第五册《习作7》教学设计一.pdf

第五册习作教课方案一 作者：佚名 转贴自：转载 点击数：教课要求：、指导学生着手摆放自己喜爱的玩具，动脑编一编 玩具的故事。、能读懂例文找饿，认识这个童话是如何编出来 的。、编写的故事语句要通畅，条理清楚。教课要点、难点：要点：编写的故事语句要通畅，条理要清楚。难点：依据自己摆放的玩具，动脑筋编一则玩具的童 话故事。课前准备：收集一些玩具。准备一些童话故事。教课过程：一、导入。、玩具是非黑白们从小就喜爱的好伙伴，特别是动物 玩具。动物王国里的玩具可多啦，它们之间常常会发生各种 各种风趣的故事。、（出示两个熊猫玩具）问：这是什么？什么样的熊猫？、你们猜一猜，他们是什么关系呢？这两只熊猫之间 会发生一个什么故事？二、出示范文。、指名读找饿的故事，想想两只熊猫之间发生 了一个什么故事？、议论：小作者是如何写这个故事的？、这两只熊猫之间，还可能发生什么事？睁开你的想 象，开动脑筋想想。提示：假如他们路上碰到了小猴（大象 ），会发生 什么事呢？、小组议论。指名沟通。教师适合评论：要交代清楚事情的因由，确立故事的主人公。三、编写练写。、各小组分别摆放自己喜爱的玩具，确立故事的主人 公。、指名一世讲玩具的故事，其余同学仔细听，适合补 充。、小构成员饰演故事角色，参加全班表演。集体评论：想象能否通情达理，事情能否求情楚了。四、学生习作。、明确要求：（）把故事求情楚；（）语句要通畅，条理要清楚；（）正确使用标点符号。、习作指导。（）习作次序：按故事的发展次序写。（）习作方法：张开想象的翅膀，写一篇童话。、练习写稿。、改正评论。板书设计 摆玩具 编故事 要求：把故事求情楚 语句要通畅，条理要清楚 正确使用标点符号 本文转载