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2023 中班音乐教案模板九篇 中班音乐教案 篇 1 活动目标：1、看图谱学习用温顺的声音演唱歌曲。2、感受宝宝对妈妈深深的爱。活动打算：歌曲录音、音乐图谱 ppt 活动过程：一、谈话导入我们都知道妈妈很爱你们，那你们爱妈妈吗?爱妈妈可以用什么动作来表示呢?二、理解歌词，学唱歌曲。1、观赏歌曲，理解歌词 (1)听一听歌里面的宝宝是怎么爱妈妈的?(观赏歌曲)(2)歌曲里的宝宝用什么动作表示爱妈妈?(亲亲)你们有没有亲过妈妈?我们用什么亲妈妈的?(小嘴巴)(出示图)我们来看看这张图，上面有红红的小嘴巴，就表示什么?(亲亲)，那小手表示什么呢?(摸摸)(3)歌曲里的宝宝亲妈妈哪里了?小手摸妈妈哪里?(4)宝宝是按什么依次亲亲和摸摸妈妈的呢?我们再来听听歌曲!(再次观赏)(5)(出示歌曲图谱)我把它按依次画了下来，谁看懂了来说一说?(6)我们看着图谱一起来说说宝宝是按什么依次亲亲和摸摸妈妈的。(一遍)(7)这次我们配上音乐，看着图谱，大胆的说出来。(二遍，最终一遍老师唱)2、学唱歌曲，表演歌曲 (1)刚才听到老师跟着音乐唱起来了，我知道你们肯定也很想唱，要不要试试?(第一遍跟歌曲唱，其次遍放伴奏：师大声，幼儿轻声)(2)你们唱的很棒!嘉奖你们一个嬉戏用手指出来，我们一边唱一边把你唱到的用手指出来，好吗?(跟着音乐做动作一起演唱歌曲)(3)妈妈爱你们，老师也像妈妈一样爱你们，你们想不想亲亲我这个老师妈妈?好，那你们用好听的声音，好看的动作向我表示你们的爱吧。(幼儿表演唱)三、替换歌词 1、除了妈妈爱你们，还有谁也爱你们那你们想不想也亲亲、摸摸他?我们可以怎样唱呢?(爸爸我要亲亲你等)2、看着图谱替换歌词演唱 中班音乐教案 篇 2 活动目标：1、仔细倾听音乐，感受音乐的形象。2、学会看图谱，通过图谱理解音乐。3、感受音乐的同时喜爱依据自己的想象作出动作。4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的改变。5、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动打算：1、录音机、磁带狮王进行曲 2、图谱 活动过程：1、谈话进入主题 今日是狮子大王的生日，你们听他来了！2、请幼儿完整性的观赏一遍狮王进行曲提问：在音乐里你听到了什么？（幼：有狮子在叫。）3、老师用故事讲解并描述自己听后的感受 4、分段观赏，请幼儿说说每段音乐所表现的内容，并观赏图谱的同时用动作表现出音乐。第一段：喇叭吹响 其次段：狮王进场 第三段：狮王兴奋的吼叫 第四段：狮王与小动物们一起跳舞庆祝（提示幼儿有哪些动物出现）第五段：狮王大吼把小动物们都吓跑了 5、幼儿完整的观赏音乐 活动反思：小挚友对于音乐活动非常感爱好，特殊是对于律动，在活动中他们可以依据音乐的改变自己进行动作的创作，还可以依据音乐的改变进行各种想象。但是在本次音乐活动狮王进行曲这是一个韵律活动是幼儿特别宠爱的一种集体音乐活动，但韵律活动动作多、难度大，幼儿较难驾驭。通过活动紧紧围绕爱好是学习的基本动力，让幼儿感受、熟识、理解、表现音乐。中班音乐教案 篇 3 活动目标：1、熟识 x x|xx x|的节奏型，并依据节奏卡做出相应的声势。2、通过故事，感知库企企全曲 ABC 的结构型及欢愉快泼的旋律。会用乐器进行演奏。活动打算：节奏卡、库企企音乐、PPT 音乐图谱、打击乐器 活动过程：一、问好歌 二、出示“X”和“XX”，相识和感知组成的 X XXX X节奏卡。1、相识“X”和“XX”，并用拍手的形式来表示节奏。2、老师随意摆放出 X XXX X，变换动作来表示节奏，并尝试给节奏卡配上旁白。3、观赏音乐库企企，并请幼儿在音乐当中，找出和X XXX X相同节奏的部分。三、在音乐故事中，理解和感受乐曲的 ABC 结构型。1、看 PPT 图谱听故事。2、观赏音乐后提问：在这首曲子中，哪里可以表示绕过树林？哪里可以表示跨过小河？哪里表示口诀？3、仔细倾听音乐中，一共绕过了几棵大树？脚踩了几块儿石头跨小河的？最终到达城堡门口时说的是什么？说了几遍？4、幼儿探讨这首曲子分为几部分？并感受乐曲 ABC 结构型。5、再次观赏音乐，邀请幼儿来用动作表现音乐故事，来充分感受乐曲的 ABC 结构型。四、相识乐器，并进行打击乐演奏。利用音乐来玩“抢椅子”嬉戏。自然分组，没有抢到椅子的幼儿为指挥，大家随音乐进行打击乐的演奏。中班音乐教案 篇 4 1、初步熟识挪威舞曲的曲调，通过小树生长及小精灵跳舞的情节、动作，感受舞曲的 ABA 曲式结构。2、创编小树生长和小精灵爱惜小树的动作。3、体验合作表演的乐趣。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。5、能大胆表现歌曲的内容、情感。树和小精灵的胸饰若干、挪威舞曲音乐碟片。导入 (一)讲故事，让幼儿初步了解音乐内容。“春天来了，魔法森林里的小树起先生长了，听!”(音乐 A)“听到刚才的音乐，你觉得小树它是一下子长大的?还是渐渐渐渐长得?”那一起先的小树苗是什么样子的呢(哦是小小的)你能做一下小树苗的动作吗?那小树要起先长喽!“渐渐长，渐渐长，渐渐渐渐往上长，渐渐长出小枝桠，()渐渐开出树杈来，渐渐长成大树啦，迎着风儿摇摇摇!(背景乐轻 A，歌谣按音乐节奏来)”魔法森林里的小树长得都不一样，想一想你的小树会往那边长?()那现在我们听音乐做一做(音乐 A)小挚友们找空位蹲好 魔法森林里还住着一群喜爱小树的小精灵，他们常常会来照看在生长的小树，听!他们来了(音乐 B)你们觉得这是一群怎样的小精灵?()小精灵和小树是好挚友，他会怎样照看小树，和它玩呢?()你 们 觉 得 小 精 灵 是 怎 么 出 现 的?再 听 一 遍 音 乐(B)()我们再来听一次，做一做小精灵出现和爱惜小树的动作吧!(音乐 B)故事还没结束呢天黑了，小精灵回家了，小树又起先生长了(音乐 A，老师动作)我们一起跟音乐来做吧!故事结束了，你们知道一起先小树要怎么样吗?小精灵是什么时候才出来的吗?(出示精灵图示)，我请一个小挚友上来听音乐，根据音乐贴依次，()到什么时候小树出现，什么时候小精灵出现。(音乐 ABA)老师现在要请一个小挚友当小树，一个小挚友当小精灵，上来表演(精灵小树的胸饰)他们演的真棒，我们也一起来试一试吧!(椅子下面已分好精灵小树的胸饰)音乐 ABA(小树找好空的位置，你们打算好了吗?我们起先喽!)A 时老师跟小树做 B 时跟小精灵做 再来一遍音乐，小挚友自己做!然后再交换角色玩一次!结束!中班音乐教案 篇 5 活动目标：1、感受歌曲轻松开心心情，体验与伙伴一同进行音乐嬉戏的欢乐。2、能主动主动参加嬉戏，并能合作表演。3、用自然、轻快的声音演唱歌曲，随音乐做出蛙跳动作。活动打算：1、录音机、歌曲磁带。2、在地上画出圆形、三角形、正方形，做小青蛙的“家”；圆形、三角形、正方形胸卡若干。3、小青蛙图片。活动过程：1、图片导入，引导幼儿探讨。提问：夏天到了，许多小动物都出来做嬉戏了，小挚友们看看来了谁？（老师出示小青蛙图片）2、老师范唱，幼儿理解并学唱歌曲。（1）老师范唱，引导幼儿用歌曲里面的语言回答。老师：小挚友们，刚才在歌曲中听到了什么？（2）幼儿学唱歌曲。3、幼儿创编蛙跳动作，并随音乐有节奏的练习蛙跳动作。（1）激励幼儿自由创编。老师：小青蛙在水里会游泳，在地面上会怎么样呢？哪个小挚友能来学一学小青蛙是怎么跳？（2）依据幼儿创编的动作，老师带领幼儿边唱边练习蛙跳动作。4、老师示范嬉戏“小青蛙找家”，引导幼儿了解嬉戏规则并学会嬉戏。（1）老师出示道具，并简洁介绍。（青蛙家的形态、胸卡及作用）（2）老师随音乐边唱边示范嬉戏。（3）介绍嬉戏规则：幼儿扮演小青蛙。边唱歌边找“家”，当唱到最终一句“小青蛙，回到家”时，请幼儿依据自己的胸卡形态跳到相同形态“家”里。假如个别幼儿没有找到“家”，大家一起说“小青蛙快回家”，直到全部小青蛙都找到“家”。（4）师幼一起慢速唱歌一起玩嬉戏。（5）幼儿随音乐磁带玩嬉戏。探讨：怎么样才能快速找到小青蛙的“家”？活动延长：日常生活中视察小青蛙，了解有关小青蛙的学问。中班音乐教案 篇 6 活动目标 1、在幼儿懂得用自己的特长去帮助别人的基础上，进行歌词创编。2、培育幼儿从小养成关切别人、团结友爱、相互帮助的好品德，并体会与同伴相互协作的乐趣。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动打算 1、小鸡、小鸭木偶。2、录音带、录音机。活动过程 一、进场：欢乐的小动物 老师：小动物们都找一位好挚友，听着音乐，去参与欢乐音乐会，好吗?(要求与好挚友做律动时，有眼神、感情及动作的沟通)。二、练声：小动物的歌声 老师：听，是谁的歌声真奇妙!(1=C，从 C 调练声至 E调，要示幼儿在进行发声练习时，声音要提高、打开，唱出小动物的欢快情感，唱出跳动音)。三、舞蹈早上好 老师：小动物们见面真兴奋，跟你的好挚友说：“早上好”，来一段欢乐的集体舞吧!(要求幼儿舞蹈时，留意感情的沟通)。四、创编歌词我们都是好挚友 老师：小动物，请你告知我，好挚友之间应当怎样?(团结友爱、相互帮助)那我们一起来唱我们都是好挚友。1、老师与幼儿共同唱我们都是好挚友歌曲。2、依据小鸡和小鸭的故事改编歌词内容。老师与幼儿共同回想小鸡和小鸭的故事大意 老师：小鸡和小鸭听了我们唱我们都是好挚友真兴奋，它们也想请我们帮它们编一首有关小鸡和小鸭团结友爱的歌。提问：谁和谁，来到哪里?在玩什么?老师组织语言：小鸭子呀，小公鸡，来到草地玩嬉戏。提问：当小鸭子不会啄小虫时，小公鸡怎样说?当小公鸡掉下河时，小鸭子怎样说?老师组织语言：咦，小鸭子，我来帮你啄小虫。哎，小公鸡，我来背你过小河。它们两个好挚友呀，团结友爱，真欢乐，我们都是好挚友!3、老师组织歌词内容，并范唱一次(边操作木偶教具)老师：刚刚小动物们真开动脑筋，我把歌词编成一首歌，唱给小鸡，小鸭听，看看它们喜不喜爱。4、幼儿集体表演歌曲一次。五、结束：欢乐的小鸡、小鸭舞 天黑了，我们的音乐会也将结束了，我们和小鸡，小鸭共同跳一个欢乐的舞蹈吧!中班音乐教案 篇 7 1、了解嬉戏的方法，转化队形走成螺旋形 2、喜爱玩嬉戏，体验嬉戏的欢乐 3、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。4、有感情地学唱歌曲。自制一个大炮竹，一张长方形的纸。1、起先部分：队列练习：四队击一一次圆走一一开花走大圆走一-丁队一队走成双圆走。2、活动部分 （1）谈话：“过年了，人们喜爱放炮竹，那大炮竹是怎么做成的？出示自制的大炮竹，让幼儿视察大炮竹是如何“卷”起来的。老师用长方形的纸卷给幼儿看，并将旋转的纹路画在黑板上，帮助幼儿理酝解。（2）幼儿手拉手站成一个大圆圈，头尾不要连接，全体幼儿边唱歌边做动作，走成螺旋陲矓形 （3）歌曲结束时全体幼儿蹲下，老师用手指引某个幼儿，同时嘴里发“咝”的声音，表示点炮声一停，该幼儿站起叫“嘭”，接着全体幼儿站起向上跳，同时嘴里叫“啪”嬉戏结束，可再站在圆圈上重新开烙起先。3、结束部分。做放松整理动作，幼儿听音乐，边歌边舞。教学反思：在这个活动中，科学与艺术的结合突破了安排中我们预料的困难，在理解螺旋线特征的基础上，幼儿能够逐步完成卷炮仗的动作表现。假如说传统的单一的体育活动或音乐活动只是带给幼儿浅层的感官愉悦的话，那么科学与艺术的结合，却是让幼儿的愉悦带有肯定的理性指导成分，即理解了卷炮仗嬉戏的真正玩法。正是在科学活动中对螺旋线的探究，才使得艺术活动中的卷炮仗嬉戏玩得更加丰富精彩。在老师的引领下，幼儿围绕螺旋线这个线索，在探究中嬉戏，在嬉戏中探究，凸显出科学与艺术、感性与理性结合的魅力。中班音乐教案 篇 8 活动目标：1、观赏歌曲胆小鬼，理解歌词的内容，初步学唱歌曲。2、视察老师的动作提示，尝试用拍手的方法驾驭歌曲中的休止符的时值。3、明白自己恐吓自己就是胆小鬼，知道胆怯 时 可 以找寻成人帮助。4、启发幼儿根据原歌词的结构，创编新歌词并演唱。5、情愿参与对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。活动打算：1、活动前，老师可组织幼儿进行简洁的谈话：你最胆怯 什么？在你胆怯 时，你会怎么办？大人怎么帮助你？2、幼儿用书，投影仪。活动过程：（一）调动幼儿阅历，自由谈论“胆小鬼”。老师：你听说过“胆小鬼”吗？“胆小鬼”是什么意思？什么样的人是“胆小鬼”呢？（二）幼儿听老师演唱歌曲，体会歌曲诙谐的心情。1、师：我要唱一首胆小鬼的歌曲给你们听，听完了，请你们告知我，歌词中说谁是胆小鬼？师：为什么冬冬是胆小鬼？请你们再听一听。2、老师投影放大幼儿用书胆小鬼画面，并一边唱一边指图。3、幼儿再次倾听歌曲，跟随老师在休止符处做胆小鬼的表情动作。师：胆小鬼是什么样？做个动作给我看。（三）幼儿观赏老师有表情地范唱歌曲，视察老师在休止符处做动作的规律，简洁了解“休止符”的意义。1、师：我有时唱歌，有时做动作。为了告知你们我休息了多久，我就做了几次动作。现在你们一起来数一数。2、老师刚好将幼儿所数的休止符数量记在黑板上。3、引导幼儿倾听录音歌曲，跟随老师学唱歌曲，用拍手的方法唱准歌曲中休止符。（四）老师歌颂，幼儿依据老师的提示在休止符处说“怕怕”或做胆小鬼的表情动作。（五）自由谈论。老师：你当过“胆小鬼”吗？世界上是不是真的有鬼？在你胆怯 时，你会怎么办？大人们是怎么样帮助你的？复习音乐嬉戏小兔和狼。教学反思：1、在今日的活动中，幼儿对活动表现出较深厚的爱好，通过幼儿的回答和演唱时的表演也能看出幼儿体验到了歌曲诙谐的情感，达成了第一点目标。2、第一环节以“打招呼”的形式进行练声，不仅将主旋律让幼儿提前练习，幼儿也有深厚的爱好。3、图片的利用不仅简洁、便于操作，也能很好地帮助幼儿记忆歌词。活动中老师实行图片递减的方式，逐步让幼儿成为演唱的主体，这样既让幼儿感受到了挑战性也体现了活动的主体性。中班音乐教案 篇 9 一、活动目标 1幼儿能够唱准歌词与曲调，初步表现歌曲的说唱风格。2幼儿能用看图与嬉戏的方法，理解、记忆歌词。3幼儿情愿主动主动参与，并能够体验并追求唱出美妙声音的欢乐。二、活动打算 物质打算：一辆小推车和蔬菜的图片，空白纸，笔，两个小篮子和两条头巾。阅历打算：幼儿了解相识过各种蔬菜、去过菜市场。三、活动重难点中间部分的说唱 四、活动过程 （一）通过嬉戏，学习歌曲中说唱部分 1.卖菜啦!卖菜啦!老师边叫卖边推着小推车进入活动室，请小挚友们猜一猜，我卖的是什么蔬菜?2.老师出示蔬菜图片，幼儿初步熟识说唱部分的歌词。（1）师：小挚友们猜出了这么多，那你们看看我究竟卖什么蔬菜呢?老师一一出示蔬菜图片，请幼儿说一说图片上的蔬菜是什么，什么样子的。（2）幼儿回答后，老师帮助幼儿将答案归纳成歌词青菜绿油油，白菜大又好，豆芽黄澄澄，芹菜水灵灵，并把图片按依次贴在小推车的前排给幼儿观看。再依次边说边出示萝卜、黄瓜、西红柿、土豆、毛豆、小豌豆图片，并按依次贴在小推车的前排。3通过买卖嬉戏，幼儿初步感受歌曲的说唱部分。老师边推车边唱歌边卖菜给幼儿，在一遍遍的情境嬉戏中让幼儿反复倾听歌曲，熟识歌词。师唱：青菜绿油油呀，白菜大又好呀，豆芽黄澄澄呀，芹菜水灵灵呀，萝卜、黄瓜、西红柿、土豆、毛豆、小豌豆。谁想买我的菜?你要买什么菜?幼儿回答后老师即把相应的蔬菜图片拿给幼儿，然后接着唱卖嬉戏，直到蔬菜全部卖完为止。4通过进货嬉戏，幼儿再次巩固说唱歌词。(1)给歌词图片重新排列依次。师：我的蔬菜卖完了，请孩子们帮我来进货，请你们在送货的时候按我歌里的要求把蔬菜图片的依次排好。老师边唱边请幼儿上来送图片，并按依次排好。(2)检查图片的依次，进一步巩固歌词的依次。师：孩子们，刚才送货员送的依次对不对呢，我们来检查一下。请幼儿跟随老师边唱边检查图片排列的依次是不是跟歌里唱的一样，不对的就重新排列后贴上小货架。5通过角色嬉戏，幼儿学唱歌曲的说唱部分。(1)幼儿看图，第一次学唱。师：你们想做售货员卖菜吗，那先要学会唱卖菜的歌。幼儿看图片跟着老师演唱一遍。(2)依据要求，幼儿其次次学唱。师：我们小售货员，要怎样唱才能让别人听清晰你卖的是什么蔬菜呢?要慢一点，声音洪亮点，要把卖的菜唱清晰。幼儿根据要求跟随老师演唱一遍。(3)老师点出幼儿唱得不太好的地方，再次练习演唱。（二）加入歌曲的首尾部分，完整演唱歌曲 1.学唱歌曲的第一句。师唱：今日的天气真呀真正好，我和奶奶去呀去买菜。然后请幼儿一起跟唱一遍.请一幼儿扎上头巾当奶奶，提着一个小篮子，跟老师一边唱歌一边走到小推车面前。2.请两个幼儿做售货员，大家一起帮他们唱卖菜的说唱部分，在大家说唱的时候，老师按节奏把相应的蔬菜图片从小推车里拿到篮子里。3.学唱最终一句。师唱：买了这么多的菜，哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了，哎呀呀，拿也拿不了，嘿!然后请幼儿一起唱一遍。（三）通过反复嬉戏。帮助幼儿巩固歌曲五、活动拓展与延长进货嬉戏，创编歌词。师：货架上的蔬菜都卖了许多了，我们再去进点新的蔬菜吧，你们想卖什么新蔬菜呢?请幼儿说出想卖的新蔬菜，进行歌词创编。老师即兴画出新蔬菜的图片，补充进货架里。附歌词：今日的天气真呀真正好，我和奶奶去呀去买菜，鸡蛋圆滚滚呀，青菜绿油油呀，母鸡咯咯叫呀，鱼儿水中游呀，萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆，哎呀呀哎呀呀装呀装不下。活动反思：买菜这首歌曲是二期课改教材上的一个素材，是比较经典朴实的，我选择了这个歌曲，是结合我班幼儿的实际状况，同时我认为活动的开展不在于名称的新颖，更不在于材料的花哨，而在于活动能真正引发幼儿参加的爱好，在于能真正符合幼儿的须要，在于能引发幼儿的操作、探究和体验，在于能与幼儿已有的阅历建立肯定的联系。活动的起先部分，我帮助幼儿回忆自己买菜的经验，用xx xx xxx 节奏介绍自己喜爱的蔬菜，将蔬菜的特点介绍清晰。通过简洁地节奏练习为活动的创编环节作简洁的铺垫。在复习歌曲的过程中，我通过形象的图片，简洁的动作让幼儿很快再次熟识了歌词内容，主动地参加到复习歌曲的过程中。在创编环节中，我给幼儿布置了既简洁又略带困难的任务，简洁的是让每位幼儿将自己画出一种自己想买的菜填充到歌词中，困难的是让幼儿依据节奏设计相应的歌词，这给孩子们供应了一个自我呈现的空间，虽有难度，但不少幼儿还能依据节奏、图片编出相应的歌词，唱着自己编出的新歌，孩子们的自信念更强了，演唱的欲望也更高了。同时，对于幼儿创编出来的新歌词，我也让大家一起重点学唱这几句，然后再将歌曲完整地唱出来，信任这样效果会更加好。