世界多美呀教学反思.pdf

世界多美呀教学反思 篇一：世界多美呀教学反思 世界多美呀是一篇富有情趣的童话故事，课文讲的是小鸡在孵化过程中对四周世界的熟悉。通过教学，让学生感受大自然的美，激发学生喜爱大自然的感情。小鸡所看到的美景是通过“蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄”这些词语来表达的。而一年级学生由于年龄小，对这些词的理解还很困难。因此在其次课时的教学中，我紧紧抓住了这几个表示颜色的词来学习课文。如在学习“蓝湛湛”时，我说；“你们看，天空离我们那么高，那么远，一眼看去是宽阔无边的深蓝，就像水洗过一样，这就是蓝湛湛。”接着再问；“这里的蓝湛湛的仅仅是指天空吗？谁来说说还有什么景物是蓝湛湛的？”学生接着说：“我知道大海也是蓝湛湛的。”谁可以用蓝湛湛说句话？“学生说：”我在电视上看到过大海，海水是蓝湛湛的，真美呀！“”蓝湛湛的天空离我们好远啊！“我想这时学生肯定 对这个词理解了。在理解完这几个词语后，我说：”小鸡看到的东西可多了，还有哪些？“学生这时抢着说：”红彤彤的太阳，金灿灿的麦田，绿油油的草地“”文中用了省略号说明还有好多，那你可以把它写下来吗？“学生开头在书上省略号后面写表示颜色的词：”红艳艳、黄澄澄、黑压压、白茫茫、绿油油“。这节课抓住了文章中的省略号，通过引导学生补充，进而绽开合抱负象，提高了学生对文章重点的理解与把握；另一方面，也扩大了学生的词汇量并培育了他们在书上批注的力量。篇二：世界多美呀教学反思 世界多美呀是一篇富有情趣的童话故事，讲的是小鸡在孵化过程中对四周世界的熟悉，从一开头觉得整个世界都是黄乎乎的到发觉世界原来这么漂亮呀。通过学习，让学生感受大自然的美，从而激发学生喜爱大自然的感情。小鸡所看到的美景是通过”蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄“这些词语来表达的。而一年级学生由于年龄小，对这些词的理解还很困难。不过有了教师精致的课件，学生就一下子从那一幅幅图画中感受到了这种颜色美。在其次课时的教学中，我紧紧抓住了这几个表示颜色的词来学习课文。如在学习”蓝湛湛“时，我指着课件中的天空说；”小朋友们，你们看到的天空是什么样的呀？“看着图画，孩子们不难说出天空是蓝蓝的。我接着说：”是呀，天空这么高，那么远，一眼看去是宽阔无边的深蓝，就像水洗过一样，这就是。“还没等我说完，他们就接下去说了”蓝湛湛“我再问：”蓝湛湛的“仅仅是指天空吗？还有什么景物也是蓝湛湛的？“刚问完，就有人就有人举手：”()我知道大海也是蓝湛湛的。“谁可以用蓝湛湛说句话？”学生说：“我在电视上看到过大海，海水是蓝湛湛的，真美呀！”“蓝湛湛的天空离我们好远啊！”我想这时学生肯定对这个词理解了。在理解完这几个词语后，我又播放了课件说：“小鸡看到的东西可多了，瞧，它又来到了田野，又看到了什么呢？”学生这时抢着说：“它看到了红彤彤的太阳，金灿灿的油菜花，绿油油的草地”孩子们熟悉了省略号，也理解了省略号的用法。在书上省略号后面他们写上了表示颜色的词：“红艳艳、金灿灿、黑乎乎、白茫茫、绿油油”。整堂课，学生始终保持着一股学习的热忱，只是课文读的多了些，说的多了些，生字并没有来得及教。看来下次得把握好时间了。篇三：世界多美呀教学反思 世界多美呀是一篇童话故事，通过写小鸡在孵化过程中对四周世界的熟悉，表达了对大自然的宠爱之情。小鸡在蛋壳中看到的世界是黄色的，而在蛋壳外所看到的世界是漂亮多彩的。在教学中我首先带着学生看第一自然段，看母鸡孵小鸡的过程以及小鸡所看到的蛋壳里的世界。让学生去思索：成天面对黄乎乎的世界，小鸡可能会想些什么？然后让学生扮演小鸡，协作着声音和画面一起来做啄蛋壳的动作，从中体会小鸡啄蛋壳的辛苦。接下来做嬉戏：小洞眼中看世界。让学生通过观看和描述，感受大自然的美妙。理解“蓝湛湛”、“绿茵茵”、“碧澄澄”的意思，结合段末的省略号，让学生猜测小鸡可能还会看到什么，让学生由衷地体会到“原来世界这么漂亮呀！”加上动作，理解第四自然段。整个教学过程比拟紧凑，用丰富的图片和角色扮演体验帮忙学生理解课文。在环节的设计上也充分考虑到低年级学生的特点，多处使用了嬉戏和角色扮演的形式，直观地再现课文内容，让学生易于理解，乐于承受。缺乏之处在于对学生朗读的点评及指导还不够详细到位，在词语和局势的拓展方面，未能充分考虑到学生间的差异，一些学生可以应答自如，而另一局部力量较弱的学生则有些无所适从了，在问题的设计上和表达方式上还要多加揣摩与思索。音乐课教学反思政治教学反思丑小鸭教学反思