冀教版数学六年级下册第五单位探索规律导学案.doc767.pdf

六道河学区中心校六年级教学导学案 授谍人：赴继凤 授谍时间：学案编号：姓名：小组：课题：探索规律 课型：预习展示课 课时：1【教师预设】重视课前的预习 明确预习的内容及要求，让学生 根据【学习目标】1、能发现事物中隐含的规律 2利用发现的规律解决一些简单问题 【学习流程】【互动策略及展示方案】课前预习：预习内容：教材第75页摆扣子的内容。预习要求：(1)仔细观察书中4幅图的形状及所用扣子数，寻找规律并想一想接着 摆下去，第5个和第6个需要多少个扣子？第n个呢？动手摆一摆进行验 证(2)这些图形所用的扣子数是否有规律？这个规律用含有字母的式子该如何表示？字母表达式：_ (3)通过这个字母表达式能求出任一个三角形所需的扣子数吗？举几个 例子试试(如第10个需要多少个扣子等)课前对照课本，结合预习要求进行预习。将自己预习中遇到的问题和心得在导学稿中 用红笔做好记录，准备课上组内交流。活动一展示预习内容(1)小组交流自己预习中的问题和心得(2)准备展示(将预习中的内容有条理地向同学讲解说明，要结合具体 的图形来说明)边交流，边在展板上书写 展示时用黑色笔书写答案，用红笔进行 讲解说明，可边讲解边标注(小组内确定主讲人，先给本组讲，其他人 提出自己的问题和意见，完善讲解方案，组 内解决不了的问题可提交到全班)准备好后举起展板并查看他组的情况，如有不同意见可用红笔去批注、修改。活动二解决生活中的问题 认真看书中商业大楼的情境图，了解题中蕴含的数学信息 完成下面的4个问题（写清自己的方法）（1）一共有多少面彩旗？（2）第45面彩旗是什么颜色？第69面呢？组长组织组内交流，让每位同学都发表 意见，尤其关注学习较差和不爱发言的同学，如果有问题，先组内进行讲解，在这个过程 中将答案写于展板上，确定好展示的人员及 内容。注意：讲解时要条理清晰，语言精炼（提示：可到大屏幕前结合课件中的彩旗图 来进行说明。方法要灵活、多样）2组重点展示第（D题，4组重点展 示第（2）题，6组重点展示第（3）题，8 组重点展示第（4）题，其他组做好补充、质疑的准备。做的不准确的题及他组好的方法，课下 整理到纠错本上 达标测评 姓名：小组：（写完后，对子相互评判并将错题的数量写右上角，）口算 0.56+0.4=90-0.9=121-103=7.24-0.8=1.2x5=03x1.5=找规律，填数（1）5、9、13、（）、（）、（）、29（2）3、4、7、12、19、（）、（）、52（3）0.5、2.5、6.5、12.5、（）、30.5、（）找规律，按规律填表 8 ZSZ AZS7 图号 n 小棒根数 .应用规律解决问题（完成目标二）意图：通过小组内的讨论、交流、展 示，进一步理解利用发现的规律解决问题更 简单同时掌握利用规律解决问题的方法 预期效果：能够清晰地讲清本组的做 法，有一定的深度。（展示者讲解能够做到 条理清晰，听展者能够积极思考，踊跃发表 自己的不同见解）（不同做法，讲解清晰，补充或质疑 有深度的多加分）.达标检测 设计思路：分层设计，照顾不同层面 学生。第1题目的每堂课都进行口算练习，提高口算速度;第2题要能发现数字变化中 存在的规律;第3题学生根据图形填空问题 不大，用字母表示可能存在困难，自己不能 独立完成，在交流时掌握。（核对答案，统计答题情况，进行加 分）龙K识回文数（1）什么是回文数？举例说明 对照课本，先自学，组长组织交流（怎样求回文数？按照书中的方法利用计算器算一算 布置课下任务，完善导学稿，进一步 拓宽学生视野，激发学生学习数学的兴趣 K自主反思 我学会了：这节课我的感受是 课下完成，组内交流