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    教案源远流长的中外交往1202.pdf

    • 资源ID:84249341       资源大小:110.53KB        全文页数:3页
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    教案源远流长的中外交往1202.pdf

    源远流长的中外交往 教学目标 1.通过了解中外交流的历史,体会中外交流促进世界文明发展进程,带来共同发展。2.了解古代丝绸之路及海上航线,了解中国同欧洲、亚洲、非洲各国有经济文化交流历史。3.在学习活动中,养成主动收集整理资料的习惯。教学重点:中外交流的历史。教学难点:中外交流的意义。教学时间:二课时 教学过程:第一课时 教学内容:丝路驼铃 教学要求:了解古代丝绸之路,了解我国同欧、亚、非各国的交流历史。教学重点:了解丝绸之路上我国同各国的交流情况。教学难点:熟悉丝绸之路是中国文明与西方文明交汇点。教学预备:收集古代丝绸之路的相关材料,包括书籍图片和音像资料,推荐阅读马可波罗行记。教学过程:1.导入:从“丝绸”谈起,导入“丝绸之路”,确认自己的认知起点。2.阅读教材第二页,了解古代“丝绸之路”。学生阅读教材上的资料,知道考古证实,公元前“丝绸之路”上的中外交住就已经开始了。物品的交换、技术的传播促进了世界文明的发展。3.中外交住中的闻名人物。读课文中关于马可波罗的介绍,交流“在古代还有哪些外国人到中国学习考察”。(利马窦、南怀仁、汤若望等)4.古代丝绸之路上交流的物资和文化。读课文中关于中外交流的示意图,关注不同地区的物产和文化通过“丝绸之路”进行交流,并促进了双方的发展。通过读图,了解“中亚”、“西亚”、“美洲”大至的地理范围。5.古老丝绸之路上的明珠。交流课前收集的资料,讲与古代丝绸之路的关的故事和传奇。6.新“丝绸之路”。读课文,指出新的丝绸之路,让学生思索:古代丝绸之路与新“丝绸之路”有哪些异同?你从中感受到什么?7.阅读拓展。指导学生阅读课本中的美文欣赏。邀请去过西部城市旅行的同学介绍西部城市的风貌,特殊是丝绸之路上的主要城市的风土人情。8.小结:“丝绸之路”是连接古代中国和世界的主要通道,古代中国文明与西方文明在此交汇。9.让学生分组在地图上尝试重走一次古代丝绸之路,并说一说第个地方的文化特征和物产。第二课时 教学内容:海上交流 教学要求:了解古代海上航线,认识古代中国从海上与世界各国交往的意义。教学重点:了解中日、中韩文化交流情况,认识郑和下西洋的意义。教学难点:认识海上丝绸之路推动了世界文明的发展。教学准备:课前收集体现日本和韩国文化特征的图片和文字资料,收集郑和下西洋的相关材料。教学过程:1.导入:出示日本和韩国的文字、服饰、插花艺术、茶艺、建筑等方面的图片,感受中、日、韩文化的密切关系,突出相互影响。2.请学生展示在课前已经收集到的相关资料,进一步感受中日韩文化的相互影响。3.遣唐使和鉴真东渡。阅读课本中关于日本遣唐使和鉴真东渡的资料,教师补充遣唐使和鉴真东渡的有关资料,感受并明确学习是为了发展,交流促进了经济和文化的发展。4.郑和下西洋。读课本中关于郑和下西洋的图片文字资料,了解郑和下西洋的概况和意义。5.交流:郑和为什么能完成航海史上的空前壮举?如何理解“热爱祖国、睦邻友好、科学航海”这一主题?6.小结:“丝绸之路”成为中外交往的代名词,陆路通道沟通我国和亚洲、欧洲各国,海上通道则沟通我国和日本、韩国、东南来各国、非洲各国。古代的陆路和海上交流为交流各方面都带来了经济利益与文化发展,推动了世界文明的发展。7.网上查找近代中国向西方学习的资料,谈谈对交流促进发展的理解。

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