幼儿园教学资源：《我是小司机》中班音乐游戏教案.pdf

中班音乐游戏：我是小司机 设计意图：幼儿园指导纲要指出游戏是幼儿最基本的活动，是 幼儿最基本的学习方法，也是幼儿获得开展的最基本的途 径。音乐游戏那么反映了幼儿学习生活中的兴趣爱好与动作特 点。经过日常游戏观察发现，现阶段幼儿对于角色游戏较为 感兴趣，例如“我当小司机，你当小交警基于幼儿喜欢 的游戏，根据中班幼儿的年龄特点及兴趣爱好，我设计了我 是小司机音乐游戏。活动目标：1.感知音乐“开始与停止”的特点。2.尝试使用身体动作表现“开始与停止”这一音乐特点。3.体验与同伴、老师一起做游戏的快乐。活动重难点：重点：感知音乐“开始与停止”的特点。难点：尝试使用身体动作表现“开始与停止”这一音乐 特点。活动准备：1.开始与停止音乐。2.红绿灯指示牌、小呼啦圈。3.开始与停止音乐图谱。活动过程：一、跟随音乐入场，游戏激发兴趣1.跟随音乐入场 师：“今天天气可真好，何老师要带小朋友们一起开着 汽车去郊游咯！”师：“现在，请小朋友们拿起方向盘，我们出发喽！”此处播放开始与停止音乐2.游戏激发兴趣 师：“小朋友们，我们到达目的地啦，请你们坐在小椅 子上，把方向盘放下来。”师：“刚刚小朋友们开着小汽车，发现了什么呢？”幼：“有红绿灯J 师：“你们观察得很仔细，我们开车郊游的路上看到了 许多红绿灯。看到红灯应该怎么样呢？看到绿灯呢？”幼：“看到红灯要停下，看到绿灯能前进J 师小结：“看得出来各位小司机们都是遵守交通规那么的 好孩子，知道看到红灯时要停下，看到绿灯时要前进J 师：“那我们来试一试，小朋友们坐在小椅子上开汽车,老师当交警叔叔，看看哪位小朋友是最懂交通规那么的小司 机！方向盘拿好，小汽车要开动咯！”此处出示红绿灯教具，可视实际情况重复玩几次 师小结：“看来每个小司机都非常遵守交通规那么。”二、屡次引导，感知音乐 1.第一遍欣赏音乐，感知音乐反复开始和突然停止的特 占/宣、O 师：“前面何老师和小朋友一起开汽车的音乐是一首非 常有趣的音乐，现在请小朋友认真地听一听这首音乐，它有趣在哪里？”此处播放开始与停止音乐，在播放的过程中，教师表现开汽车的动作，音乐停止时教师定格不动。师：“这首音乐和我们以前听的音乐有什么不一样呢？”幼：“没歌词、一会儿有音乐，一会儿没有J 师小结：“你听得很仔细，这首歌曲一会儿有音乐，一 会儿没音乐。就像我们开车子的时候，一会遇到绿灯向前进,一会遇到红灯停下来，等到绿灯亮的时候又可以前进，遇到 红灯又停下来。”2.第二遍欣赏音乐，依据图谱直观地感受音乐“开始与 停止”的特点。师：“小朋友们看，这首音乐里开汽车的时候遇到了几 个红灯啊？我们一起来数一数。”此处出示音乐图谱 幼：“六个。”师：“真的是六个红灯吗？我们听一遍音乐，可以一边 听一边数，到底是不是六个红灯J此处播放开始与停止音乐 师：“小朋友们听得都很仔细，果然是六个红灯J三、“我当小司机”，动作表现音乐 师：“老师想请一位小朋友和我一起当小司机，其他小 朋友当小交警，看看我们是不是遵纪守法的好司机J此处播放开始与停止音乐 师：“谢谢这位小司机，你可真是一位遵纪守法的好司机！”师：“还有哪位小朋友想和老师一起当当小司机？”此处播放开始与停止音乐，可视具体情况重复 游戏 师：“现在，请小司机们拿起方向盘，跟着音乐在座位 上开车，仔细听音乐哦，我们一起来试试吧。”此处播放开始与停止音乐 师小结：“原来跟着音乐做游戏是这么的有趣。”四、活动结束 师：“现在我们的小火车要开往下一个目的地了哦，请 小司机们站起来拿好方向盘和老师一起开走吧！”此处播放开始与停止音乐，师幼跟着音乐一起 开汽车出教室