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是阅读习惯的重要心里基础 对于孩子来说，阅读的重要性不言而喻。小学阶段是培养良好阅读习惯和阅读能力的黄金塑造期，如果此时父母过于强调成绩，极有可能会扼杀孩子的兴趣、天赋和创造力。为什么这么说呢?一起来看看吧。0-6 岁是儿童的良好习惯形成的关键期 从理论上谈，0-6 岁就是儿童的良好习惯(包含心理习惯和行为习惯)构成的关键期，同时也就是儿童各项能力的发展黄金期，其中最为关键的就是自学能力的发展，这种貌似繁杂的自学能力，却可以用一种能力的发展培育出来 90%以上：即为“写作能力”。但是阅读能力，需要两种条件才能发展起来：第一是持续性和连贯性，即阅读习惯的培养：要每天固定有阅读时间，而不可以喜欢就读读，不喜欢就不读了，这样不会有好习惯的养成;第二是阅读量的累计，一般幼儿一年的阅读量要达到 50-100 万字才可以使这种能力萌芽!6-12 岁，就是写作能力长足发展的最为黄金时期 6-12 岁，是阅读能力(即学习能力的基础)长足发展的最黄金时期，这六年，可以说，什么都没有海量阅读、大大提高阅读能力的发展更为重要。一个孩子的聪明才智，如同种子，需要条件才可以发芽生长。这个条件就是海量阅读和动手动脑的游戏方式。如果一个孩子从没读过一本好书，甚至从没读过一本少于 10 万字的书，而是把大量时间都资金投入至学校课本和大量作业里回去了，那么这个孩子的天赋精明就被冻死了。6-12 岁小学阶段的孩子，不可以把主要精力都投入到课本和作业里，是因为小学课本的单一性和肤浅性，远远不能满足一个孩子的大脑成长的需求。只有博览群书、海量阅读古今中外的名著经典，广泛涉猎百科常识书籍(如天文、地理、历史、物理、化学、生物、哲学、艺术等等百科知识)，才可以让孩子的智慧不断成长，最终形成一种强大的发展能力。小学阶段一定必须使孩子淡然一些 之所以说：小学阶段成绩具有很大的欺骗性和虚假性，是因为孩子把全部时间都投入到课本和作业里去了，自然就没有时间大量读书，而这如同丢了西瓜捡芝麻。这样的资金投入即便托福了高分哪怕就是满分，对孩子的未来而言都就是一种非常大的损失!这种损失至了初中就已经开始显现出来，很多中学老师都晓得一种怪异现象：那些小学阶段单单靠投入全部时间和精力夺来高分的孩子，升入初中后成绩下降神速，这些孩子越学越累、越学越不会学了;恰恰就是那些小学阶段成绩差强人意、但博览群书、见多识广的孩子们成绩下降力量强大、后发制人、潜力无穷!高中这种情况更为严重!步入社会后，当须要工作能力而并非成绩单去测评一个人的发展时，这种分化就更至了不可同日而语的程度了!很多家长在孩子小学阶段很看重孩子的成绩，甚至被老师每天都在强调的分数所迷惑，不舍得孩子花更多的时间去读书和玩，认为是浪费时间。可是，当孩子如同小苗一般营养不良而缺乏成长力量，到了中学阶段前进乏力时，家长只会抱怨孩子如何如何，却不知道正是自己一手造成了孩子的”短命高分“和”智慧营养不良“。小学阶段一定必须使孩子淡然一些，不要崇尚分数的多寡，必须更倚重为孩子后面的蜕变搞好充裕的准备工作。如同花朵，小学阶段就是植株蜕变刚踢花苞(打基础)、初中就是含苞待放(不懈努力发展)、高中才就是黎明的阶段(冲刺中考)、大学却是代莱更高一涅槃的蜕变过程。做父母的为了孩子的长久发展和未来更大的成长力量，请不要过分在意孩子小学阶段的成绩，把目标放在孩子的基础发展和能力、习惯培养上，才真正事半功倍，让孩子受益终生。