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六年级环保教育教案 2 环保教育教案 2 课题一：环境和环境问题 教学目标：使学生了解环境的概念，人类与环境的关系，环境问题产生的原因，人类对环境问题的关注。教学重点：教学难点：教学方法：阅读讲解法、讨论法、电教法。教学课时：教学过程：一、导新揭题 什么是环境。环境是指周围事物的境况。周围事物是同某项中心事物相对而言的。我们通常所说的地理环境，是以人类为中心的环境，它包括自然环境和社会环境两类。自然环境是由日光、大气、水、岩石、矿物、土壤、生物等自然要素共同组成的。社会环境是人类在自然环境的根底上，通过长期有意识的社会劳动所创造的人工环境。二、人类与环境的关系 学生活动 举例说明人类与环境的关系。人类是自然环境的产物，自然环境是人类赖以生存和开展的物质根底。人类与自然环境是互相依存、互相影响、对立统一的整体，它们之间建立了生态平衡。人类通过生产活动，从环境中输入物质与能量；同时，通过消费活动包括生产消费和生活消费，以废气、废液、固体废弃物、热、噪声、电磁波等形式，把物质和能量输出给环境。环境又把它所受到的影响，反过来作用于人类本身，这种作用叫做环境的反响作用。三、人类面临的环境问题 1.什么是环境问题 环境问题是指人类赖以生存和开展的地理环境，由于自然或人为的原因，出现了影响人类生活和生产，甚至影响人类生存的种种问题，这就叫做环境问题。2.环境问题的产生经历了四个阶段 第一阶段原始农业阶段，环境质量良好 第二阶段传统农业阶段，环境质量较好 第三阶段近现代工业阶段，工业污染迅速开展，环境质量急剧恶化 第四阶段现代工业时期，环境质量严重恶化 3.环境问题产生的原因由于自然原因形成的环境问题有：1火山爆发、山崩、地震、泥石流、海啸、台风、寒潮、水旱等自然灾害 2某些地区水土中缺少人体需要的某种化学元素，或含有某种不适合人体 后记：1、6 月 5 日世界环境日 全人类关心环境与开展的问题。自然环境对现代经济开展具有推动和约束的双重作用。环境问题引起了人类的重视，明智地选择了可持续开展的道路。这是人类在历史开展中的经验总结，也是人类在历史开展中的根本目标和任务。1972 年 6 月 5 日，一个值得纪念的日子。这一天，在瑞典首都斯德哥尔摩召开了联合国人类环境会议，各国政府的代表第一次坐在一起讨论全球性的环境问 题，发表了人类划时代的历史性文件?人类环境宣言?。这是人类环境保护史上的一个里程碑。1972 年 10 月，在第 27 届联合国大会上，决定设立联合国环境规划署，并确定每年的 6 月 5 日为“世界环境日。联合国环境署每年都确定“世界环境日的主题。“世界环境日活动是人类广泛进行自我教育一种好形式。课题二：保护蓝天 大气污染和防治 教学目标：使学生了解大气对人类的重要性，大气污染产生的原因，大气污染的防治措施。教学方法：阅读讲解法、讨论法、电教法、观测法。教学过程：学生活动 举例说明大气对人类的重要性。一、大气是重要的自然资源 恒定气体：氮 78%、氧 21%、稀有气体 0.9%可变气体：二氧化碳 0.03%、尘埃和其它气体 0.03%、水蒸气 不定气体：自然灾害、人为原因造成的大气污染物及有毒气体 二、大气污染产生的原因和危害 1大气污染对人体和健康的伤害。2大气污染危害生物的生存和发育。3大气污染对物体的腐蚀。4大气污染对全球大气环境的影响：1南极上空出现臭氧洞 2酸雨的危害向全世界蔓延 3“温室效应的严重恶果 空调也给城市加温，太原空气污染列榜首。三、大气污染的防治 1对工业锅炉进行了治理改造 2创立无黑烟区和烟尘控制区 3开展燃煤脱硫工作和改造燃煤炉为燃油炉 4搬迁和撤消污染严重的工厂。5控制机动车尾气排放，安装净化装置。61998 年 1 月 3 日起，杭州市实施空气质量每周公报 2000 年 6 月 5 日起，杭州市实施空气质量每日公报 2001 年 6 月 5 日起，杭州市实施空气质量每日预报和公报 71998 年 12 月起全面实施禁用含铅汽油等 课题三：保护碧水水污染及其防治 教学目标：使学生了解水资源的重要性，水污染产生的原因和危害，水污染的防治措施。教学方法：阅读讲解法、讨论法、电教法、观测法。教学过程：学生活动 举例说明水资源的重要性。一、水资源的重要性 正常情况下，人体一天需水 2500 毫升左右。脱水到达 课题五：走向洁净固体废物污染及其防治 教学目标：使学生了解固体废物的来源，固体废物的危害，固体废物的处理和利用。教学方法：调查法、阅读讲解法、讨论法、电教法。教学过程：学生活动 做调查：垃圾箱中固体废物有哪些？一、固体废物的来源 工业固体废物、城市垃圾、危险废物。二、固体废物的危害 1 粒纽扣电池的重金属含量可以污染 60 万升水，等于一个人一生的饮水量。1 节 5 号电池可以污染 1 平方米的土壤。中国每年消耗纽扣电池 40 万粒，1999 年我国生产 150 万节电池。假设随手仍掉这些电池，污染的危害有多大啊！1.大量堆放固体废物，2.浪费土地资源 3.固体废物的堆放，4.严重污染土壤 5.固体废物向江河湖海倾倒，6.水污染严重 7.固体废物向大气瓢散，8.造成大气污染 9.影响市容环境卫生 三、固体废物的处理和利用 1.分类收集，2.密封运输 3.破碎、压缩、焚化 3.卫生填埋 4.回收利用技术的应用。课题六：绿色文明 保护植物资源 教学目标：使学生了解生物与环境的关系，环境污染对生物的影响，保护生物多样性的重要意义。教学方法：阅读讲解法、讨论法、电教法、观察法。教学过程：学生活动 观察植物生长情况。一、生物与环境 生物是环境的产物，又是环境的创造者 二、环境污染对生物的影响 1.大气污染对植要调整 2.物的危害 3.水污染对植 4.物的危害 5.土壤污染对植 6.物的危害 三、保护我们的“朋友生物 1.建立绿色生物圈保护网 1974 年，由联合国科教文组织发起，建立了生物圈保护区网。至今已有 90 多个国家联合构成全球性的“绿色网络。目前，中国有 l6 个自然保护区参加了这个“绿色网络。小资料 中国参加联合国生物圈保护区网的自然保护区：长白山自然保护区吉林、锡林郭勒草原自然保护区内蒙古、博格达峰自然保护区新疆、盐城自然保护区 江苏、神农架自然保护区 湖北、卧龙自然保护区 四川 、天目山自然保护区浙江、南麂列岛自然保护区浙江、武夷山自然保护区福建、梵净山自然保护区贵州、茂兰喀斯特森林自然保护 2.建造绿色家园 植物孕育了人类的文明，“绿色是人类文明的标志。现代大城市最正确的居住环境，要求人均绿地面积到达 60 平方米。目前能到达这个水平的只有 4 座城市：波兰的华沙、澳大利亚的堪培拉、奥地利的维也纳和瑞典的斯德哥尔摩。因此，地球上城市“绿色家园的建设任务，还是相当艰巨的。课题七：战胜天灾 自然灾害与减灾 教学目标：使学生了解各类自然灾害发生的时间、地点、特点、危害，减灾的重要意义。教学方法：阅读讲解法、讨论法、电教法。教学过程：学生活动 观看影片?龙卷风?。一、十大自然灾害 给人类生存和开展带来各种祸患的自然现象，统称为自然灾害。地球上分布范围较广、发生频率较高和危害程度较大的十大自然灾害是：水灾洪涝、旱灾、风灾、地震、泥石流、虫灾、火山喷发、滑坡、雪灾、森林火灾。突变性自然灾害，一般发生在一瞬间到几个小时或几天之中，如地震，有的从发生到开展可以延续几个月，如虫灾、干旱灾害。缓变性自然灾害，又叫环境灾害，要经过较长时间的积累，如水土流失、土地荒漠化等灾害。自然灾害产生的原因，有自然原因，也有人为的原因。二、自然灾害及其特点 地质灾害：地震、火山喷发、山崩、滑坡、地面沉降、泥石流、地裂缝等 气候、水文灾害：水灾、旱灾、风灾、寒潮、热浪、厄尔尼诺现象 环境灾害：由环境污染引起的灾害叫做环境灾害，工业“三废废气、废水、废渣污染、酸雨、噪声、全球性气候异常。三、减灾我们共同的使命 1 旱灾：杭州市的干旱，2 以 78 月的伏旱和 910 月的秋旱最为突出，3 有的年份因伏旱和秋旱相连而 4 成灾。在历史上，5 曾屡次发生西湖干涸，6 湖底龟裂的大旱。2洪涝灾害：导致杭州市洪涝灾害的降水主要由梅雨和台风过境带来的。1996 年的春夏之交，由于梅雨期偏长，全市平均梅雨量达 746 毫米，江河泛滥，出现了杭州 市百年不遇的“630特大洪灾，造成直接经济损失达人民币 40 亿元以上。3 台风：台风是形成在热带洋面的一种强烈开展的热带气旋。台风的灾害主要由强风、暴雨和风暴潮造成。每年的夏秋季节，我市常受台风威胁。课题八：人口开展人与自然的协调开展 教学目标：使学生了解人类开展的根本特点，人口增长与环境的关系，控制人口增长，提高人口素质的重要意义。教学方法：阅读讲解法、讨论法、电教法。教学过程：学生活动 收集最新有关人口的资料。一、人口开展与环境：1原始型阶段：高出生率、高死亡率、极低自然增长率。2传统型阶段：高出生率、较高死亡率、较低自然增长率。3过渡型阶段：高出生率、低死亡率、高自然增长率。4现代型阶段：低出生率、低死亡率、低自然增长率 人口开展同人类周围的环境相互影响、相互制约，构成了人类社会可持续开展的根底。二、人口迅速增长的恶果：1造成自然资源的严重缺乏。2导致粮食供给缺乏。3阻碍产业结构的调整和优化。4就业问题严重。5人民生活贫困化。6人口素质下降。三、控制人口数量，提高人口素质 人口增长要与中国的经济水平相适应，同中国的自然环境承受力相一致，从而加速中国经济的开展和人民生活水平的提高。实行方案生育、控制人口数量、提高人口素质是我国的根本国策。提倡晚婚、晚育、少生、优生。课题九：为了健康 我们周围的生活环境 教学目标：使学生了解环境致病的因素、阶段、特点、类型，防止教室、家庭居室环境问题的措施，养成良好的生活习惯。教学方法：阅读讲解法、讨论法、电教法。教学过程：学生活动 调查某一个时段班级同学生病的人数。一、人体健康与环境污染 1环境致病的因素：生物性因素、化学性因素、物理性因素 2环境致病的阶段：潜伏期、病状期、显露期、危险期 3环境致病的特点：复杂性、隐蔽性 4环境致病的类型：急性危害、慢性危害、远期危害。二、学校的环境污染问题 1校址与环境 2教室的空气污染 3教室的光线问题 4校园的环境卫生。三、家庭居室的环境污染问题 1厨房环境污染 2卧室环境污染 3厕所环境污染 4家庭公共场所环境污染 5家庭居室周围环境污染。四、养成良好的生活习惯 1树立保护环境的责任感 2保护环境，从我做起 3强身健体，树立理想 课题十：可持续开展 永恒的追求 教学目标；使学生了解可持续开展的战略思想，协调人类开展与环境关系的主要途径。教学方法：阅读讲解法、讨论法、电教法。教学过程：学生活动 举例说明实施可持续开展战略的成果。一、可持续开展的含义 经济开展既能满足人类当前的需要，又对子孙后代的生活环境不构成危害。1992 年 6 月 13 日，在巴西里约热内卢举行的“联合国环境与开展大会，迎来了全球 183 个国家和地区的代表团，其中有 102 位国家元首和政府首脑，研究全球性的环境问题。人们又称这次会议是“地球顶峰会议。会议一开始，全体代表肃立，为地球静默 2 分钟。短短的 2 分钟，代表着人类对自己行为的反思，共同呼唤着“拯救地球，就是拯救人类自己!二、协调人类开展与环境关系的主要途径 7 控制人口增长，8 提高人口素质 9 不 10 断完善保护环境的法制建设和加强政府行为 11 主动协调人类和环境中人类的生存和消费活动，12 并促进其协调开展 13 不 14 断提高全民的环境意识，15 加强环境教育和可持续开展教育 16 加强国际间的合作，17 努力建设我们共同的家