《面条舞》教学活动设计.pdf

面条舞教学活动设计 活动题 目 音乐游戏面条舞 活动时 间 班级 主持人 幼儿及 内容分 析 活动内容取材于幼儿平时都能接触到的面条,在小吃店也常 常能玩到，幼儿们特别熟悉，本次活动通过观看视频让幼儿 了解面条的制作过程，并加上音乐让幼儿发挥想象创作做动 作，音乐节奏鲜明特别好听，幼儿能在轻松的情境下快乐的 游戏。活动目 标 1.在观察了解煮面条过程的基础上，引导幼儿用夸张的肢 体动作进行表演。2.幼儿能听音乐合拍地做动作。3.发挥想象，体验用动作表现内心感受的乐趣。活动准 备 .幼儿观察煮面条的过程。1.录音机、磁带。一.热身准备活动（一）音乐伴奏教师带领幼儿进入场地随 音乐舞蹈。游戏：我们来做个游戏，让我们来摸摸口袋，呀！我这有一颗 珠子，它会发出好看的光！（教师做神秘状，吸引幼儿的注 意）咦？我的珠子越来越大（教师用夸张的动作带动幼儿一 起表现）大得我都快抱不住了，珠子好像在慢慢变小，越来 越小，越来越小，最后把它小心地放回口袋里。刚才我手里是不是真有那么一颗神奇的珠子？对了，当 我们想象自己有这么一颗珠子时，然后用夸张的动作和表情 让别人也相信，我们游戏起来就会很有趣的。二.基本部分（一）通过录像，进行肢体动作的想象和表现。小朋友在家见过煮面条吗？我们来看一段录像,看看面 条是怎样变化的？（幼儿观看录像）提问：面条煮之前是什 么样的？把硬硬的直直的面条放进锅里它会慢慢弯曲，慢慢 变软，火越来越大，水开了，面条在不断翻滚，转圈，跳上活动方 法与过 程（步 骤、信 息技术 手段、方法、组织形 式等）跳下，好像人的肢体缠绕，四肢波浪，（谁能来表现一下？）煮熟了以后还要注意关火，聪明。（二）乐曲的想象和表现 1.倾听第一遍音乐，感受乐曲的结构。（这一环节，让幼 儿初步感受这首乐曲由三段体组成以及有什么不同的地 方。）2.再来感受一下（音乐伴奏，教师用画来表现）音乐结束后,教师边指画便问幼儿这是第一段音乐,表现的是直直的硬硬 的面条,第二段表现的是慢慢变软的面条,第三段是不断翻 滚、转圈的面条。3.我们来边感受音乐，边欣赏煮面的过程。（教师将图片一 一对贴在黑板上）4.我请几个小朋友来表现一下没下锅时硬 硬的直直的面条。我们一起来表现一下，教师带领幼儿一起表现。请几个小朋友来表现刚下锅时慢慢弯曲变软的面条。我们一起来表现一下，教师带领幼儿一起表现。再请几个小朋友来表现不断翻滚、转圈、跳上跳下的面 条。我们一起来表现一下，教师带领幼儿一起表现。5.感受滑音。（这一环节教师启发幼儿根据滑音创编各种动 作，增加了幼儿活动的情趣，也为后面将要进行的游戏做好 准备。6.我们一起来做一下煮面的全过程。（教师带领幼儿随音乐 完整舞蹈）7.好，现在请小朋友都来做小面条，站到锅边准备好，我来 当厨师煮面喽！（音乐伴奏，幼儿舞蹈教师指挥）注意最后 强调关火，提醒幼儿关火后面条就不能动了。教师边做捞面 条的样子，边说哎呀把面条捞出来啦，快慢慢的出来到碗里 去。8.请幼儿当厨师下面条，教师幼儿一起表演。三.结束部分我们去请别的小朋友也尝一尝吧！引导幼 儿出活动室，跟老师说再见。活动来源于生活，便于幼儿观察理解，模仿表现，又有一定 的想象和自由发挥的空间。但在活动中，孩子们并没有大胆、考杳活 一有创意地表达。在讲述面条下锅的符号时我没有很好的引动效果 导、表现让孩子们理解起来有点困难，还有在最后表演煮面 方法条的过程中孩子们太高兴了，场面有点失控，控场能力要提 高。备注