬冬的烦恼。翻开书看着数学应用题，冬冬犯了难，题中有的字不认识，读起来很吃力。更不知道怎么列式了。平时，都是爸爸看着他做作业，有不会的，爸爸准会告诉他，可是，今天，爸爸，妈妈迟迟没回来，唉，真烦人。他想，干脆还是等爸爸回来再做吧。冬冬的问题出在哪儿？（学生齐读文字）2、生思考：冬冬的问题出在哪？题中有不认识的字，读起来很吃力。不知道怎么列式？同学们，我们应该怎样帮助冬冬呢？3、解决问题。（学生讨论交流）题中不认识的字，可以查字典。或者去问同学和其他人。读起来很吃力，可以多读几遍。不知道怎么列式，可以多读几遍题，俗话说得好，“书读百遍，其意自现。”读的变数多了，它的意思也就理解了，自然也就会列式了。（师相机板书：字不认识 查字典；读的很吃力、更不知列式 多读；爸妈没能回来 自己先做；）5.小结：刚才，同学们帮冬冬找出了问题，并给他提出了很好的改进建议。我知道，同学们在学习过程中也曾遇到过不少困难和烦恼，但大家都学会了动脑筋，想办法，困难和烦恼都被我们一 一克服和解决了。自己都已经学会了做学习的主人。（相机完成课题的板书：做学习的主人）6 课件提出：你在学习过程中还遇到过什么新问题？你是怎样解决的？能不能毫不保留向大家传授传授你的好经验。7.学生经验交流。(每位交流后师须注意给予评价 并相机板书：略）8、小结 经过以上几位同学的交流，别看我们还小，可在解决自己遇到的问题时已经积累了不少好经验。只要我们树立信心，持之以恒，主动去学，再大的困难和烦恼没有克服不了和解决不了的。学习的主人必定是我们。二、具体分析理解做学习的主人的含义。同学们，大家看老师又给大家带来了一个新朋友，她是谁呢？（生答：小丽。）同学们，大家看看小丽的表情是怎样的呢？（生答：高兴，欢快，手舞足蹈。）是的，小丽遇到了高兴事了。那么，她遇到的高兴事是什么呢？（1）课件出示：小丽发现了一个怪现象，平时写作业没有两个小时写不完，星期六，妈妈答应带她去动物园，条件是必须在一个小时内完成作业，还不能出错误。虽然这天作业比平时多一些，小丽只用了 40分钟就写完了，真不知是怎么回事。（2）请学生帮助小丽分析原因，并找出解决问题的办法。（3）师生一起总结找出规律。给自己限定一个时间。给自己定一个目标。（4）分组讨论并说说自己在学习，做事时通常会出现的低效率问题，大家一起想想解决这个问题的好办法是什么？小结：在日常生活中，不管是学习，还是做事，只要抓紧时间，学会合理安排时间，才能有效率。三、合理安排时间。1、认识多多。星期六，多多需要做以下的几件事：画画儿、做作业、看电视、买文具、看课外书、跑步 2、让学生想一想，该怎么合理安排时间呢？教师引导学生结合自己生活经验，帮小军出主意合理的安排时间。提示时间安排的原则是：既能充分利用时间，又能做到劳逸结合，科学用脑。以小组为单位，共同给多多出主意。各组互相交流，并说说各自的理由，并写下来。3、活动安排。略。4、展示自己的活动安排。教师小结：在日常生活中，不管是学习，还是做事，只要抓紧时间，合理安排时间，才能作时间的主人。四、巩固练习 看图时间老人的礼物学生读故事，思考：（1）、钟姑娘的话是什么意思？（2）、如果这样下去他俩会怎样？让我们的故事续下去。学生交流，讨论。五、总结 同学们，成功来源于我要，我要，我就能；我一定要，我就一定能。我们要做学习的主人就要为自己确立学习的目标，朝着目标不懈地努力，最终走向成功！板书设计：做学习的主人 不怕困难 时间的奥秘 合理安排时间 一定成功 第三篇：做学习的主人教学设计 三年级品德与社会上册 做学习的主人教学设计 一、教学目标 1、知道学习要肯于动脑筋，不怕困难，掌握克服学习中各种困难的一些方法。2、愿意通过自己的努力去学习，体会克服困难取得成功的愉悦。3、知道学习、做事要抓紧时间，提高学习效率。二、教学重点 通过自己的努力去学习，知道抓紧时间，提高学习效率。三、教学难点 肯动脑筋，不怕困难，掌握克服学习中各种困难的一些方法，并体会克服困难取得成功的愉悦。四、教学关键点 结合自己的学习经验，想一想怎样才能提高自己的学习效率，集中精力学习。五、课前准备 1、教学课件 2、了解学生在学习中遇到的困难和烦恼，并分析其原因，以便有的方矢地进行教学。六、教学过程（一）听故事导入 1、播放故事龟兔赛跑 2、问：听了故事后，你觉得龟为什么能跑赢兔呢？作为小学生，1 我们应该怎样抓紧时间学习呢？板题：做学习的主人（二）学文明理 1、交流学习经验 （1）学习上遇到不懂的问题应怎样做？以“冬冬的烦恼“为内容讨论，假如你是冬冬，你会怎么做？假如你是冬冬的同学，你会对冬冬说些什么？（2）学生自己谈谈学习中遇到过的困难和烦恼，又是怎样解决的。（3）总结讨论：对不认识的生字，看不懂的文章应该怎么办？对自己不爱学习又必须学习的课程应怎么办？学习做某件事，总是做不好，怎么办？（4）小结：我们在学习中也遇到过烦恼，但是只要动脑筋、想办法，困难是一定会被我们克服的。有没有信心？就让我们一起努力！（三）抓紧分秒，做时间的小主人 1、看图，听故事，说说有什么办法使小丽做事更快些？有位叫小丽的同学，她发现了自己的一个怪现象，平时写作业没有两个小时写不完。上个星期六，妈妈答应带她去最喜欢的动物园玩，但有个条件就是必须在一个小时内把作业完成，还不能出错。虽然这次但作业比平时稍多了一些，可小丽还是只用了 40 分钟就完成了。2 真不知道怎么回事？你能帮小丽找找原因吗？2、从自己身上找缺点，自己在平时是怎么做的？怎样才能做的更好。3、小结：在日常生活中，不管是学习还是做事，只有抓紧时间，专心致志，才能有效率。（四）教学延伸 1、小芳放学回家，感到有些疲倦。但是，她想起妈妈常说的。回家后先要做作业，于是她打开了作业本，可是，写了一会儿，有些写不下去。她有两种做法：（1）、坚持写下去；（2）、先休息一会儿再写。如果你是小芳，你会选择哪种做法？为什么？（五）成长你我他 相信你现在对自己的学习状况已经有了一定的了解，那么你打算怎么做才能使自己更好地学习，成为学习的主人呢？把你想说的话写在纸条上，同桌相互交换，共同成长。好吗？（六）总结 孩子们，你知道今后怎样在学习中克服困难，好好学习了吗？老师送给大家一首儿歌。课件出示：要学好 勤动脑 多想多问最重要 勤学多思境界高 3 遇到问题不怕难 学习方法要巧妙 成功来源于我们的努力和坚持。我们要做学习的主人就要为自己确立学习的目标，朝着目标不懈地努力，最终一定会走向成功！让我们在一首熟悉的歌声中结束今天的课程吧！（音乐响起发现奥秘。祝愿大家都能发现知识的奥秘，攀上知识的高峰！第四篇：鄂教版品德与社会我是学习的主人教学设计 鄂教版品德与社会我是学习的主人教学设 计 教学内容 义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会四年级上册第二单元第一课我是学习的主人。学情分析 从学生的社会生活环境看，经过三年的学习，学生在学习方面都获得了不同的进步和提高，养成了最基本的学习习惯。但我们也不难发现，学生在学校和家庭中受到教师和家长的双重监督，能够完成自己的学习任务。但是，一旦脱离了家长或教师的管束，部分学生就不能很自觉的完成学习任务。从孩子的心理特点和认知程度上看，学生对学习的意义还认识的不够，甚至有些学生并没有树立学习是自己的事情的意识，认为自己是为了父母和老师在学习。由于学生的个体的认知差异，有些学生确实无法独立完成学习任务，并且在遇到学习中的困难时，有畏难情绪，缺乏毅力。因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：引导学生分析自己的学习现状，帮助他们找到自己学习中的优点和不足。教学难点是：学会有针对性地开展寻找适合自己的有效学习方法，弥补自己的不足，锻炼自己的意志力，使自己的学习更上一层楼。在突破重难点的过程中，教师应注意首先要引导学生进一步提高学习兴趣，树立学习自信心，努力完成学习任务，不断扩大自己的知识领域。其次要在活动中让学生明白自己已经长大，要学会对自己的学习负责人，要独立完成作业，让家长少操心。这样学习效果会更好。最后教师要让学生充分发现自己的优点和对学习感兴趣的事。设计思路 本主题活动的教学设计是从教材提供的范例入手，紧密联系学生学习经历，运用探究学习的方式，力求使学生懂得在学习过程中，常常会遇到不同的困难和挫折，这些困难和挫折只不过是我们学习道路上的小小障碍，只要我们有信心刻苦学习，积极主动地完成自己的学习任务，就能战胜这些困难。教师在课前可有针对性地引导学生搜集自己学习中的亲身经历、具体信息，有针对性地开展活动；借助多媒体课件激发学生学习兴趣，调动学生情绪，更好地理解主题。教学目标 1 情感态度价值观目标：使学生知道学习是自己的责任；敢于面对学习中的困难和挫折。能力目标：学会独立学习，培养在学习中的毅力和耐心，养成良好的学习习惯。知识目标：学会给自己制动不同时期的目标，树立自信心。教学重点 引导学生分析自己的学习现状，帮助他们找到自己学习中的优点和不足。教学难点 帮助学生有针对性地开展寻找适合自己的有效学习方法，弥补自己的不足，锻炼自己的意志力使自己的学习更上一层楼。教学准备 教师准备：多媒体（故事录音）、拼图积木 学生准备：收集和学习态度有关的名人名言、书签。课时安排 2 课时 第一课时完成教材 P22-P24 页内容，话题为“学习是我自己的事”。第二课时完成教材 P25-P26 页内容，话题为“毅力帮助我们进步。教学过程 第一课时 活动一我是小记者 1.创设情境：大家好，我是学校广播站的小记者，目前学校里正在开展“学 习明星大比拼”活动，今天我们要采访的是四年级一班的学习明星小刚，请大家跟随我一起走进小刚的生活，去看看他是怎样成为一位学习明星的。（播放录音：小刚的学习生活）2记者：同学们，听了刚才小刚讲述自己的学习，你们有什么感想吗，现在我就随机来采访几个同学谈谈自己的感受。3记者小结：从刚才的画面和几位同学谈的感受不难看出小刚很清楚地知道作为一名小学生，最主要的任务就是学习，他把学习当成自己最重要的事情，看成自己的一种责任。人世间有各种各样的责任，有的责任可以分担，有的责任可以转让，只有自己的责任只能由自己承担，学习是我们自己的事情，自己的事情要自己做。【设计意图：学习是一个很枯燥的话题，把教材中生硬的内容通过小记者采访的形式呈现出来，让学生切身感受到怎么做是对自己的学习负责人的表现。】活动二学习大家谈 2 1.记者：我在采访中发现，学得好的同学有一个共同特点：做学习的小主人。同学们知道怎样做学习的小主人吗？我再随机采访几个同学，请他们谈谈自己是怎样做的？2记者：看来每个人都有自己的学习小诀窍。同学们，你们知道吗，有很多成功的人之所以能够成功就是和他小时候主动学习是分不开的，老师给大家带来了我国著名的桥梁专家茅以升小时候的故事。（播放故事：“小桥迷”到造桥专家）3.记者：听了这个故事，你们又有什么感受呢？4 记者小结：同学们已经长大了，要向茅以升爷爷那样学会对自己的学习负责人，要坐学校的小主人，我们应该发扬优点，改正不足。【设计意图：此活动旨在让学生发现自己身上做得好、做得对的地方，并通过听同学介绍自己的经验取长补短，深化认识，再联系名人小时候学习的故事进一步加深学生的感受。】活动三学习态度之我见 1.师：刚才大家都谈得很好，可是小记者在昨天采访的时候，遇到了这样几个同学，他们对一个问题有不同的意见，我们的小记者也不知道谁对谁错，就请大家帮帮小记者吧！我们请小记者来说说他遇到的问题。2.小记者诉说：昨天我在采访四年级一班同学“遇到不懂的问题该怎么办”的时候，他们说得都不一样，到底哪种做法是对得呢？（1）遇到不懂的问题，马上向周围的人请教。（2）遇到不懂的问题，坚持独立思考，不向周围的人请教。（3）遇到不懂的问题，先自己独立思考，还不懂再请教周围的人。3师：如果是你，你会怎么认为呢？认为是第一种意见对的坐在右边，认为是第二种意见对的坐在左边，同意最后一种意见的站中间。（调整座位）4学生自由发言。5记者小结：同学们说的都很有道理，我记得一位著名的足球教练曾经说过这样一句话：态度决定一切。这句话不仅适用于足球，也适用于其他工作和学习。6师：还有很多成语是关于学习态度的，你们还知道哪些呢？请同学们把这些成语写在自己制作的书签上来勉励自己。学生制作书签。7总结：人世间有各种各样的责任，父母老师对家庭和社会有责任，我们小学生要对自己的成长负责人，我们的主要任务是学习，让我们都成为学习的主人，把学习当成自己最重要的事。【设计意图：引导学生真正明白自己独立完成作业的一些做法，知道怎么样做才是独立完成作业，明理导行。】3 板书设计 学习是我自己的事 自己的事情自己做 独立完成作业 做完作业再去玩 第二课时 活动一拼图游戏 1师：我们每个同学小时候都喜欢玩各种各样的玩具，不过今天老师要和大家一起玩一次“拼图”游戏，并且进行比赛，看谁拼得又多又准，每组一副拼图积木。2提要求：（1）每组一副拼图，大家要齐心协力配合好。（2）拼图时间为 20 分钟。（3）哪一组在规定的时间里拼得又多又准，图案也没错就算过关。3学生分组拼图。4师：游戏结束了，说说你在玩这个游戏时的感受，或者你在游戏过程中是怎样细心照图，耐心拼图的。5小结：看来，做事情需要的是耐心，除了耐心还要有坚强的意志，只要具备了坚强持久的意志就可以成功。而这种坚强持久的意志就是毅力。毅力可以是我们坚持到底，攻克一切堡垒，最后取得胜利。【设计意图：用拼图的游戏让学生感受到培养要靠自己努力，并从中初步了解什么叫毅力。】活动二名人名言说毅力 1（多媒体）出事教材P25页名人名言。师：谁来读一读这句话？2 师：你知道这句话的意思吗？3 师：你还知道关于毅力的名人名言吗？4从这些名人名言中，你有什么感受？5师：刚才有同学说了，冰冻三尺非一日之寒，毅力可以帮助我们做好每一件事。但不是每一个人都能做到的。今天老师给大家讲一个古希腊大哲学家苏格拉底的故事，请大家听完之后说说你有什么感受？（多媒体播放故事录音）6小结：世间最容易的事是坚持，最难的也是坚持。这些名人名言和故事告诉我们有了毅力的陪伴，任何困难都难不倒我们，成功的秘诀在于坚持。【设计意图：通过名人名言和名人的故事，进一步让学生感受到毅力对于成功的重要性，激发学生树立坚强意志的决心。】4 活动三其实我很棒 1，师：刚才在同学们的坚持下，很多小组都完成了拼图，真不错。在学习上，同学们遇到过困难吗，你是怎么克服的呢？在小组里和同学们交流一下。2全班交流。3师：同学们都有自己战胜困难，坚持学习的好方法。有两个同学，我们一起来看看他们是怎么对待学习的。（多媒体）出示教材 P26 页图。4师：你认为图上的同学对学习缺少了什么？这样对学习有什么影响呢？说说你的看法。5师：如果请你帮助这两个同学，你们会用什么办法呢？6 师：同学们有这么多好方法，老师相信用好方法帮助我们学习，能使我们的学习更上一层楼。课后，同学们可以把自战胜困难的方法，写在书签上，和同学交流共勉。【设计意图：引导学生分析自己的学习现状，帮助他们找到自己学习中的优点，通过行为辨析来为今后的学习导行，是自己的学习更上一层楼。】板书设计 毅力帮助我们进步 耐心 成功 坚持 毅力 第五篇：品德与社会教案 我要做小主人 我要做小主人教案 我要做小主人是义务教育课程标准实验教科书品德与社会三年级上册第一单元第四课的内容。一、教学目标 1、让学生明白自己的事情自己做的道理。2、让学生了解父母的辛苦，主动为父母分担一些家务。3、培养学生生活自理能力，养成良好的生活习惯。4、让学生独立自主，谢绝亲人溺爱。二、教学重点 1、让学生了解自己作为家庭中的一员，应主动承担一些力所能及的家务。2、如何让学生养成良好的生活习惯。三、教学难点 让学生懂得如何谢绝父母的娇惯。四、教学过程 1、故事导入，激发兴趣 小朋友们，今天老师给大家带来了一个特别来宾，瞧，它来了!我们的狐狸宝宝要和我们一起分享它的故事。2、谈话提问，引发思考 大家听了狐狸宝宝的故事有什么想法呢？（不能依赖父母，要自强自立）引出主题：“我要做小主人”。3、观看图片，深化主题 父母辛苦为家，我们作为家庭的一份子难道不应该出一份力吗？引导学生讨论。4、提出假设，思考讨论 讲课本 20 页我要自己叠被子，让大家思考你是主人公菲菲你会怎么做。说说自己生活中是否有类似受这样“疼爱”的例子。说说长此以往对我们有什么影响。应该怎么做。5、说说自己会做什么家务，并演示。6、家务大比拼 让学生分小组进行比赛，整理衣服、系红领巾等，看哪一组整理得又快又好。并让做得最好的那组向全班同学展示。7、小小心愿瓶 让学生在全班同学监督下制定一个家务劳动计划，由老师收集保管，在规定的时间内（一个学期内），看看大家是否完成了自己制定的计划，对完成的同学进行嘉奖。五、板书设计 我要做小主人 起床后 自己叠被子 出门前 自己穿鞋子 放学后 自己背书包 饭后 主动洗碗 （猜主题：父母辛苦为家）