2020年高中语文第4课蜀道难课时作业4含解析新人教版必修.pdf

.蜀道难 基础知识 1.下列词语中加点的字的读音全都正确的一项是 A.噫吁嚱 鱼凫 天梯石栈 崔嵬 B.萦岩峦 猿猱 义愤填膺 豺狼 C.扪参历井 仰胁息 畏途巉岩 飞湍 D.砯崖转石 峥嵘 喧豗 吮血 2.下列句子中加点字的解释不正确的一项是 A.开国何茫然 茫然:完全不知道的样子。B.青泥何盘盘 盘盘:形容山路曲折盘旋的样子。C.所守或匪亲 或:有的。D.以手抚膺坐长叹膺:胸口。3.比较下列各句中词语的意义和用法,判断正确的一项是 问君西游何时还 青泥何盘盘 但见悲鸟号古木 但悲不见九州同 A.两个何字相同,两个但字相同 B.两个何字相同,两个但字不同 C.两个何字不同,两个但字相同 D.两个何字不同,两个但字不同 4.下列加点词语的古今意义不相同的一项是 A.以手抚膺坐长叹 B.然后天梯石栈相钩连 C.枯松倒挂倚绝壁 D.剑阁峥嵘而崔嵬 5.下列句中加点词的活用现象与其他三项不同的一项是 A.西当太白有鸟道 B.朝避猛虎 C.砯崖转石万壑雷 D.上有六龙回日之高标 6.默写蜀道难。阅读蜀道难中的诗句,完成 7-10 题。上有六龙回日之高标,下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过,猿猱欲度愁攀援。青泥何盘盘,百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息,以手抚膺坐长叹。.问君西游何时还?畏途巉岩不可攀。但见悲鸟号古木,雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月,愁空山。蜀道之难,难于上青天,使人听此凋朱颜!连峰去天不盈尺,枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗,砯崖转石万壑雷。其险也如此,嗟尔远道之人胡为乎来哉!7.李白用丰富和奇特的想象,充分表现蜀道的雄奇险峻。请结合节选的诗句,分析诗人是怎样运用点面结合手法的。8.诗人给畏途营造了凄清、惊险的气氛,请作简要分析。9.结合选段,概括蜀道的特点。10.结合节选的两节,分析蜀道难的语言特点。阅读下面的诗,完成后面的题目。访戴天山道士不遇 李 白 犬吠水声中,桃花带露浓。树深时见鹿,溪午不闻钟。野竹分青霭,飞泉挂碧峰。无人知所去,愁倚两三松。11.请找出颈联中用得最精妙的两个字,并对其中一个字进行赏析。12.有人说这首诗突出的人物形象是诗人,有人说这首诗突出的人物形象是道士,你认同哪一种观点?请说说你的理由。语言运用。13.仿照下面的句子,另选一位名人,写一段文字。不甘摧眉折腰事权贵的李白,在仕途不尽如人意的迷惘中,从难于上青天的蜀道中得出了新的答案,于是在广阔山水中挥洒不羁情怀,挥毫成就了一首首传世诗篇。.参考答案 1.A解析B 项,猱应读 no;C 项,扪应读 mn,参应读 shn,胁应读 xi;D 项,砯应读 png,豗应读 hu。2.C解析C 项,或:连词,表假设。3.C解析第一个何意为什么,第二个何意为多么,两个但均为只。4.B解析然后:这样以后。5.C解析C 项,名词用作动词,冲击。A、B、D 三项均为名词作状语。6.不与秦塞通人烟 剑阁峥嵘而崔嵬 西当太白有鸟道 黄鹤之飞尚不得过 枯松倒挂倚绝壁 砯崖转石万壑雷 7.所选第一节前四句写面,整体形象;后四句写点。8.但见以下四句渲染凄清气氛;连峰以下四句渲染惊险气氛。9.逶迤千里,峥嵘高峻。10.奔放、整中有散。使用设问、感叹句和排比句,语势参差错落有致,又极其酣畅。11.最精妙的两个字是分和挂。分字:茂密修长的野竹与云雾相接,本来是一幅静景,然而诗人用了这一个分字,就有了动的意味。它使人联想到山风徐来,移动的云雾不断地从野竹梢头飘过而使得两者分开的情景。12.示例一:我认为这首诗突出的人物形象是诗人。因为诗歌通过描述诗人在访友未遇的一天中的所见所闻和所感,抒发了诗人对自然山水的热爱和对友人的真挚感情。示例二:我认为这首诗突出的人物形象是道士。因为从题目来看,诗是因道士而写。诗中的景物描写,如桃花、野竹、两三松,都烘托了道士淡泊、疏放的风骨。诗人访道士的心情从出发的愉悦到不遇的失望,表现作者对道士的仰慕和敬重,其实也侧面表现了道士的人品。13.抱怨楼高不见章台路的欧阳修,在被贬 XX 的落寞中,从林壑优美的琅琊山中找到了精神的归宿,于是在四时之景中享受无穷乐趣,挥毫成就了一篇千古文章。