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乡村教师关于“双减”政策的看法【模板仅供参考】“双减”指要全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担。其中，要求分类明确作业总量。下面是XXXX整理的 ，欢迎参考查阅。什么是“双减”政策？2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见。我们简称为“双减”政策。2.“双减”政策包括哪些内容？全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担。提升学校课后服务水平，满足学生多样化需求。坚持从严治理，全面规范校外培训行为。3.国家为什么会出台这样的政策？大家注意，教育的文件不出自于教育部，而源于国务院，“学生负担过重”已上升到国家层面。学生的核心素养直接影响国家的竞争力。高分低能显然无法适应未来的国家发展需求。追求教育公平。教育阵地不能“市场化”，校外培训已严重影响到学校教育。维稳。“新x方”等机构资本化运作，掌握了大量学生信息。综合前期滴滴公司在国外上市的背景，几家大的培训机构不也在某国上市吗？总结一下：教育“内卷”靠国家强力政策解决，着眼的是未来，落脚点是国家安全。4.一线教师对“双减”政策的应对。“减负”口号由来已久，“人为刀俎，我为鱼肉”，随波逐流。“无所谓”型。早该减负了，减轻学生书包负担，减少学生课堂静坐负担，减少无效作业负担“叫好”型。学生作业时间少了，不补课了，会不会影响学生成绩？家长会不会抱怨？学校考核会不会受影响“忧伤”型5.一线教师为什么对“双减”态度不一？教师评价系统不变，学生“减负”会实际造成教师的“增负”。教育部门的“质量监测”、小学义务教育“毕业水平检测”考的是学生，排队的是各学校学科教师；评优、选模、晋职、晋级教育质量获奖者优先；年终绩效工资考核、学校目标考核，教学质量权重第一什么是教学质量？班级平均分、优生率、差生率、合格率，这些“率”又有对应的“分”，很复杂，教育局专门有部门操作，一线老师根本搞不懂。教学内容不变，学生“减负”一定会让教师“增负”。什么精讲精练、向四十分钟要质量、“教学六认真”当然是教师的本分，但考虑过学生学习过程没有？学生预习、合作探讨、复习巩固、检查反馈都只能在课堂上完成，教师要充当“魔法师”，变出时间来？比如一年级的语文识字量上下册近500字，光认识是不够的，还得会写，光会写不够，还得“自动化书写”。对于零基础的农村孩子来说，一节课10个以上的生字词认读书写，难度系数4点0。低段数学书中作业倒是能在课内完成，但练习册、口算题卡什么时候去完成？怎样才能达到口算自动化？况且学习习惯、生活习惯、行为习惯的养成都要花大量的时间。课后辅导、延时服务、暑期托管服务都实际占用了老师班后时间。暑期学校托管教师报名“自愿”已成“志愿”，教师职业最吸引人的“寒暑假”将消失了，学校除承担“教育教学”角色外，还即将增添“保姆”一项工作。课后延时服务虽迎合了家长，但苦了学校，苦了教师。开学后即将实施的教师“弹性化”下班制，真的可以落实吗？学生早晨七点到校，教师能晚过七点到校吗？学生六点半出校，教师能六点准时下班吗？出了安全事故谁负责？今年的部属六所师范大学之华中师大、陕西师大、东北师大、西南大学这样的名校，师范专业都进行了征集志愿的填报，教师职业用什么来吸引高素质人才？“我学习不好，将就着考个师范吧”真的是现实版的笑话？教师是人不是神。无论再怎么职业认同、热爱学生，还得考虑到教师也有家庭，也有孩子需要父母的陪伴。如何落实“双减”政策？如何让教师有尊严、幸福的活着？确实是一个值得国家相关部门、学校、社会好好思考的命题。精选优质范文-欢迎下载参考第 4 页