七年级上册生物课本.pdf

七年级上册生物课本 课题：调查我们身边的生物 教学目标 1知识方面 介绍校园或周边的主要生物的原产特点，晓得生物对环境具备一定的适应性，并能够影响环境。2能力方面 初步学会调查的基本方法，培育学生主动以获取科学知识的能力。3思想情感方面 通过调查活动唤起学生自学生物学的兴趣，培育学生爱好校园、爱好周边、爱好小自然的情感。教学重点和难点：初步学会调查的基本方法，介绍校园或周边的主要生物就是本章的重点。组织好学生进行有目的、有计划的调查活动是本章的难点。教学过程设计：1教学过程的设计思路：（1）从周边或校园的生物导入调查；（2）举例说明调查的基本方法；（3）分组，教师指导制订调查计划；（4）实施计划，教师组织指导；（5）汇报、总结、交流、评议。2教学过程 （l）联系实际，导入课题。本章的教学课题可以从周边和校园的生物引入。在此可以设计一些问题引起学生的共鸣：你知道我们北京市的市树和市花吗？我们的.校园中有多少种生物？这些生物开花结果吗？它们的花期是几月？（2）关于调查的基本方法和意义：利用录像或投影向学生介绍一些有关科学家进行科学调查的资料，利用投影向学生演示调查活动的范例，从而让学生了解什么是调查，调查的目的、方法和步骤。传授学生记录的方法，特别强调在活动的过程中如实搞好记录的重要性。如向学生讲清在调查前要制定好调查记录表，随时记录下观察的内容。如生物的种类、数量、生活环境、用途等。在活动中要尽量多地收集所需要的数据和资料，以便调查结束后对调查结果进行准确的分析并把调查内容撰写成调查报告。向学生特别强调调查的意义，切勿将调查做为游玩。教育学生在活动过程中要有意识地培养自己一丝不苟的科学态度，把活动作为对自己的挑战去发挥自己最大潜能的机会，从而发挥自己的主动精神。（3）分组，制订调查计划，为课堂教学活动打下基础。建议将班内同学按自愿结合的方式分成若干小组（56 人一组）。由组长专门负责，制定调查计划。可以至学校附近的公园、小花园、生活小区或街道等地回去调查。也可以在校园内展开调查。最出色挑选一条颤抖、植物种类多且存有相同生活环境的路线。调查的内容力求多样化。班内的相同小组可以调查相同的内容，各存有侧重点。例如可以调查园艺花卉生物、蔬菜粮食作物，也可以阳入在城市的行道树种类等。（4）实施计划。在课余时间在教师的指导下完成。重新认识调查地段的生物的种类、数量、生活环境、用途等。确定的调查路线边走边观察并及时记录下来：身边有哪些生物？它们生活在什么环境中？与生物生活在一起的有哪些动物？树上有鸟巢吗？有病虫害吗？花丛中有蜜蜂、蝴蝶飞舞吗？必须特别注意观测生物的分层现象，不仅观测矮小的乔木、灌木，还要特别注意观测草本生物和藤本生物。不仅观测矮小的生物类群，还要观测一些微小的生物类群，例如林缘树干上的菌类、生活在水中的藻类等。教育学生要注意人身安全，要爱护公共场所的花草树木，不要任意攀折花木，尤其要爱护身边的珍稀生物。调查限量在几天之内顺利完成。例如对生物特别有兴趣的同学可以成立大专题，并作进一步的调查。（5）分析调查结果，撰写调查报告。把调查记录归纳管理，通过查阅资料、访问等形式对调查的内容进一步的充实和完善。（6）总结、交流、汇报。调查完结后可以与本班的板报小组合作，布置展出，将各小组的调查报告、搜集去的图片资料等甄选展览，作班内交流。板书设计 调查我们身边的生物 一、调查的基本方法和意义。二、分组，制订调查计划。