《1――5的认识及书写》小学残疾儿童送教上门教案.pdf

15 的认识及书写小学残疾儿童送教上门教案 20 年 月 日 送教对象 年龄 残疾类型 送教对象 基本情况 不会基本的数字书写及意义 教学内容 15 的认识及书写 教学思路 通过日常生活中事物的数量，初步建立数感，教学目标 1、会认、会写 15 以内的各数，并注意书写的工整，2、能用 15 以内的各数来表述日常生活中事物的数量，初步建立数感，3、会用 5 以内各数表示物体的个数。教学重难点 会写 15 各数，初步建立数感。教具准备 小棒、笔记本 教学过程 一、导入：出示主题画：二、主动探索：认识 15 各数（一）认真观察，主动学习 1、认识 1（1）问：你看到图中有哪些物体是用 1 表示的？师：凡是象这样：1 个人、1 个太阳等都可以用数字 1 表示。（2）请你拿出 1 根小棒 2、认识 2 （教学方法同上）3、认识 3（1）问：图中有哪些物体是用 3 表示的 师：象这样的，就可以用数字 3 表示。（2）请你拿出 3 根小棒然后想一想，用 3 根小棒可以摆成一个什么图形？请你摆一摆。4、认识 4、5 （教学方法同上）（二）出示计数器 先拔一颗珠，问：你认为可以用数字几表示？（学生表示，教师板书：1）如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？板书：2 如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？板书：3 如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？板书：4 如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？板书：5 板书：1、2、3、4、5 问：3 的前面是几？后面呢？与 2 相邻的两个数是几？与 4 相邻的两个数是几？（三）、教师说，学生操作 1、请你伸出 4 个手指头 2、请你画出 3 个三角形 3、请你拿出 5 个圆片。三、教学写数字 15 1、教师教拿笔姿势 2、教写每个数字的起笔，运笔、落笔。先教师示范，紧接着，学生书空，然后学生在书中描红。