2011年英语高考试卷分析及2012年英语高考备考指导.pdf

2011 年英语高考试卷分析及 2012 年英语高考备考指导 第 一 部 分 2011 年高考英语(湖南卷)试题总体评价 2011 年是湖南卷第二次新课改背景下的高考尝试。从各部分题目内容来看，试卷的难度与往年趋同，出题风格也继续体现了新课改的特点。听力理解部分仍然保持以人物关系及场景对话为主的风格，需要同学们关注的就是场景词汇，这一部分是名副其实的送分题类型，期间夹杂的数字题也没有什么太大难度。最后的填词题则以一篇论文提纲为题材，需要填入的都是考纲里最最基本的词汇，没有任何拼写上的障碍。总体来说今年的听力题部分较为简单。单项选择部分将往年的重要考点发挥到了极致。考点中的重头依旧以非谓语动词，时态和从句为主，这三道考点的题目占到了10 道题之多。另外五道分别是情态动词，倒装句，连词，代词和名词单复数。所以对考生而言，单项选择部分的复习首先要明确重点，有的放矢；其次一定要以总结自己的错题为主，在考前通过复习旧的题目达到知识点查缺补漏的效果。完形填空部分的文章采用了“人与人之间的情感交流”的和谐类文章，类似的故事情节在往年真题和模拟题中出现了许多次。从考察词汇的角度上看，在新课改的单词要求下选项中出现了少量以往的完形填空题目中没有重点要求过的新单词，但是与之配合考察的词汇都是以往出现过很多次的，考生应该可以根据每个单词的详细考点加以排除。完形填空的考点是高中的核心词汇，所以在平时的练习中一定要注意高频词汇的积累，对于这些常考词的词性、词义和用法要有准确无误的把握。随后的填词题也是送分题型之二。其中抠空的大部分为代词和介词以及连词之类的小词，所以是同学们在直接读文章的时候就不会受到太大干扰，对全文的理解也会比较到位。阅读理解部分的文章相对去年有了题材的小小变化。相比去年的广告，饮食健康和人际交流，今年的三篇文章变成了说明性更强的文字，提高了对同学们逻辑思维理解能力的要求。A 篇以细节题为主，难度不高。如果把 A 篇（介绍小饭馆）作为一个说明文小热身的话，C 篇（DNA）可能要数整个卷子最难理解的部分了。C篇前三道细节题（包括一道词义题）难度中等，关键后面两道主旨题需要同学们的总结概括能力。相比之下，B 篇（缅怀父亲）的难度处于二者之间，题材体现出了卷面对于人文的关怀。总体说来，今年阅读题难度较去年微微上升，但是应该是在大部分学生把控范围之内。写作首部分的填空题选材网络，贴近学生生活，想必不会给同学们造成距离感。而且文章结构规整，意群较为明确，难度偏易。第二部分的简答题照例是一片暖心的记叙文，考察学生对主要情节的理解能力，文章在叙述过程中也未设过多阅读障碍。难度中等。最后的看图写作是高中生基本都练习过的团结就是力量，与去年的半开放式相比，今年的题型则为全开放式。集体的力量这种立意的考点，可以说，题是新的，内容是老的，应该不太容易为考生造成障碍。考生也在发表自己想法的同时，结合实际进行议论。在语言的使用方面，也有着比较大的发挥和创造空间。综上所述，今年湖南卷比较贴近生活，难度上比较稳定，题材上在以往的基础上做出了合理程度的创新，可以说是第二次成功的尝试。第 二部 分 题型具体分析 1 听力理解部分出现了传统的短对话、长对话和独白，考点相对比较直接和明确，考生基本不会遇到太大的障碍，难度整体偏低。考生只要在平时保证了一定量的听力练习，并且注重一些基本单词的把握，就可以很好的应对。单词听写重点考察了对基础词汇的拼写，但是大小写以及单复数问题是在轻松做题时候容易忽略的细节问题。2 英语单项选择分析 知识点分布一览 知识点 题型 所占分值 命题特点 时态语态 22，27，30，,34 4 与往年持平，所占分值最大 非谓语 21,23,29 3 与往年持平，考察做定语和状语的用法 特殊句式（倒装强调）32,35 2 增加一分，考察了倒装 定语从句 25 1 与往年持平 名词性从句 31 1 与往年持平 状语从句 33 1 与往年持平 情态动词 28 1 与往年持平 主谓一致 26 1 与往年持平 代词 24 1 不是必出考点，代替了去年的副词考察 综述：1、重点考察点不变，比如时态语态和非谓语仍然占据近半壁江山 2、从基础角度考察各个语法点的用法，题目不刁钻，不故意设陷阱 3 完形填空 1 依然是往年惯例-记叙文。文章通过作者记叙自己在社区图书馆的经历，来劝告人们通过尝试与陌生人交流来增进彼此之间的关系，符合了当下和谐社会的大环境。36.答案 C:change.考察动词。根据文意，作者在思考了社区内人与人之间距离逐渐疏远这一现象后，决定改变之前的行为。值得注意的是，后文即对作者的行为进行描述，会发现第三段的最后一词即为change，符合前后对应原则，难度等级：中；37.答案 D:opportunity.考察名词。一天早上，当我在社区图书馆的时候，我的出现了。可以通过理解得出答案，但也简单按照完形名词解题法寻找重复，第四段第三个词即为答案，难度等级：易；38.答案 B:dropped.考察动词。对应后文 pick up，可知小女孩之前是将书掉落，选 dropped，难度等级：易；39.答案 C:go back.考察短语。根据文意，作者后来发现没人帮助小女孩，说明作者必定重新返回原来的地方，难度等级：易；40.答案 C:help.考察动词。前文 someone else 和后文的 no one 对应，所以动作也应该对应，所以选 help，难度等级：易；41.答案 A:sitting.考察动词。后文 so 是解题点，说明作者的动作也男人的动作一致，故选 sitting，难度等级：易；42.答案 D:conversion.考察名词。名词寻找重复后发现，第 44 题后面一个词 chat 即为本题答案，因此选 chat 的同义词 conversion，难度等级：易；43.答案 B:response.考察名词。文章说我的新朋友的每个中都显示出怀疑的语气。首先 joke，cry，和 story 文中均未提及，直接排除，选 response。另外，此题也对应上义词必选技巧，难度等级：中；44.答案 B:unprepared.考察形容词。文章说，人们对于一个陌生人并不习惯于进行的交谈。此句是由前文作者对于陌生人的反应而总结出来的。前文作者对陌生人的交谈很不顺利，如何开始如何结束都显得十分困难，因此本题应选择与困难相近的词。纵观备选项，unprepared,未准备好的，即兴的较符合文意。此题考察文章归纳总结能力，难度等级：难；45.答案 A:Desperately.考察副词。文章说，无论和陌生交谈方式改变的需要无论是，它都不会发生。此题单纯从文意理解比较困难，建议用排除法。frequently,simply,widely 这三个选项均不是文章讨论的内容，可以排除，剩下答案 desperately:十分，非常地，修饰这种需要的迫切程度。考生无法直接选出此题的原因在于不知道此单词的这种用法。难度等级：难；46.答案 D:advise.考察动词。最后一段作者针对与陌生人疏远这种情况，建议人们努力改善，答案容易得出。难度等级：易；47.答案 C:closer。对应第一段的 apart，此处应选择相对应的反义词，closer。难度等级：易；除 44，45 个别难题外，整体选择题型的完形难度适中，建议考生多做历年完形真题熟悉巩固考察点与做题法。完形填空 2 总的来说这次的完型 2 也是出得比较简单的。首先，题目没有脱离基本考点，依然是考察语法词的使用，比如冠词，代词，介词，连词，形容词。其次，此次的文章也比较简单，无生僻的生词，短语或无法理解的语法现象。再次，所填词都偏于简单，甚至无超过 4 个字母的单词，因此对于成绩稍差的同学来说无疑是一大幸事。下面就针对几个大点进行分析。冠词：每年必考一个，但没想到今年出现在第一空，_English class。代词：填代词的有两种情况：_+n 优先考虑代词（形容词性），通过上下文判断得出。如果无合适词，考虑冠词（如第一空）。再不行考虑形容词。（如第 50 题，over the _ several years，已经有 several，无法填代词，前面已经有冠词 the，只能考虑填形容词，通过翻译得出，填 next）句子缺名词成分，如主语，宾语，表语，首先考虑代词（名词性）52 题和 54 题均缺主语，然后通过上下文可以直接得出答案了。52 题稍难，需观察上下文，下句 while the other，按时第一空只能填 one，与其对应。54题看上文，说道我的大脑得到再教育，因此填到 I。介词：此次介词考得还比较简单，lead to 稍有词汇量的同学就能填出。但另一个地方稍难一些，the other was humorous _ too shallow。有的同学可能填到了 and。注意英语中的并列关，如果 A and B，那么 A 好，B 也一定好；A 是 yes，B 也一定是 yes。相反如果 A but B，那么 A 好，B 就一定坏；A 是 yes，B 就一定是 no。而此题中 humorous 幽默当然是好事，但 shallow 肤浅就是坏事了，而且为了强调他的坏，作者还特意在前面加了一个 too。因此此题只能填到but 4 阅读理解 2011 年湖南高考阅读题目难度不大，出题比较保守，不论文章体裁还是出题形式，都没有太多亮点。阅读选择方面，三篇阅读文章分别为事物说明文，记叙文，科普说明文。15 道题目考查了 2 个主旨题和 2 个词义推测题 11 个细节题。第一篇文章可归纳为事物说明文，介绍的是一家名为 Vanak 的波斯餐馆，文章介绍了餐馆迷人的氛围和量大、价廉、健康的食物。5 道题目全部为细节题，56、58、59 都可以在文中直接找到答案。而 57 题则需要考生稍作留意，干扰选项的错误比较隐蔽。比如 C：Reading local English newspapers。这个选项是典型的偷梁换柱。原文提到的是 Reading local Persian newspapers。D 选项则是与原文表述相反，选项用到一个短语为 in low voice，而事实上文章所用的短语是 talking loudly。如果考生稍不留神，这道题目可能就会失足。第 60 题虽然是细节题，但是我们可以直接利用对文章主旨的理解排除跟主旨无关或者与主旨相反的选项。如果说第一篇阅读理解还能带来些许新鲜之感的话（毕竟事物说明文趋向于在阅读填空中考察），那么后面两篇文章就显得毫无技术感可言，第二篇文章与2009 年湖南卷 A 篇文章异曲同工，今年第二篇文章为人物传记说明文，讲述的是一个工程师在二战时期的事迹，而 09 年讲述的是一个叫 Eddie Mckay 的飞行员的事迹，其中也着很多笔墨写到了他在两次战争时期的经历。第三篇文章则与 2009年 C 篇文章较为相似。5 阅读填空 阅读填空这道题目考察的仅仅就是逻辑分析能力和从文中检索有用信息这两大能力。今年的阅读填空选文的题材应该说非常贴近生活，只要有过上网经验的考试应该很容易的能够理解文中那些稍微有些“专业”的词。例如 playlists catalog，然而即使不理解还是那句老话，并不影响做题。只要抓住了文章的结构框架，找准逻辑关系的提示词，就可以很顺利完成这道题目。今年的需要填空的选项，一半都是可以直接找答案的，比如说 71，72，77，和 80。剩下的题目也能很容易定位到答案，只要稍加改动就能填入文章中。具体解析如下，71，考察的是文章的主旨内容，主旨内容的定位方法，在第二段段首没有出现否定或者转折，那么第一段将直接提示文章主题。通过“many”一词可以定位到第一段的第二句话，题目中把 can be used 同意转化为 available，只要理解available 这一词的意思，本题将不在难度。72，从题中位置可以发现需要填的内容在第二段的主题句中，通过 and 这个表示并列关系词的词就可以定位到本题的答案。本题，没有难度。73，本题考察的是第二段内的一个小细节，本题定位并不难，根据本空上面一个句子的细节可以迅速定位，只不过这里牵涉到了一个定语的转换。原文写的是 schools based on ones interest，而在题目当中，要填的部分变成了修饰one 这个后置定语部分，只要抓住兴趣这个信息点，感兴趣可以写成 interested in。本题稍有难度。74，本题是典型细节题，通过前面细节的定位，理解到后面要填的部分是与school life 并列的成分，对应到文章当中就是 or 后面的部分。本题没有难度。75，本题应该来说是所有题目中难度最大的一题，需要参考第一和第三大点的表达形式，对比原文中的原句，第一和第三大点讲主题句中的动词运用了 ING 分词形式，在第二大点主题句的对应位置可以找到动词 enable，参照上下的结构，使用 ING 分词。才能填的出来。76，本题定位不难，但是需要改写。定位到的原文信息是 without creating an account with the site，本题的形式 without creating accounts 或者without an account 都应该可以接受。77，本题只要找到了第三大点的主题句，亦没有任何难度。对照前面两点，是 adj+sites 的结构，找到第三大点主题句中的对应结构，立马可以填出本题。78，本题有一定难度，for others to see 是一个介词短语做后置定语的成分，要填的是前面的被修饰的中心名词，而不是其他结构，明白了这一点，就能找到中心词是 art pieces 然而还缺失了一个信息点，就是 upload，补全就能填出本题。79，本题难度比较大，通过逻辑词定位，能找到的信息是 art projects that people have created on display 然后 需要删减内容才能填入本空观察这段文字，不难发现，中心词是 art projects 而 that 后面是后置定语成分，删减定语至一个词 created，放回中心名词前做前置定语就能得到本题答案。80，本题不难，但是具有一定的迷惑性，容易错前 so 前面的细节部分。So后出现的内容将是对前文内容的总结和概括。这样就能找到本题的答案，恰好能够填入。总结起来今年的阅读填空题相对于往年没有太大的变化，仍然是直接给答案的题占了很大一部分，考察的也只有总分和并列两种逻辑关系，总分关系主要考察对于主旨内容的定位，而并列关系主要考察对细节内容的定位和把控。做这类题只要多加练习，掌握相应的解题方法就能在第一遍读文章的时候抓住文章的逻辑脉络，轻松做题。6 简答题：阅读简答题比考生们平常所做的模拟题要简单不少，4 个小题都能够在文中比较明显的地方找到相对应的答案，如果在改写方面能够规避一些语法错误的话，我相信拿 7 到 8 分不成问题，甚至拿 10 分满分也绝非难事。简答题前三道题的定位都很明显，最后一题稍微增加难度但只要理解题目问的是 running 和 jogging 的区别就比较好组织答案。81.feel guilty 定位到首段第二行，回前文找到原因：I had a quarrel with my husband.答案：She had a quarrel with her husband.82.miserably,months ago 定位到第二段第三行，题目问的是作者 fail to do 的事情，前一句话提到我想试试自己是否能够 jog to the end of the street.然后说 failed miserably.答案：She failed to jog to the end of the street.83.keep giving herself to stop 定位到第四段第一行，答案：No one would be disappointed or even know.84.概括：running different from jogging,全文最后一句：I normally jog because I want to look good.I want to run because it makes me feel good 答案综合归纳为 Running makes her feel good while jogging makes her look good.7 书面表达 2011 年湖南卷高考英语写作在字数和时间控制上与往年相比，没有太大差别，但写作难度稍微增加。从体裁上来看，今天的湖南英语作文写的是议论文，而往年湖南卷以夹叙夹议为主，可见今年在体裁上经历了较大的变革。议论文写作是教学中的重点，未超出考纲内容和要求，是考生能够驾驭的体裁。从出题形式来看，本次是图片式开放作文，这和北京卷的出题形式基本一致，对于以往以文字题为主的湖南卷来说，新题型无疑加大了写作难度。具体来看，图片开放性很大，对于图片的不同理解，考生可以从不同的角度论述。图中三个小图片通过递进的方式展示主题，从江河到森林最后落在社会这个主题上。“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”考生可从聚少成多的角度展开论述：从水到海，从树到林，从人到社会。确定主题之后，按照议论文的写作思路，考生可从为什么聚少才能成多，如何聚少成多的角度进行议论，基本属于议论文常规写作内容。在论述过程中，考生可从自身的学习或生活中找寻事例及论据，例如就如何聚少成多来说，每人只要多节约一滴水，就能汇成一篇江河。每位同学能够每年节约使用一支铅笔就能拯救很多棵树甚至整篇森林等等。纵观湖南卷考题，以往均以半开放式命题形式出现，本次高考写作是从 04 年湖南卷自主命题以来第一次出现全开放式写作，因此写作具有很强的主观性，给予考生充分的发挥空间，但也在一定程度上加大了写作难度。，需要考生有自己的想法，提炼自己的思维。另外，此次考题命题方向和以往的贴近学生生活的命题方式有所不同，但是考生可以在理解题目确定主题的基础上把自己生活中的实际题材应用到写作当中。思路一：第一段：简单的描述图片的内容，描述的侧重点是积少成多。并点明主题。第二段：转化为普通的英语议论文的主体段，采取举例法，分析法，等议论方法证明观点。第三段：总结观点，说明自己从图中学到了什么，得到了什么启示。思路二：第一段：描述图片内容，侧重点适当偏向个体组成整体的作用。第二段：转化为普通的英语议论文的主体段，采取举例法，分析法，等议论方法证明观点。第三段：总结观点，说明自己从图中学到了什么，得到了什么启示。范文 Countless drips of water bring the sea its vastness；every single tree is the indispensable element of a verdant forest，as well，we people as individuals，constitute the society。In order to achieve a goal，everyone ought to make his own contributions。We are often advised，by people around，to choose those specific popular majors in university in the future，for they think we will be able to enjoy a happier and easier life after graduation if we are doctors，engineers or government officials。However，as far as I am concerned，as long as an individual is contributing his or her part to the society，he or she should be respected，no matter how low the class of his job is。As the above picture shows，if every one of us successfully assumed our responsibility，our earth will become a lovely home for human being。第二部分 2012 年命题趋势及分析 命题原则：突出语境 强调语篇 注重语用 命题特点：一、语言更功能化和情景化 二、语言更现代、更符合惯用法，内容更体现英语国家文化 三、内容更贴近现代人生活、反映现代社会问题和科技成果 四、文体更实用 命题依据 根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据教育部颁发的普通高中英语课程标准（实验），参照普通高等学校招生全国统一考试大纲（课程标准实验版）和湖南省教育厅颁发的湖南省普通高中新课程实验英语学科教学指导意见，并考虑中学教学实际，制定本学科考试内容。第三部分 2012 年英语高考复习策略 一 听力：分场景听。分成不同的场景，进行专项训练。这样可以有效地总结相关的单词和句型。加深对单词与短语在具体某一环境的理解，并熟练掌握相关话题的出题点。做到遇词不生，遇景不慌。加强对广播和英语电视新闻的主题和大意理解。强化态度题和观点题操练。除平时坚持听力训练外，早自习读书强调读出声也是很重要的一方面。在二轮复习中，同学们可以根据各个话题进行专题训练。二 词汇复习：分门别类 举一反三 周而复始 循序渐进 分门别类：按主题分类积累单词 举一反三：同义词、近义词 周而复始：多轮次、多渠道 循序渐进：识记、运用、陌生、一词多义、一词多词性 具体方法：分文章记。新课标的词汇要求：7 级要求学会使用 2 4002 500个单词和 300400 个习惯用语或固定搭配。8 级要求学会使用 3 300 个单词和 400500 个习惯用语或固定搭配。如何记这些单词呢？我认为应该针对不同的场景和不同的内容进行单词总结并记忆。形成单词模块。放在文章中记单词的好处在于强化了单词在文章中的语境含义。即强调单词的“用”。另外，建议同学们解决单词关，不妨将单词按单元或模块分成 2030 个单词为一组的词群，采用英汉汉英互译的方式，每日进行练习，持之以恒，不断增强词汇的记忆水平。另外，孤立地去记忆词汇效果是不会太好的，应当通过一定的语境来达到记忆单词意义的目的。这就有必要增加阅读量，培养语感。没有量变就没有质变。阅读时应做到精泛并举，持之以恒。同时为了适应高考节奏，避免阅读速度偏慢的问题，很有必要在这一阶段进行一定量的限时阅读训练。建议同学们在每一次阅读训练中要设下时限，在规定的时间内快速阅读，高效地完成阅读任务。通常每五 3 篇阅读材料为一组，在 20 分钟左右的时间里完成。这样既可以充沛的阅读精力，又可以营造考试的氛围，还提高了阅读速度。三 语法：分项目学。把语法知识梳理成语法模块。加强新课标与大纲的语法点中的不同之处的理解和应用。一定要在情境中理解各语法的功能。同学们可以总结每个专项的用法，并对其考查特点做出归纳，以点带面，掌握每个语法常考的方面，如：情态动词，我们可以归纳为三要点，先责备，再推测，最后基本用法。四 课阅读程标准的要求：八级（高三）1能识别不同文体的特征；2能通过分析句子结构理解难句和长句；3能理解阅读材料中不同的观点和态度；4能根据学习任务的需要从多种媒体中获取信息并进行加工处理；5能在教师的帮助下欣赏浅显的英语文学作品；6除教材外，课外阅读量应累计达到 30 万字 具体方法：分程度做。新课标高考中阅读总体难度不大，同学们应注意多读多练，多读与日常生活相关的材料，多练习长句的翻译以及注意寻找试题的答案在文章的体现，做到有据解题。不同程度的同学要针对自己的真实水平做题提高。做阅读时一定要长难句的精读与文章的泛读相结合。加强长难句的精细化分析。在真正提高自己对文章的理解力的基础上，提高自己的阅读速度。泛读的量也要加大。7 级要求除课本外要有 23 万的阅读量，8 级更要求有课本外 30 万的阅读量。如果按照一套高考卷约 5 000 单词量来计算的话，7 级要求约 50 套题，而 8级要求约 60 套题。另外一定要从语篇的高度来审视整个文章。五 写作：分话题写。按照与自己相关的话题进行分类，然后进行操练。比如个人情况、学校生活、组织活动、健康饮食、自然环境和旅游交通等等。写作时还要加强应用文的练习。比如信函、一般通知和申请表等。“能根据用文字及图表提供的信息写短文和报告”。大家可以参见一些省份相关的高考题范文。做到心中有数，有的放矢。写作能力的培养步骤 1.罗列关键词(Listing)2.打草稿(Drafting)3.修正稿(Revising)4.定稿(Editing)一篇好文章包含：1.含盖所有信息 2.表达通顺、流畅 3.行文连贯、逻辑性强 4.用词地道、老练 5.句型丰富、多变 书面表达最忌:(1)字(字迹潦草,字迹不清)。(2)不分段(分段是为了文章更清晰,至少要分成两段)。(3)低级错误(句子开头不大写，标点符号不正确，主谓不一致,时态不一致,词性变化不正确,单词拼写错误等)。(4)词汇堆砌(整篇几乎无完整句子,一塌糊涂,某个词汇过频重复使用)