桂林山水甲天下教案.pdf

一、教学要求：1.通过读、理解欣赏文句的语言美.2.通过电脑多媒体提供的画面感受大自然的景色美.3.通过读、品味精美佳句;想象文句创设的情景美;并运用观景移情法领略大自然的美景.4.体会山水合一的自然美;情景相融的美妙境地.能用“赞叹描述”来抒发热爱自然美景的思想感情.二、教学设计：一首先从观察入手;整体观察感知“看图学文”中生动画面.并用一个短语描述多媒体提供优美的画面.做到“文情图景”相结合.二抓住重点文句品味语言美;体会语言的节奏美;读出桂林山水的景色美.三通过读;品味精美佳句;想象文句以外的优美情景;体会桂林的美景.三、教学重点：理解、体会漓江水“静、清、绿”和桂林山“奇、秀、险”的特点.通过读和观景移情法;感受多媒体信息以及语言提供的想象情景;让学生尽情地品味桂林山水的美丽景色.四、教学准备：多媒体教学软件一个.第一教时 一、教学内容 1、初读课文;划出生字词;查字典;学习生字词.结合上下文内容说出“无瑕”等词意.2、了解课文大意;围绕课题划分段落.3、初步观察图意;整体感知画面展示的优美景色.4、在文中划出表示漓江水“静、清、绿”和桂林山“奇、秀、险”特点词语.二、教学过程：一放桂林山水的图片投影或录像片.看图;激发学生对自然美景的向望.1.启发谈话：出示桂林山水美景的画面你到过桂林;看到过那里的美丽景色吗 你从录像中看看那里的景色和别处有什么不同 2.你看了这些录像能否赞一赞你眼前看到的桂林山水美景 老师用“赞叹描述”的方法作示范：桂林的山水多么迷人啊 让你好象走入仙境一般.3.老师分别出示多幅描绘漓江的水和桂林山的彩色图片;依照老师的方法赞一赞桂林山水.二板题;读题.想想;你从课题知道这篇文章主要写什么的 先写水;再写山;山水相融.三初学课文.出示自习提纲：1.自由读全文;边读边在不理解的词上作“”记号;在重要的词上标作“”.2.看看课文怎样围绕题目来写;再用一个句子说出每个小段的大意.3.提出你不明白的地方.四汇报自习情况.全文有四段：第一段写乘着船观赏桂林的山水.第二段写了漓江的水.第三段写了桂林的水.第四段写了桂林的山和水.五师生讨论后小结：1.初读完全文;你感到题目和课文内容有什么关系 课文内容紧紧围绕题目的桂林中的“山”和“水”来写 2.这篇课文是按什么顺序写呢 先总写什么 再分别写了什么 最后又写什么 全文的记叙顺序是“先先总起再再分述后后总结”六质疑：提出你不明白的地方.别人提出不明白的地方;你也不明白;请在文中作上“”和“”记号.第二教时 一、教学内容：1.能用一二句话;赞叹优美的画面.2.通过读;能体会漓江水“静”、“清”、“绿”的三个特点.通过读和动手绘图;展示桂林山的“奇、秀、险”的三个.3.进行创造性的想象;体会作者描绘漓江水特点的句式.并在此基础上;想象漓江水的“甜、凉”的特点;再进一步想象江岸上的野花的美.4.学生能掌握“赞赏描述”的句式.二、教学过程：一、理解第一段;随文入景.1.激发谈话：你们想去桂林游玩吗 为什么 课文的作者为什么去桂林游玩呢 课文的第一小段告诉了我们.请找出来.人们都说;桂林山水甲天下 2.先理解“甲天下”是什么意思 天下第一;再理解这个句子;用自己的话说说 人们都这么说;桂林的山水风景是天下第一美的;我也禁不住来观赏观赏.3.读第一段.进一步启发谈话播放多媒体教学软件：出现一幅桂林山水画卷;再出现文字和声音：人们都说桂林的山水甲天下;真是这样吗 耳听为虚;眼见为实.我们也随作者乘着木船沿着漓江;一起去观赏桂林的山水吧 二、理解第二段;依图学文;读文披情.1.桂林的山水天下闻名;看了下面的几幅图景;你觉得这里的景色如何 边讲边品读;播放多媒体教学软件;分别三幅桂林山水画面;出现文字和声音：1 漓江的水真静啊 2 漓江的水真清啊 3 漓江的水真绿啊 2.桂林的山水这么美;就让我们划着船桨去观赏这里的美景吧 3.我们和作者一同乘坐在木船上;首先;最吸引我们的是什么地方景色 是眼前的“水”把作者吸引住了.4.先看图;再读第二段;看看漓江的水怎样美;主要的特点是什么 大家读书时要学会抓住主要的意思;用“”画出桂林“水”特点的词语 5.学生汇报：找出漓江水的三个特点：静、清、绿.6.老师出示带点的几个词进行比较;说说哪个词让人感到漓江的水是那么美;作者是赞不绝口;禁不住脱口而出的 1 漓江的水真静啊 2 漓江的水好静啊 3 漓江的水很静啊 以上几句中的“真”“好”“很”哪个好“真”程度更深.“真”字还可以怎样说非常非常;多么.7.读好“真”;应读重点;声调要稍提高.反复品读：漓江的水真静啊作者看到这么清静的水;赞不绝口;接着;描写出漓江的水静得如何.我们把作者用的这种方法叫做“赞赏描述”.三进一步体会重点词句;朗读指导;读出你在游玩时所见美景的喜悦心情.用以上的多媒体软件范读录音作朗读指导：漓江的水真静啊；漓江的水真清啊；漓江的水真绿啊.1.读;体会重点词句：真静啊;是说的水怎么样还可以怎样说出这层意思;这层感受 漓江的水很静很静;漓江的水是多么地静啊 2.让学生仿照词语重叠的方法说出对赞美漓江水的感受：真清啊;真绿啊 3.老师朗读示范学生试读：漓江的水真静啊;“静”念轻声;稍拖长声音;然后把声音压平；“清”字先向上扬一点;再轻轻拖一下；绿;是很美的;同学们试着念出美的意思来.4.师生或男女学生互为引读;读出很惊喜的感情.如：师漓江的水真静啊生静得让你感觉不到它在流动.5.在读与体会重点句子中相机理解“无瑕的翡翠”等词的含义.四进行创造性联想的训练.这么美的景色;你怎样“观赏”呢 1.出示“漓江的水真静啊静得让你感觉不到它在流动.”读后理出：“赞赏描述”.2.谈话创设情景：你看到漓江的水这么“静”这么“清”这么“绿”;你站在木船上;停下手中木桨;你想干什么 启发：望着这清凌凌的碧绿的江水;我真想用双手掬成一个勺子；跳下水中；用双手掬水洗一洗脸你会有怎样的感觉呢 老师出示：漓江的水真 啊 得 拟定学生 1：我把一掬水泼在脸上;漓江的水真凉爽啊凉爽得让你感受到脸上放了冰琪琳.拟定学生 2：漓江的水真明净啊明净得像 拟定学生 3：我摇着双桨;那“泼泼”的水声真好听 3.图象创设情景：出示“象山图”请注意观察;你们看看;这头“象”把长长的鼻子伸进了清凌凌的水中;这头“象”会想什么;说什么呢 拟定学生 1：看着清凌凌的江水;我真想跳到江中;玩耍玩耍 拟定学生 2：漓江的水真甜啊让你感受到像吃了西瓜那样舒服.播放多媒体软件：一幅“象山图”出现;再出现文字和声音：漓江的水真甜啊 五进一步体会漓江水的特点.小结：你刚才随作者到了漓江;你是观赏;还是玩赏了漓江的水 为什么 播放多媒体软件：出现两幅人们在水中玩耍的情景;再出现文字和声音：漓江的水真凉爽啊 六先小结文上的学习方法;再理解第三段;体会桂林的山的特点.1.想一想;刚才我们是怎样玩赏漓江的水的美景的 先看图;进入佳景；读文句;品味佳景；后想象;玩赏佳景.小结后老师板书.2.准备怎样游玩桂林的山水 3.老师出示描绘桂林山的图景.再用一个句子赞一赞图描绘的桂林的山.4.将桂林的山的三个特点画出;老师出示描写桂林山的三个特点的词语：真奇啊;真秀啊;真险啊.还可以怎样说;说出这种感受.仿照刚才读“静”“清”“绿”的方法;怎样读;读出很“奇”、很“秀”、很“险”的感受来.奇;先把声调提稍高;随后读得轻而平；秀;可读得平稳一点;重音停顿稍久一点；险;先要提高声调读得稍短促.5.按“赞赏描述”引读.采用多种形式;读出你对桂林山的喜爱之情.边读边出示多媒体软件：出现三幅图;分别再现文字和声音：1 桂林的山真奇啊 2 桂林的山真秀啊 3 桂林的山真险啊 6.创设情景;玩赏佳景.1 看图说“奇”：先出示一幅象山图;你看;一头巨大的象来到江边;它在干什么;请用“赞赏描述”想象佳景.拟定学生 1：桂林的象山真奇啊;它来到江边;津津有味地喝着甜美的江水.2 再出示一幅骆驼山图;你看;这头巨大的骆驼蹲在山上;在四面张望;它在看什么 3 你看到这么神奇的山;你会怎样做;怎样“玩赏”老师启发后;说一说：4 你能否拿出你的照相机;拍下这一幅幅精美的画卷；你是否拿出你的录象机;拍下这连绵不断的画卷.5 老师出示一幅图：一座高耸直立的山峰;你正站在山脚下;有什么感觉 拟定学生 1：桂林的山真险啊;好象就要倒下 拟定学生 2：桂林的山真高啊;好象一支巨大的笔;直插云霄 6 老师出示“形态万千”、“奇峰罗列”、“怪石嶙峋”请拿出你们的画板来吧 选一个画出来;带回去作个纪念.七小结写作方法：1刚才;我们和作者一起;按从近到远的顺序“观赏”了桂林的山水;我们好象走进了什么地方 2.作者在漓江上乘舟观赏桂林的山水.为什么不一开始就写“水”;而要写大海和西湖的水 什么写“山”时;要先写泰山和香山 这里用对比的方法;更突出了桂林山水的特点.第三教时 一、教学内容：1.继续学习第四段;进一步体会桂林山和水合一的天然美景.2.总结全文;读背第二段;品味桂林山水的美.3.读背第三段.二、教学过程：一学习第四段.1.个别读;想一想;在第四段中;哪句是总结桂林山水美景的.为什么说这段是总结段呢 2.出示图;理解：“这样的山围绕着这样的水;这样的水倒影着这样的山”这样的山;指什么样的山;这样的水是怎么样的水 回忆上一节课讲的内容.3.再进一步启发：不但是那么“奇”、“秀”“险”的山;你再仔细看看;山中还有什么云雾迷茫、绿树红花;江面上呢竹筏小舟.想想吧;这里不是好象进入仙境吗 4.齐读：这真是“舟行碧波上;人在画中游”5.通过图来指导朗读;并熟读成诵.二总结全文.1.人们说“桂林山水甲天下”你和作者游玩了感觉如何 2.课文先由所闻桂林山水甲天下;便亲自乘舟游玩桂林山水;感受其“甲天下”的美誉.先玩赏漓江的水;再玩赏桂林的山;最后;从山水合起来欣赏;的确好象进入仙境一般.3.播放多媒体软件：出现桂林山水的图片;出现文字和声音：桂林的山山水水多么令人神往啊让我们拍摄下这些美景吧;让我们用手中的彩笔;画下这一幅幅美丽的画卷吧 3.小组、个人欣赏朗读后质疑问难.三利用板书;指导背诵.桂 林 山 水 赞赏描述 总述：甲天下 观 赏 先看图;进入佳景；水静、清、绿 品文句;欣赏佳景；分述：后想象;玩赏佳景 山奇、秀、险 总结：舟行碧波上;人在画中