第一单元整体说明(语文版八年级下教案)-教学教案.pdf

1 第一单元整体说明（语文版八年级下教案）教学教案 第一单元（其它课的教案请到课件素材里下载）单元整体说明 单元教材分析 本单元所选四篇课文皆为叙事性散文。其中背影是篇传统课文，作者朱自清通过对父亲的背影在特定环境下的几个细节描写，刻画了父亲颓唐的老境和“我”对父亲的眷恋之情。作者“诚实”的写作使文章真实可感，触人心弦，读之潸然泪下；永久的悔是当代语言学家季羡林老师对母亲的追忆，课文以“白的”、“黄的”、“红的”为线索，展示了母亲生活的艰辛和她对“我”的深深爱意，同时也表达了作者有恩不能报的悲悔之心。质朴的语言和真挚的情感使文章有了永久的艺术魅力；铁骑兵既是篇散文，也是篇通讯，讲述了在抗战时期，一队骑兵在掉队后灵活应战，以一个班的兵力轻松打乱了敌人的军事部署的经历。杨朔散文布局的巧妙及口语化的语言特征在文中得到了充分的体现；苏珊安东尼 是两位美国作家对一位女性的赞歌，课文介绍了美国女权运动的先驱苏珊安东尼为争取妇女选举权的斗争过程，通过描述她在两个特定场合的出色表现，透射出她的机智勇敢和不屈不挠，为了理想奋斗不息的精神。本文选取典型事件来展示人物形象的写作手法颇值得探讨。单元总体目标 1熟读课文，了解叙述、描写等表达方式的功能和特点。2揣摩散文的语言特点，分析文章的谋篇布局，理出叙事线索。3针对不同课文对学生进行情感教育。单元重难点一览 重点 难点 1分析文章的篇章特点，理出文章脉 络。2感受不同作者的语言风格，提升文 学欣赏水平及写作能力。2 3.掌握叙述、描写等表达方式在叙事性作品中的作用。1分析文章的语言特点，增强对语言 的驾驭能力。单元学情分析 散文，被誉为“美文”，它写人记事，但人物不求典型，故事不必完整；它追求语言的锤炼，却又行文自如，不受时空的限制；它常常即景抒情、托物言志，有着诗一般的意境，但又不受节奏、韵律的束缚。散文因其故事性不强，其教学若只是流于形式，浅尝辄止，则会让学生觉得乏味，因此，教师除了要在导人课文上花一点功夫之外，还应引导学生深入一层挖掘文章的语言美、结构美及意境美，让学生深切感受到散文的魅力所在；从而提高文学鉴赏能力。单元教学建议 1本单元所选课文多为名家之作，在教学前不仅要对作者及作品背景作相应介绍，还应就作者的写作风格稍作分析，让学生更好地理解文章内容。2 本单元的散文均是叙事性作品，把握文章内容首先应该抓住文章线索，然后分析作者是怎样围绕线索来叙事抒情的。3提升学生文学欣赏水平及写作能力是本单元教学的一个重点，为了完成教学目标，应因文施教，不同课文的侧重点应该不一样：如背影的教学重点是作者描写的功力；永久的悔则要着力分析质朴的语言中所含的复杂感情；铁骑兵要分析它的谋篇布局；苏珊安东尼精彩的语言在教学时也不容错过。单元课时分配 建议教学总课时 lO 课时：背影3 课时，永久的悔2 课时，铁骑兵l 课时，苏珊安东尼1 课时，口语交际 l 课时，写作 2 课时。第一单元整体说明（语文版八年级下教案）谢谢浏览!