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我希望学生未来成长为怎样的人 王双军 我希望我的学生成为一个自由的人。我始终坚信一点，人人生而自由，自由是天赋人权。对于学生，任何人无权强迫必须做什么，更无权要求必须想什么、必须接受什么。想什么、做什么是学生的权利，也是学生的自由。我们可以期望、可以影响、可以帮助，但不能强求。我希望我的学生成为一个独立的人。我希望我的学生拥有独立的思考和独立的人格，在我看来，独立思考、独立人格是安身立命之本，我将其看得高于一切。学生不是某个人的复制品，更不是替代品，学生是他自己，也只能让他成为他自己。思想和人格的独立则可以让学生真正成为他自己。我希望我的学生成为一个勇于承担的人。人的一生不可能不做事，而要做事就不可能不犯错，知错就改，善莫大焉。错误面前，我欣赏敢于承担、勇于承担的人。一个敢于承担、勇于承担的人是最有责任心的人，承担是成熟，承担是成长，承担是顶天立地，而逃避只会让人唾弃、为人不齿。我希望我的学生成为一个善良的人。善良，既抽象有具体，我可以接受的学生失败、平凡、渺小，但接受不了学生的不善良。在我看来，善良是最基本的人性，是人性的底线，突破了这个底线，自由和独立会成为一种破坏性力量。无论你身处何境，无论你有何种遭遇，无论你有何种不满，必须心存善念、心向阳光。我希望学生未来成长为有责任心的人。什么是责任感呢就恩格斯所定义的社会人的责任。一个人，不是动物，人是脱离了物欲、有着丰富的精神世界和有智慧的动物，在恩格斯看来，人就是社会关系。人是社会关系体现在什么地方呢就是体现在人要对人类社会做出贡献，而不是从社会中获得资源和供养，享受一生。要知道，每个人都需要感恩，因为人来到这个世界纯属偶然，很多人公开或者隐蔽地帮助和支持过你，是你成长过程中的引路人、暗示者和发现者，每个人都应该用最大努力去报答这个社会。从负面上说，社会不欠你什么，反过来说，每个人都欠了社会很多。如果以为自己的聪明自己享受，那就大错而特错了，一个自私者往往会自以为是和自为以势，把自己放在救世主的角色上，只知道从社会中获得，而不是知道向为服务担责，成为社会的累赘。每个人都要懂得，对人类尽责是你不枉为一生的最好报答。责任感就是敢于负责，敢于承担，敢于面对的素质和表现。