【语文】五年级下学期期末质量试题测试卷(1).pdf

【语文】五年级下学期期末质量试题测试卷(1)1根据拼音和语境，在括号里写出正确的词语。妈妈常沉浸在对童年时光的回忆中：在田园里追 h di()，捉 m zha()，对着蓝天 n hn()；也会学男孩子拍着 xing tng()，握着 qun tu()，练习 shui jio()；甚至有时候还在河边 fng s()地奔跑，把没人看管的 xio tng()划走，见到大人来了吓得两腿 chn du()。2下列加点字意思不相同的一组是（）A吾盾之坚 坚固 B物莫能陷也 陷阱 C守株待兔 守候 D溺而不返 返回 3下列加点词语使用不恰当的一句是（）A这种精神无时无刻不激励着我勇往直前。B经过小华的认真整理，整个房间面目全非。C诸葛亮神机妙算，所以周瑜自叹不如。D同学们听到下周开展研学活动，喜不自胜，纷纷奔走相告。4将下列句子进行排序，正确的一项是_（）一转眼，到了正月十九，春节就结束了。（）有名的老铺都要挂出几百盏灯来，有的是玻璃的，有的是牛角的，有的是纱灯，有的是冰灯，还有的是用麦苗做成一两条碧绿的长龙。（）元宵节到了，春节的高潮就到了，处处张灯结彩，整条大街灯火通明。（）除了看灯，人们还会吃元宵，预示着新的一年快乐吉祥。（）家中也有灯，走马灯、宫灯、纸灯，有的灯里还有叮咚作响的小铃铛呢。A B C D 5下列句子中没有语病的一项是（）A大学生徐本禹远赴贵州山区大石小学支教，经过他的努力，该校办学状况有了提高。B对于中小学的图书馆，由于经费太少，许多必要的书不能买。C亲民党访问团来到长沙，受到了长沙人民的热情接待与热烈欢迎。D是否多读书，也是提高一个人语文素养的途径之一。6下面各句中，标点符号的使用合乎规范的是哪一项？（）A姑娘看上去十七、八岁，一副瘦骨伶仃的样子。B我不知道这条路谁能走通？但我一定要坚定不移地走下去。C桥砖是深褐色，表明它的历史的长久；但都完好无缺，令人叹息于古昔工程的坚美。D“我读过你写的每一本书。”母亲拉开书橱说：“你看，你写的书，一本也不少，都在这里。”7下列语句排序恰当的是（）他笑着说：“不是怕先生生气，而是怕后生笑话啊！”他每写完一篇文章，便把它贴在卧室的墙上，随时看，随时改。他的妻子关切地问：“难道还怕先生生气吗？”宋代大文学家欧阳修，写作态度十分严肃。直到自己认为毫无缺点，才肯拿出来。A B C 8按要求写句子。（1）只有到了傍晚，才看见有人驾着小船过来。（用加点词语造句）_（2）风缭乱了老人平日梳理得整整齐齐的头发。（缩句）_（3）他怎么能这样糊弄你们呢？（改为陈述句）_（4）老师对我们说，梦里飞行，说明我们在长身体。（改为直述句）_（5）你说的对。我们改正。（用合适的关联词合成一句话）_ 9根据课文内容填空。（1）爱国是什么？爱国是王昌龄从军行“_，_”的豪情壮志；爱国是陆游秋夜将晓出篱门迎凉有感中“_，_”的殷切期盼：爱国也蕴含在戍边将士“青山处处埋忠骨，_”的铮铮誓言中。（2）跟随课文，我们懂得了很多道理。“夫_，不可同世而立”这句话选自文言文_，其中“立”的意思是_。这个故事告诉我们：_。为非作歹的人，最终没有好下场，正如左传中所说：“_，必自毙。”（3）假如给我三天光明一书中，主人公_最后毕业于_大学，她的故事告诉我们：_。10根据积累填空。（1）_，不破楼兰终不还。（从军行）（2）羌笛何须怨杨柳，_。（凉州词）（3）_，不可同世而立。（自相矛盾）（4）乡村四月闲人少，_。（乡村四月）（5）儿应声答曰：“_。”（杨氏之子）（6）_，小人长戚戚。君子喻于义，_。（论语（7）人闲桂花落，_。_，时鸣春涧中。（鸟鸣涧）（8）却看妻子愁何在，_。（闻官军收河南河北）非连续性文本阅读。关于举办“四大名著赏读”宣讲活动的通知 全体市民：为了进一步加强民众对我国古典名著的了解和认识，提高人们阅读古典名著的兴趣，推动全民阅读，登封市图书馆将在暑期开设“中国古典四大名著赏读”宣讲活动。期间会邀请“古典名著”讲师团成员进行两次讲座，具体安排如下：场次 讲座时间 讲座内容 讲座地点 第一期 7 月 25 日（星期六）9：00-11：00 三国演义 经典故事赏析 登封市嵩阳书院 第二期 8 月 7 日（星期日）9：00-11：00 水浒传 中的好汉形象 登封市图书馆 届时在对两部作品进行赏析的同时，会穿插播放同名电视剧片段，欢迎各位安排好时间前来参加。登封市图书馆 2021 年 6 月 25 日 11、下列不属于讲座内容的选项是（）A水浒传传中的好汉形象。B西游记同名电视剧片段。C水浒传同名电视剧片段。D三国演义经典故事赏析。12、王超是五年级学生，他非常喜欢“四大名著”，以下是他的暑期安排，他可以去哪里听第几期的讲座？_ 7 月份 周一至周五：上午游泳训练 下午自由安排 双休日：周日上午参加自愿者活动 其余时间自由安排 8 月份 8 月 1 日15 日：去青海、甘肃参加研学活动 8 月 16 日8 月 31 日：自主学习、做好新学期准备 13、如果还有第三期讲座，你希望听到关于哪本名著的介绍？为什么？_ 14、为了让更多人知道并参加这次活动，主办方想提前在微信上进行宣传，请你写一段话帮忙推介。_ 文言文阅读。愚人食盐 昔有愚人，至于他家。主人与食，嫌淡无味。主人闻已，更为益盐。既得盐美，便自念言：“所以美者，缘有盐故。少有尚尔，况复多也？”愚人无智，便空食盐。食已口爽，反为其患。【注释】闻已：听完；益：增加；尚尔：如此；口爽：口味败坏。15、联系上下文，猜测加点字的意思。缘有盐故()便空食盐 ()16、读好下面的句子，读出停顿处用“/”划开。便自念言：“所以美者，缘有盐故。少有尚尔，况复多也？”17、文中“愚人”的“愚”表现在：_ 18、结合注释，想想画“”句子的意思并写下来。_ 19、我从这则小故事中得到的启发是：_ 20、阅读短文，完成练习。我们大杂院里 我们大杂院里，有一家姐弟俩。姐姐芸芸，弟弟豆豆。姐姐比弟弟大十几岁。父母早逝，姐弟俩相依为命。每天，芸芸用自行车把豆豆送到学校，下午去学校里接。上学与上班的方向正相反。豆豆大些了，便乘车上学。芸芸把豆豆送到车上，下午还要到车站去接，领着他过马路。芸芸放心不下的，自然是豆豆的安全。记得学校第一次组织游泳，老师带队，可芸芸还不放心，她请了半天假，坐在游泳池边上，两眼一点儿也没有离开水里的豆豆。在家里，芸芸管着弟弟专心看书，做作业，别的，几乎什么都不让他干。芸芸的工资，除了生活必要（）外，就全供豆豆念书了。豆豆升上高中后，芸芸给豆豆买了台收录机，为的是学好外语。那机子的按键旋钮又多又复杂。豆豆用时，芸芸给插上插头，放好磁带，“咔哒”打开机子，调好音量；豆豆说声“（）”，芸芸又“咔哒”一声关上，取出磁带，拔下插头。豆豆考上了大学。只是学校在外地，芸芸一直把弟弟送到学校，安顿好才回来。一天，豆豆突然从学校跑了回来。他站在芸芸面前，抹着眼泪，说：“姐姐，我不念书了，就和你生活在一起一辈子。”芸芸惊讶地看着豆豆，半天才闹明白。原来豆豆到了学校不会（）衣服，不会（）被子，甚至到饭堂买饭时，不知买几两的才合适。芸芸这时真有些茫然不知所措了。20、联系上下文解释词语。相依为命：_ 不知所措：_ 21、给文中括号处选择正确答案（）A开支 不用了 洗 缝 B开支 谢谢 烫 叠 C费用 请帮忙 洗 拆 D开支 不用了 洗 叠 22、本文的题目是“我们的大杂院”，你能不能给它一个更好的题目（）A芸芸和豆豆 B茫然的爱 C姐弟情 D相依为命 23、用“/”将原文分为三部分：24、品析第二自然段内容。（提示：从哪些表示动作的词反映出芸芸对豆豆的关心过度？）_ 14习作。我们每天都会接触到各种各样的人：我们的家人、邻居，学校的老师、同学，上学路上的交警、清洁工，超市里的售货员、消费者选择给你印象深的一个人写下来，具体表现他（她）的特点。可以选用典型事例，可以用多种方法表现人物特点，也可以描写周围人的反应，间接写出人物的特点。题目自拟，书写工整，字数 500 字左右。不要出现真实的人 名、校名。1 蝴蝶 蚂蚱 呐喊 胸膛 拳头 摔跤 放肆 小艇 颤抖【详解】本题考查看拼音写词语的能力。解答本题，首先要读一读拼音，一定要读准字音，知道要写什么词语。书写时要注意“蝴、蝶、喊、胸、膛、拳、摔、肆、颤”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确和美观。2B【解析】B【详解】本题考查多义字。A 相同。“吾盾之坚”出自自相矛盾，意思是我的盾坚固无比。坚：坚固，坚硬。坚固，释义是形容结实，牢固。坚定。坚：坚固，坚硬。B 物莫能陷也 出自自相矛盾，没有什么东西能够穿透它。陷：穿透、刺穿的意思。陷阱，也叫陷坑，表面覆盖伪装的坑穴。比喻害人的圈套。陷：陷阱。C 守株待兔，该成语一般比喻死守经验，不知变通。亦用以讽刺妄想不劳而获的侥幸心理；在句子中一般用作宾语、定语，多含贬义。守候，意思是看守护卫。守均为：守候、蹲点。D 溺而不返的意思是溺水身亡，再也没有回来。出处：山海经北次三经。返回，回到原来的地方。返均为：返回。故选 B。3B【解析】B 本题考查学生词语搭配的能力。在理解词语意思的基础上，结合具体的语境，判断搭配是否得当。A恰当。勇往直前：勇敢地一直向前进。B不恰当。面目全非：指面孔变得完全不是原来的样子，也形容事物变化很大。多为贬义。用来形容认真整理后的房间不恰当。C恰当。自叹不如：比喻向高明者折服，而自己感叹自己不如此人。D恰当。喜不自胜：欢喜得不能控制住自己。形容非常高兴。4D【解析】D 关注时间顺序“元宵节到了”“到了正月十九”，抓关键词“家里还有灯”“除了看灯”5C【解析】C【详解】本题主要考查病句的辨析和修改。A 项病因是搭配不当，“办学状况”不能与“提高”搭配，应改为“该校办学状况有了改善”。B 项介词掩盖主语，应把介词“对于”去掉。D 项病因是两面对一面，应改成一面对一面，即“多读书，也是提高一个人语文素养的途径之一。”或两面对两面，即“是否多读书，也是能否提高一个人语文素养的途径之一。”6C 【解析】C【详解】此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，然后根据各选项的句子分析标点符号是否使用正确。A“十七八岁”是邻近两个数字连用，表示大概年龄，不能加顿号。B句中“我不知道这条路谁能走通”后面用逗号，表示一句话没说完。作者在这里是表述自己的想法，并不是疑问句。C正确。D句中“母亲拉开一个书橱说”后用逗号。两句引用的话中间的叙述用逗号，表示句中的停顿。7A【解析】A【详解】略 8 只有同心协力，才能把事情办好。风缭乱了头发。他不能这样糊弄你们。老师对我们说：“梦中飞行，说明你们在长身体。”因为你说得对，所以我们改正。【详解】（1）本题考查词语造句。题目要求以“只有才”来造句。“只有才”是表示条件关系的关联词。示例一：只有同心协力，才能把事情办好。示例二：只有社会秩序安定，人民才能安居乐业。（2）本题考查缩句。缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝减叶。缩句步骤：弄懂句子的意思；标出应留词语（主干和必须保留的枝叶）；检查对错优劣。找出“的”、“地”、“得”，把“的”、“地”前面的修饰成分去掉，把“得”后面的补充部分去掉。句子里的修饰成分：老人、平日、梳理得整整齐齐的。句子里应留的词语：风、缭乱了、头发。原句应改为：风缭乱了头发。（3）本题考查反问句与陈述句的转换。反问句改陈述句的方法技巧：将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。(有“不”去“不”，没“不”加“不”。)将反问句中的反问语气词(怎、怎么、难道等)去掉。将句末的疑问助词(呢、吗等)去掉，问号改为句号。根据以上方法，原句应将“能”改为“不能”；删去“怎么”“呢”；将问号改为句号。原句应改为：他不能这样糊弄你们。（4）本题考查引述句与直述句的转换。转述句改为直述句的方法：（1）将加上冒号和引号。（2）第三人称“他”或“她”应改为第一人称“我”，说话内容涉及第一人称应改为第二人称。根据以上方法，原句应在“说”后面的逗号改成冒号和前引号，“我们”改成“你们”，句号后面加上后引号。原句应改为：老师对我们说：“梦中飞行，说明你们在长身体。”（5）本题考查关联词。“你说的对”“我们改正”之间可以存在较多的关系：（1）因果关系：“你说的对”是原因，“我们改正”是结果。（关联词：因为所以）（2）假设关系；“你说的对”是假设的条件，“我们改正”是达到假设条件后得到的结果。（关联词：如果就、要是那么、要是就）（3）条件关系；“你说的对”是条件，“我们改正”是达到条件后得到的结果。（关联词：只要就）示例一：因为你说的对，所以我们改正。示例二：如果你说的对，我们就改正。示例三：只要你说的对，我们就改正。9 黄沙百战穿金甲 不破楼兰终不还 遗民泪尽胡尘里 南望王师又一年 何须马革裹尸还 不可陷之盾与无不陷之矛 矛与盾 存在 要实事求是，言行要前后一致 多行不义 海伦凯勒 哈佛 要正确地对待困难，每个人一生中都会遇到困难。遇到困难时，不要害怕退缩，而要想方设法地将困难克服，战胜困难的过程也正是自己进步的过程。10 黄沙百战穿金甲 春风不度玉门关 夫不可陷之盾与无不陷之矛 才了蚕桑又插田 未闻孔雀是夫子家禽 君子坦荡荡 小人喻于利 夜静春山空 月出惊山鸟 漫卷诗书喜欲狂【详解】（1）此题考查对诗句的识记能力。本句出自唐代王昌龄从军行。原诗：青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”两句由情景交融的环境描写转为直接抒情。“黄沙百战穿金甲”，是概括力极强的诗句。戍边时间之漫长，战事之频繁，战斗之艰苦，敌军之强悍，边地之荒凉，都于此七字中概括无遗。“百战”是比较抽象的，冠以“黄沙”二字，就突出了西北战场的特征，“百战”而至“穿金甲”，更可想见战斗之艰苦激烈，也可想见这漫长的时间中有一系列“白骨掩蓬蒿”式的壮烈牺牲。但是，金甲尽管磨穿，将士的报国壮志却并没有销磨，而是在大漠风沙的磨炼中变得更加坚定。“不破楼兰终不还”，就是身经百战的将士豪壮的誓言。上一句把战斗之艰苦、战事之频繁越写得突出，这一句便越显得铿锵有力、掷地有声。（2）此题考查对诗句的识记能力。本句出自唐代王之涣凉州词。原诗：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。诗人初到凉州，面对黄河、边城的辽阔景象，又耳听着折杨柳曲，有感而发，写成了这首表现戍守边疆的士兵思念家乡情怀的诗作。（3）本题考查了课文的背诵。根据课文内容做题，这要求我们对课文内容非常熟悉，更要做到熟背、会默写。出自先秦韩非的自相矛盾，原文：楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。（4）此题考查对诗句的识记能力。本句出自宋代翁卷乡村四月。原诗：绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲 人少，才了蚕桑又插田。这首诗以清新明快的笔调，出神入化地描写了江南农村初夏时节的旖旎风光，表达了诗人对乡村生活的热爱之情。前两句写自然景象。“绿”，写树木葱郁，“白”，写水光映天。诗人从视觉角度着眼，描绘出明丽动人的山水色彩。第二句不仅以烟喻雨，写出了江南梅雨特有的景致，而且以催耕的鸟声，平添了无限的生机。后两句写农家的繁忙。“乡村四月闲人少”一句，绘尽农家四月人繁忙的景象；而第四句以“蚕桑”照应首句的“绿遍山原”，以“插田”照应首句的“白满川”，一个“才”和一个“又”两个虚字极富表现力，不言“忙”而“忙”意自见。（5）本题考查了课文的背诵。根据课文内容做题，这要求我们对课文内容非常熟悉，更要做到熟背、会默写。出自南北朝刘义庆的杨氏之子，原文：梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”（6）本题考查了名言警句的积累。名言警句，是指一些名人说的，写的，历史纪录的，经过实践所得出的结论或建议，以及警世的比较有名的言语，名言警句易于留传。“君子坦荡荡，小人长戚戚。”摘自论语述而篇。意思是君子心胸开阔，神定气安。小人则是斤斤计较，患得患失。“君子喻于义，小人喻于利。”意思是君子懂得的是道义，小人懂得的是利益。（7）此题考查对诗句的识记能力。本句出自唐代王维鸟鸣涧。原诗：人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。此诗描绘山间春夜中幽静而美丽的景色，侧重于表现夜间春山的宁静幽美。全诗旨在写静，却以动景处理，这种反衬的手法极见诗人的禅心与禅趣。（8）此题考查对诗句的识记能力。本句出自唐代杜甫闻官军收河南河北。原诗：剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。本诗主要叙写了诗人听到官军收复失地的消息后，十分的喜悦，收拾行装立即还乡的事。抒发诗人无法抑制的胜利喜悦与还乡快意，表现了诗人真挚的爱国情怀，表达了诗人博大的爱国胸怀和高尚的精神境界。B【解析】11、B 12、他可以去嵩阳书院听第一期的讲座。13、西游记，我想更多的了解这本书的有关知识。14、走过路过不要错过，千载难逢的好机会。中国人不能不了解的四大名著赏读活动，快来参加吧。提高文学素养的机会近在咫尺。【分析】11、考查了学生对文本内容的理解。从讲座内容讲座内容：三国演义经典故事赏析、水浒传中的好汉形象可知，讲座内容不包括西游记同名电视剧片段。12、考查了学生对选文内容的理解。结合他的暑期安排及讲座安排可知，他 7 月份双休日有时间，正好 7 月 25 日（星期六）在登封市嵩阳书院有一场讲座。因此他可以去嵩阳书院听第一期的讲座。13、考查了思维拓展。结合实际理解，例：红楼梦因为书中至情至性的贾宝玉，才高出众而目下无尘的林黛玉，温柔机敏又处事周到的薛宝钗，性格泼辣手段高明的王熙凤，出身贫寒而谙于世故的刘姥姥无数经典的人物形象，值得我们细细雕琢。14、考查了语言表达能力。结合选文内容写一段话即可。如：同学们，书是人类进步的阶梯，书让我们告别生活的平庸，书让我们发现生活的真谛，书让我们享受生活的美好。“三日不读书，面目可憎”，读名著让我们在古今中外的名著海洋中畅游吧！15、因为 空口 16、便/自念/言：“所以/美者，缘/有盐故。少有/尚尔，况复/多也？”17、愚人无智，便空食盐。或 所以美者，缘有盐故。少有尚尔，况复多也？18、这个人没有智慧，空口吃盐，味觉败坏，反而成为他的祸患。19、干任何事都要有一个限度，恰到好处时美妙无比，一旦过了头就会走向反面。【分析】译文：从前有个愚蠢的人，到朋友家。主人给他食物，食物嫌淡而无味。主人知道之后，于是添加盐。加了盐，食物就味美，于是(他)自言自语说：“之所以味道鲜美，是有了盐的缘故。很少就如此，何况又多了？”这个愚蠢的人没有智慧，就只吃盐。味觉败坏，反而成为他的祸患。15、本题考查字义掌握。“缘有盐故”翻译为“菜这么好吃，是因为放了盐”。这里“缘”意思是“因为”。“便空食盐”翻译为“就空口吃盐”。这里“空”意思是“空口”。16、本题考查文言文句子停顿划分。句子翻译为“于是自言自语说：之所以味道鲜美，是有了盐的缘故。很少就如此，何况又多了？”划分文言文句子的朗读节奏的方法：句首发语词、关联词语后面要有停顿。文言文中有些虚词放在句子的开头，起强调语气或领取全句乃至全段的作用。文言文中连在一起的两个单音节词，朗读时必须分开，而不能读成双音合成词。根据语言顺序来处理停顿，即主谓之间应停顿，动宾之间应停顿。充当状语的名词和中心词之间要连读，即名词作状语时，一般在该词前停顿，且不能把状语与中心词读开。朗读停顿要体现出省略成份，不能把成份省略当作没有省略来读。17、本题考查文章内容理解。通过文章“愚人无智，便空食盐”的翻译“这个愚蠢的人没有智慧，就只吃盐”体现了“愚人”的“愚”。18、本题考查句子翻译。“智”翻译翻译为“智慧”，“空”翻译为“空口”，“口爽”翻译为“口味败坏”，“患”翻译为“祸 患”。19、本题考查对文言文的理解。这篇文言文给我们的启示就是，做任何事情都要有限度，恰到好处是美妙无比，-旦过头就会走向反面，哪怕是好事也会弄得很糟。因为真理再向前跨越一步就成了谬误。20、D【解析】20、不能分离地互相依靠着生活。不知道怎么办才好。形容受窘或发急。21、D 22、B 23、/24、第二自然段中运用了多个动词“送”“接”“领”反映出芸芸对豆豆的关心过度。【解析】20、本题考查词语的理解。相：互相。依：依靠。根据对关键字词的理解可知，“相依为命”的意思是不能分离地互相依靠着生活。不知：不知道。措：行动。根据对关键字词的理解可知，“不知所措”的意思是不知道怎么办才好。形容受窘或发急。21、本题考查词语的搭配和句子的理解。开支：开支的费用。“芸芸的工资，除了生活必要（）外，就全供豆豆念书了。”的意思是芸芸的工资，除了生活必要花销外，就全供豆豆念书了。根据后文的内容“芸芸又咔哒一声关上，取出磁带，拔下插头”可知，芸芸不使用收录机了，故应填入“不用了”。洗：清洗。“洗衣服”的意思是清洗衣服，使其干净，为固定搭配。叠：折叠（衣被、纸张等）。“叠被子”的意思是折叠好被子，为固定搭配。22、本题考查加标题的能力。短文主要讲述父母去世后，姐弟俩相依为命。姐姐帮弟弟把一切事情都安排好，除了读书，几乎什么都不让他做。弟弟考上大学后，不能一个人生活，最终可能因此而退学，姐姐对此感到很茫然，故可以用“茫然的爱”为题。23、本题考查分段。第 1 自然段：简单介绍主要人物姐姐和弟弟，他们的父母早逝，两人相依为命。第 2、3 自然段：写姐弟俩每天的生活状态，姐姐帮弟弟把一切事情都安排好，除了读书，几乎什么都不让他做。第 4、5、6 自然段：写弟弟考上大学后，不能一个人生活，最终可能因此而退学，姐姐对此感到很茫然。结合段意可知，本文正确的划分是/。24、本题考查对段落的理解。第 2 自然段中“芸芸用自行车把豆豆送到学校，下午去学校里接”“芸芸把豆豆送到车上，下午还要到车站去接，领着他过马路”“记得学校第一次组织游泳，老师带队，可芸芸还不放心，她请了半天假，坐在游泳池边上，两眼一点儿也没有离开水里的豆豆。在家里，芸芸管着弟弟专心看书，做作业，别的，几乎什么都不让他干”等语句都是姐姐对弟弟关心过度的表现，从中提取出相关动词“送”“接”“领”。14 印象深刻的一个人 如果有人问我你心中最深刻的人是谁？我就会明确的说是姥姥。记得，我上了幼儿园从那以后，我几乎每天在姥姥家度过了。是每天挑食？是谁哭着不吃饭？不用说，那就是我！那时，每当看到姥姥的那慈祥的面容，我有说不出的高兴，因为：每当我挑食的时候，姥姥并不生气，而是哄着我关心着我并且说：“没关系，走我给你买好吃的。”说着便领着我去买吃的。不管我买的食物有没有营养，她都不在乎。而 是说：“真会选，不错！”那时我多么高兴，我好似生活在最幸福最自由的天堂里，什么事情都由我去做主，甭提我的心情是多么的豪爽，那时姥姥对我的宠爱让我感到比吃了蜜还甜。懂事后回想起来才知道那叫浪费。心里酸楚楚的而特别的内疚，吃零食不仅伤害了我的牙，而且伤害了我的身体。我真是后悔莫及，那时花钱真是一种浪费呀!现在，我说给姥姥听，她却和往常一样笑眯了眼。只是淡淡的说：“知道就好，走我请客。”我听到这里眼泪夺眶而出。和往常一样领着手，走向小卖铺 现在我长大了，懂得了珍惜，知道买零食不是好习惯，不应该乱花钱。我现在作为小学生应该懂得这个道理，改掉不良的坏习惯。姥姥，您是我的启蒙者，您的抚育之恩，我终生难忘。【详解】此题考查的是话题作文。根据话语：“选择给你印象深的一个人写下来，具体表现他（她）的特点。可以选用典型事例，可以用多种方法表现人物特点，也可以描写周围人的反应，间接写出人物的特点。”我们可知此次是写人的记叙文，并且是给我们留下深刻印象的人。指导写作要点：（1）要写的人是一个怎样的人，要全面考虑（思想性格、品质精神）（2）有哪些让你感受最深的事，要多方面选择（生活、工作、学习、志趣）（3）选材的原则：于细微处见精神。（4）用第一人称，要写这个人的品质，重点在于对你的影响，有客观描述，也有主观感受，使记叙、描写、抒情、议论、自然结合。（5）注意选材详略。