三年级科学下册司南的启示教案湘教版(1).pdf

1 2 司南的启示 第一课时 教学目标 科学探究 1能在对古老的指南针有了基本了解的基础上，模拟制作出指南针。情感、态度与价值观 1在对祖国的科技成就认识增加的基础上，意识到我们的祖国是多么值得骄傲。科学知识 1知道自制磁针的方法；2学会自制指南针。3知道磁铁具有指示南北方向的特性，指南针和司南都是利用了磁铁的这一特性。教学准备：指南针、条形磁铁、缝衣针、线绳、回形针若干、小碗、小水桶、水槽、旋转支架、泡沫小球。将司南的知识制作成课件。一教学导入：1出示课件：了解司南。2出示指南针，讲解：指南针和司南的原理是一样的。3过渡：让我们来自制一个指南针来研究它们的性质好吗？二活动 自制指南针 1设疑：能让缝衣针变成小刺针吗？2指导看教材第 44 页的图，初知实验过程。3学生操作。明确：（1）目的：将缝衣针磁化成小磁针。（2）用磁铁的南极摩擦缝衣针的针尖部分，让针尖成为 S 极。（3）用缝衣针等钢质材料制作的磁铁磁性才能教长时间保留。（4）小心！别扎手。（5）摩擦的时间应在 20 次以上。4阅读指南车信箱，了解“磁针四法”。5选取其中的一种方法，用自己的小磁针制作指南针，还需哪些材料？学生制作。我们做的指南针能指南北吗？它是否具有磁铁吸铁的性质？实验验证。可以直接用磁铁做指南针吗？2 三总结 通过以上活动，我们有什么发现？磁铁能指示南北两极，磁铁指向北的磁极叫北极，用“N”表示；指向南的磁极叫南极，用“S”表示。指南针和司南都是利用了磁铁的这一特性。课后反思：第二课时 教学目标 科学探究 1探究磁铁的方向特性。情感、态度与价值观 1愿意对问题进行大胆的猜想。科学知识 1了解磁铁同极相斥、异极相吸的特性。教学准备：条形磁铁、铅笔等。一教学导入 复习：1“磁针四法”是哪四法？2 什么是“南极”和“北极”？二活动 磁极间的相互作用 1提问：当两块磁铁的磁极相互靠近时，会发生什么现象？2学生猜测并动手试一试。3讨论：磁极靠近的情形有哪几种？4针对每一种情形学生进行实验。明确：两磁铁下的“轮子”都要能灵活地滚动；两磁铁的质量应相同；两块磁铁的磁性强弱相差不可以太大；实验操作时，应该推动两磁铁相互靠近。认真观察实验现象，填写实验记录。5磁铁底下除了用铅笔，还可以用其他东西来试吗？6阅读指南车信箱，明白：实验应该是能够重复的。7实验结论：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。三拓展 调查磁铁在我们生活中的应用 1阅读教材。3 2明白这些物体分别运用了磁铁的什么性质。课后反思：