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物理学习的法则和学习方法技巧 很多学生反映物理难学，不好理解，面对着一道道的物理题，就像是雾中看花一样，总有不识庐山真面目之感，驾驭以下关于物理学习的法则和学习方法技巧，有利于提高 学习效率。下面学习啦我为大家共享的是物理学习的法则和学习方法技巧的具体内容，希望对大家有帮助! 物理学习的11个黄金法则 1、独立做题要独立地(指不依靠他人)，保质保量地做一些题。我认为独立解题，可能有时慢一些，有时要走弯路，但这是走向胜利必由之路。 2、物理过程要对物理过程一清二楚，物理过程弄不清必定存在解题的隐患。题目不论难易都要尽量画图。画图能够变抽象思维为形象思维，更精确地驾驭物理过程。有了图就能作状态分析和动态分析，状态分析是固定的、死的、间断的，而动态分析是活的、连续的。 3、上课上课要仔细听讲，不走神。 4、笔记本上课以听讲为主，还要有一个笔记本，有些东西要登记来。学问结构，好的解题方法，好的例题，听不太懂的地方等等都要登记来。课后还要整理笔记，一方面是为了;消化好;，另一方面还要对笔记作好补充。 5、学习资料学习资料要保存好，作好分类工作，还要作好记号。学习资料的分类包括练习题、试卷、试验报告等等。 6、时间时间是珍贵的，没有了时间就什么也来不及做了，所以要留意充分利用时间，而利用时间是一门特别超群的艺术。 7、向别人学习要虚心向别人学习，向同学们学习，向四周的人学习，看人家是怎样学习的，常常与他们进行;学术上;的沟通，互教互学，共同提高，千万不能自以为是。 8、学问结构要重视学问结构，要系统地驾驭好学问结构，这样才能把零散的学问系统起来。建议大到整个物理的学问结构，小到力学的学问结构，甚至详细到章，如静力学的学问结构等等。 9、数学物理的计算要依靠数学，对学物理来说数学太重要了。要学好数学，利用好数学这个强有力的工具。 10、体育活动健康的身体是学习好的保证，旺盛的精力是学习高效率的保证。 11、三个基本基本概念要清晰，基本规律要熟识，基本方法要娴熟。 建议在学习物理的过程中，总结出一些简练易记好用的推论或论断，对帮助解题和学好物理是特别有用的。 怎样学好物理 一、学会对物理概念的反复分析、琢磨 能不能学好物理，在很大程度上确定于你对物理概念能否理解得透彻，物理概念因其抽象性，总有：;只可意会，不行言传;之感，比如;能量;、;惯性;等等这些概念，单靠老师的;言传;并不能传神地表达出概念的真谛所在，而只有自己做到了;意会;才能真正领会出它的全部内涵，这种;意会;的感觉就只有靠我们对概念的反复分析、琢磨才能体会得到，所谓;师傅引进门，修行在个人;意义正在于此。例如;摩擦力;这个概念，书中是这样下定义的：;两个相互接触的物体，当它们发生相对运动时，就会在接触面上产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫做摩擦力;，经过分析，我们可首先找出概念中的关键字句，;相互接触;、;相对运动;、;接触面上;阻碍相对运动;然后琢磨、体会这些字句的含义。;相互接触;说出了摩擦力产生的首要条件，并由此可联想到它与重力、磁力等的不同，但是不是相互接触的物体就肯定有摩擦力呢?明显不是，一个;当;字揭示出了;摩擦力;的产生必定是伴随着;相对运动;，那么什么是;相对运动;呢?;相对;二字应当是指这;两个相互接触的物体;，由此意识到推断两个相互接触的物体之间是否产生摩擦力的依据应当是看这两个物体是否发生了;相对运动;而不是看这两个物体是否发生了;运动;，;接触面上;告知了我们摩擦力产生的位置，而;阻碍相对运动;则说明白;摩擦力;的作用和方向，它的作用是阻碍;相对运动;而不是;阻碍运动;，那么它的方向就应当与;相对运动;的方向相反而不是与;运动;的方向相反，并由此可恍然悟到摩擦力并不总是阻力。经过这样的反复分析、琢磨，我们对摩擦力产生的条件、位置、作用、方向自然就会清晰、透彻，哪里还会有似是而非之感呢。 二、学会对物理试验的层层剖析 物理是一门试验科学，纵观课本上的试验内容，演示试验、学生试验、课后小试验、小制作等，大大小小不下百十个，由此可见物理与试验的不行分割性，这么多的试验如何才能搞得清，弄得明呢?所谓;万变不离其宗;，其实无论什么样的试验，无外乎都有这么几部分组成，试验的目的、原理是什么?须要哪些器材?分几步进行?每一步要满意什么样的条件?如何满意?要视察什么?记录什么?如何分析视察到的现象?整理记录到的数据?最终得到的结论是什么?例如在焦耳定律这节课中，书中一起先就给我们提出了这样一个问题，;灯泡接入电路中时，灯泡和电线中流过相同的电流，灯泡和电线都要发热，可是事实上灯泡热得发光，电线的发热却觉察不出来，这是为什么?;由此，须要探讨电流产生的热量跟哪些因素有关系，这便是焦耳定律试验的目的。如何进行探讨呢?联想到物体间热传递的规律和温度计的制作原理便设计出了如课本图9-7所示的试验装置，由此便把电流放出热量的多少形象地转化成了液柱上升得凹凸，这便是该试验的原理。分析可知该试验需分三步进行，分别探讨电流产生的热量与电阻的大小、电流的大小、和通电时间的长短的关系，在这三步中，当我们探讨电热与电阻的关系时，就必需保证电流和通电时间相同而电阻不同;当探讨电热与电流的关系时，就必需保证电阻和通电时间相同而来变更电流;当探讨电热与通电时间的关系时就应当保证电流和电阻的大小相同而通电时间不同。那么书中又是如何达到这些要求呢?在第一步中实行的方法是把两个不同阻值的电阻接成了串联电路;在其次步中实行的方法是比较同一个烧瓶中液柱上升得凹凸，而用变阻器来变更它的电流;至于第三步就无须多说人人明白，然后通过视察每一步中条件变更前后液柱的升降状况便得出了焦耳定律的内容。在平常的学习中，假如我们对每一个试验都能这样环环设问、层层剖析，那么对整个试验过程就会了如指掌、默然于胸，还有什么能难倒我们呢? 三、学会通过实践加深对物理公式中各物理量含义的准确理解 学习理科离不开计算，在物理公式中对各物理量间的对应性以及准确的物理含义的理解要求很高，而对于初学者而言往往不行能一下子就理解得透彻，因此经常出现张冠李戴、乱点鸳鸯谱的现象，这就要求我们要学会通过实践来加深对物理量含义的准确理解。例如，对于功的计算公式W=FS中S的含义的考查有这么一道题：一位同学用50N的力，将重30N的铅球推到7m远处，这位同学对铅球做的功为：A.350JB.210JC.0JD.无法推断。初学者往往觉得选A或C，但一旦知道正确答案应为D，那么对S的含义自然是心照不宣。哲学上讲，我们对事物的认知过程就是一个;相识——实践，再相识再实践的螺旋式上升过程;就体现在这里。 四、学会对类似学问点的归纳、总结 我们常说，学习的过程就是把书由薄变厚，再由厚变薄的过程。我们前面所说的正是告知大家怎样才能把书由薄变厚，但把书由薄变厚并不是我们的目的，太厚了，就会超负荷，承载不起。大千世界，纷繁困难，但在哲学家看来，无非是物质或精神;而在生物学家看来，无非是动物或植物。可见，只要我们学会发觉其共性，找出其本质，便都可化繁为简，化难为易。学习也正如此，我们若学会了对类似学问点的归纳，总结，那么繁杂的物理内容便化成了简洁的几个部分，学习起来自然就会轻轻松松、游刃有余。例如：在物理量的定义中，速度、密度、压强、功率、电流等，它们的定义方式都是一样的，而那么多的演示试验，却几乎都是用限制变量法，只要我们驾驭了限制变量法的实质，全部的试验便不都迎刃而解了。 五、学会调整自己的心情，注意感情投资 我们都知道;感情的力气是奇妙的;，它在学习中的作用如同化学中的催化剂。对一个学生而言，能试着喜爱自己的老师，那将会终生受益非浅。学习的过程本就是艰辛的，甚至在大多数学生看来是个单调、枯燥的过程。假如再有情感的反面效应，那么什么样的方法都将是徒劳无效的，假如我们能在枯燥的学习过程中寓于奇妙的感情力气，那么，我们的学习生涯不就其乐无穷了吗? 初中物理的学习方法 一、带着求知的渴望进入物理的世界 物理对我们来说并不生疏。在我们的四周，大至整个宇宙，小至我们身边，无时无刻不在发生种种的物理现象。千变万化、日新月异的科技信息，有如五花八门的万花筒。要问："天有多高?"那就要探讨大气层及更遥远的空间。在大自然，会发生震天动地的雷鸣和划破长空的闪电。可是，你有没有留意到发生在自己身上的"雷"和"电"?电话给人类交往带来许多便利，它有什么不足之处?或许不少同学都看过杂技"飞车走壁"吧，在倾斜度很大的墙壁上，一辆摩托车或小汽车在高速行驶，却不会掉下来，坐在汽车里的演员显得那样闲情逸致。你在惊异之余，或许会佩服演员超群的技艺和过人的胆识。其实，这些都是运用了物理中力学的一些原理。为什么大型拖拉机和坦克要安装上履带，自行车的车轮外胎及钢丝钳口上要有花纹?保温瓶为什么既能保持物体"高温"，又能保持物体的"低温"?这些问题，学习了物理，就能得到答案。 爱因斯坦说过：爱好是最好的老师。作为刚刚向物理学宫迈进的学生，首先须要的是爱好。自然界万物的运动和改变，以及人们创建的一切，都是我们爱好的取之不竭的源泉。让我们在自己的心灵中点燃起剧烈的求知的火花，以深厚的爱好进入物理的大千世界，在学习中体验自己才智的力气，体验求得学问的快乐。让剧烈的求知欲望使你处于欲罢不能，坚韧奋进的状态吧。 二、读书是获得物理学问的重要途径 翻开每一个科学家胜利的奋斗史，都看到"着迷"地读书的篇章。读书，首先要仔细精读课本。物理课本是经过很长时间教学实践后编写出来的，讲解并描述的是本学科的最基础的学问，里面珍藏着"科学巨人们"的才智之果。阅读课本时，不能"一目十行"，而要根据老师的指导，特别仔细地一个概念一个概念，一个公式一个公式细致琢磨，反复推敲，消化汲取。要留意课文的思路——它要说明什么问题，是怎样说明的。对重点的段落和关键的内容，要特殊专心细致地阅读，一字一句地理解。对物理中说明问题的特点——有事实的依据，有充分的理由，要留意领悟。对书中的例题，不能只看它如何应用公式，还要看它是怎样分析问题的，看看自己合上课本后能否重做出来，看看自己还能不能有别的方法去做。在学完每章之后，还应把整章内容做一个小结，把内容整理成有纲有目的系统内容，系统地驾驭它。还要学习应用课本的学问说明一些常见现象。不要对课本不读不看，一味只是赶着完成作业，这样是决不能学好物理基础学问的。 除了精读课本外，同学们还可以广泛阅读更多的物理课外书刊。在阅读中可能会遇到一些自己读不懂或读得不大懂的内容，这没关系，从阅读中知道有这么一回事，也是有好处的。这种阅读的主要意义在于开阔眼界，扩充学问回，使自己的思维和想象，在更广袤的物理世界中翱翔。 三、乐于视察擅长视察 视察也是学习的重要方法之一。我们每一个人，从婴儿时起。由于对四周千变万化的现象感到新奇，留心地视察，逐步积累了许多日常生活中的阅历。这些阅历有真有伪，要去伪存真。特殊是在学习物理时，更要仔细采纳视察的方法，要从单纯的新奇的视察提高到有目的的视察。 怎样进行有目的的视察呢?首先，在学习物理概念和规律时.要大量挖掘我们已经通过日常视察积累起来的有关阅历，并去伪存真。例如，一个物体受力时是否可能没有别的物体作用于它?在日常接触到的各种物质中，哪些较易或不易传热?要用正确阅历做基础，深化理解有关学问。 视察演示试验，要目的明确，在做演示试验之前，老师往往会讲为什么要做这个试验，采纳什么仪器，仪器如何放置，试验怎样做，希望同学们视察些什么。这些话都是很重要的，是我们视察的依据，我们都要听清晰，还要边听边思索，想一想将会得到什么结果。 看演示试验必需聚精会神，因为演示试验是在讲台上做，仪器有时比较小，而试验现象往往改变很快，这就须要集中留意才能把现象看到，而且最忌只看结果而不看过程。我们必需聚精会神跟着老师的操作，看清每一步骤中的改变。试验中的每一步骤有的快，有的慢，快的要不遗漏，慢的要有耐性。许多试验往往又分几个步骤。例如做证明运动着的小车停下来是因为受阻力的原因这一演示试验时，是让小车先后3次从斜面的同一高度下滑，而桌面处3次分别放上光滑程度不同的表面。我们要仔细留意到3次放的高度是相同的，并要想一下为什么，然后留意视察在3个不同表面上运动的小车所走距离有什么不同，这3个不同的表面供应了什么不同的条件等等。 视察演示试验，不但要在视察时思索，还应在试验后接着思索。除了沿着老师指导的方向得出结论外，还要想一想，这个试验还有什么不完善的地方，自己能不能提出更好的试验方法。而且，联系这一演示试验，看看在日常生活中有哪些类似的现象。例如，联系上面提到的试验，我们很简单想到，假如坐自行车从斜坡冲下来，在柏油路上就会比在沙路上冲得更远。 四、手脑并用做好试验 试验，在学习物理学中是特别重要的一环，它能加深我们对物理学问的理解和培育实力。在试验中应通过自己动手，边视察、边分析、边总结，解决下面的问题： 1.通过试验，对很多抽象的物理概念和定律有丰富生动的感性相识，从而易于理解。如物质的三态改变，从固态到液态要吸热，晶体熔解时温度不变，这些现象通过苯的熔解试验后，将深信不疑，印象深刻。 2.通过动手操作，更细致地相识各种物理仪器、装置的构造和性能，知道怎样正确运用常用仪器。物理试验运用的各种基本仪表和装置，就是今后工农业生产和科研中运用的各种仪器装置的基础，今日学会了操作，将来就有了操作的技能基础。 3.在试验中驾驭一些基本测量方法。例如测定细小金属丝的直径，采纳多绕许多圈来测量的"以大量小"法;在测定未知电阻值时可以用"替代法"，"比较法"为了削减试验误差进行多次测量求平均值等等。这些试验的基本方法都将大大提高我们的试验实力。 4.在试验中应养成良好的试验习惯。遵守试验室纪律，爱惜仪器;试验课前做好预习;试验时仔细操作，细心视察，忠实记录，按时完成;保持清洁，做好收尾工作，完成试验报告。养成这些良好的试验习惯和品质，将来才可能成为一个优秀的生产者和科学工作者。 五、开动脑筋勤于思索 没有主动的思索、不行能真正理解物理概念和原理。我们从初中起先，就要养成主动动脑筋想问题的习惯。要理解和驾驭好物理概念，就要探讨和思索这个概念是怎样引入的?定义如何?有什么物理意义?例如对于电阻，要搞清晰：依据什么试验事实而引入电阻概念?电阻的定义是什么?它的单位是怎样规定的?怎样测量导体的电阻?等等。 有比较才能鉴别。应用对比法，是我们在学习物理过程中，分清一些概念和规律的区分，使它们不会混淆起来，从而正确地理解这些概念和规律的一种好方法。 首先，接触到每一个新的物理概念或规律时，把它和日常生活中已经形成的观念相对比，看哪些是一样的，哪些是不同的，订正生活中对概念的模糊看法。例如，力是物体对物体的作用，是物体速度改变的缘由，但日常生活中往往有这样错误的感性相识，认为要保持物体具有恒定的速度，是要用力的。我们必需把这一错误的看法拿出来对比，然后才能正确地驾驭力的概念，对物体惯性的相识和应用惯性定律分析问题，才不会产生错误。 其次，把我们前后学过的相互联系的概念进行对比，例如质量与密度，压力和压强，功和功率，热量和比热等等。这一对对概念，前者是后者的基础，后者是前者的伸延，既相互联系又有区分，要从定义、物理意义、单位、实际应用加以对比。对一些类似的概念和规律可以用列表法进行对比，例如列表对比串联、并联电路的概念和特点等。 在物理学习中，还应常常运用分析综合这一思维方法。如学习简洁机械时，我们应先是对各种不同的简洁机械(杠杆、轮轴、动滑轮、定滑轮等)的特点进行分析，然后归纳出它们的共同特点：它们都是杠杆的不同形式，因而都是依据杠杆的平衡条件来计算动力和阻力关系;它们都遵从功的原理，只能省力，不能省功。 六、要正确运用数学工具 数学是探讨物理的重要工具，在学习物理时，我们肯定要正确地运用好这一工具。应用数学工具学习物理，要留意以下几点： (1)要把概念、规律的数学公式，与用文字、语言叙述结合起来，真正理解式子的物理含意，不要单从纯数学关系上理解公式，避开产生物理意义上的错误。例如，物质密度的定义式是ρ=m/v,我们能不能依据这个式子的数学关系，说物质的密度ρ与质量m成正比，与体积V成反比呢?不能，因为密度ρ是描述每种物质固有特性的物理量。例如，铝的密度是2.7 X 103千克/米3，不管把铝做成小铆钉，还是大铝块，ρ都是这个数值，怎能说它与质量成正比，与体积成反比呢?所以公式ρ=m/v只是供应了一种测量和计算密度的方法，即，当测出物体的质量和体积，就可利用这一公式计算出构成这一物体的物质的密度。 (2)在进行物理计算、推理时，要把物理计算和简洁的文字说理结合起来，才能使解决问题的过程物理思路清楚，方法简明严格。计算得到的结果，也要明确它的物理意义。 (3)要养成用作图来表示物理过程和规律的习惯，如画物体受力图，简洁机械的力图，晶体的熔解曲线，物体的运动状况图，光路图等。自觉学会按题画图，看图识义，提高正确用图的实力，克服做练习不画图，不用图的坏习惯。 七、做好练习 在课文每一单元后面，都有一些练习题。这些练习题，可分为四类： 1.问答题。在描述某些物理现象后，提出"是什么"、"为什么"、"怎么样"等问题，要求我们应用刚学过的物理概念和规律，分析解答。 2.探讨题。依据题目所提出的物理现象和条件，应用物理规律进行分析比较，探讨可能出现的各种改变，回答题中提出来的"是什么"、"如何改变"、"状况又如何"等问题。 3.计算题。应用物理规律和公式，依据题目所供应的已知数值计算未知结果。 4.试验题。应用所供应的试验仪器，或联接线路，或进行试验验证物理定律，或测定某些数值，并作出分析、推断和探讨。 八、既要懂得，又要记得 我们反对在对物理概念、规律、公式不理解的状况下，把它们硬背下来的死记硬背的方法，我们必需学会在理解的基础上，用科学的方法，把学过的大量物理概念、规律、公式、单位记忆下来，成为自己学问信息库中的信息。前面学过的学问，是后面学习的基础，中学要应用初中学过的东西，高校要应用高、初中学过的东西。学过的东西记住了，到时才能从大脑信息库信息提取出来。假如学过后就不记得了，"竹篮打水一场空"，那就没有扎实的基础，学问的楼房是无法建立起来的。 怎样才能加强自己的记忆呢? 理解是正确、完整、巩固的记忆的基础，要通过分析综合，将学问的理解强化和深化，记忆才能深刻。对一个概念的分析，要突出它的要素，抓住关键。例如，分析功的概念时，要留意它的两个要素是：力和距离。一个关键是：距离是指"在力的方向上"通过的距离。对于多个类似的概念和规律，就要进行相互比较，学问将在不断相互比较和联系中不断强化、提高和深印在脑海中。 反复自我检查，反复应用，是巩固记忆的必要步骤。有人以为，理解了就肯定能记住，这是对人的思维和记忆规律的误会。一个人的一生见过、理解过多数的事物，但只有那极少数(有人统计认为不足5%)常常反复作用在我们头脑中，而且反复应用的事物，我们才能记住。所以每次课后的复习，单元复习，解题应用，试验操作，学期学年复习等，都应有安排做好支配，才能不断巩固自己的记忆。 九、学学问，学方法，长实力 在初中物理课中，我们将学到什么呢?不少同学会坚决果断地回答："学到物理学问。"这一回答最多只算对了一半。因为学习物理学，不但要驾驭物理学的基础学问，还要驾驭一些探讨自然科学的方法，培育从事生产和探究未知事物的实力。只要根据正确的学习方法进行学习，在学习阶段，可以学得快而好，参与建设工作后，就具有独立工作实力，有所创建独创。 看了物理学习的法则和学习方法技巧还看： 1.学习物理的好方法 2.物理高效学习方法 3.关于物理的学习方法 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