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五年级语文下学期教学反思 一年又过去了，一届高三学生又要毕业了。我心里沉甸甸地，无法进展形容;自己已送走了一届高三毕业生。我看这一届一届学生毕业有说不出的成就感，同时也不断反思自己并改良教学。下面就自己的工作反思总结如下：一.应提升课堂效率，打造高效课堂。高三英语教学是一门精品工程。作为英语教师应反复钻研，一轮复习采纳预习、展现、合作探究、点拨提升和稳固提高五个环节来完成;其中学生合作探求最重要，教师应抛弃传统“满堂灌”思想大胆让学生自己来完成学习任务。二三轮复习应实行感悟、反思、探讨、点拨和总结五环节来完成英语复习提升工作。英语教师应大胆放手让学生练习各种英语题型完成感悟过程;先不给答案让学生依据已有学问进展反思分析，然后给出答案小组合作探讨;疑难问题教师赐予适时点拨，最终让学生就学问薄弱环节进展总结体会到达稳固之效果。二.应采纳休闲式教学，提升学生兴趣。高三英语教学是快节奏、大容量和超强度训练的过程。英语教师应多留出时间让学生消化，不应为了赶进度不求效益;学问容量应适中，稳固训练题应精选精练，让学生在欢乐中体验学习英语胜利的喜悦。不应追求快、强调多而占用学生的休息时间呈现重负低效之恶果。三.做好学生思想教育，重视学科均衡性。高三每门学科都很重要，语、数、英各一百五非常，每门都应拿到一百分以上，综合应拿到二百以上才能上二本线;任何一门课目都应均衡，同时突出优势科目，方能处于不败之地。四.英语学科应重视听、说、读和写四种根本技能。英语教学教师应注意这四种技能培育，主抓词汇教学、阅读教学、写作教学和听力教学;听是语言输入的途径不应无视，词汇是英语学习的根底;阅读写作是英语学习力量的要求。总之，应做到每天听、每天读、每天背诵和每天写;假如这样，英语成绩才能提高。五.注意学生德育教育，培育德才兼备人才。教师不仅仅是教书而且肩负育人重担。我们应从各方面关怀学生为他们胜利奠基。作为教师应记住：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”我们应从各方面教育学生，不应挖苦挖苦学生。五年级语文下学期教学反思 2 紧急劳碌的一个学期，最终缓缓降下了它的帷幕，我也从忙乱中解脱出来，坐在电脑前开头我一学期的教学反思。首先想到的，自然是有哪些成绩。本学期语文方面的竞赛只有作文和硬笔书法竞赛，作文竞赛有八人获奖，一等奖有两人，其中一等奖第一名是我们班的，二等奖两人，三等奖四人。硬笔书法成绩较上学期也有进步，一等奖一人，二等奖一人，三等奖二人。期末考试我们班的平均分为 84.65分，在年级中的排名是第三名，较去年有两个名次的进步，我似乎记得上 学期是第五名。如此看来，本学期的成绩还说得过去，心情比拟轻松。写什么呢?先从这点成绩说起吧。这个班我是从四年级接手的，从四年级开头，我就要求学生每天写日记，到现在已经写了两个学年了，许多同学已经养成了写日记的好习惯，并且日记也由当时的流水帐式的，写得越来越有味道了，虽然篇幅不长，但是篇篇有内容。除此之外，再加上在作文中的指导，学生的作文水平是有较大的提升。对于作文教学，我注意的是草稿的修改，一般我并不急于将作文抄到作文本上，全部的草稿我都过目，不能做到篇篇都批改，但是对于共性的问题我会重点讲解指导，以便不满足我会让学生写其次遍。常到作文本上的作文，我在批阅后要求学生有个反应，改错字，该我指出有问题的句子或段落，但是学生平常“太忙”了，这个要求落实得很不抱负。下学期还是要进一步作要求加强的。这次作文竞赛得到好成绩，我想与我的日记练习的多年积存和作文指导习惯，还是多少有牵连的”，现在看来语文学习就是要厚积薄发。下学期日记练习还要加强，但是改为每周写三篇，重在提高每篇的质量，对于需要催促的同学要加大相应的力度。作文的反应问题，要要求学生加强准时反应，尤其是对于段落修改的问题，更要加强。硬笔书法竞赛的成绩，虽说比上学期有进步，获奖人数增加两人，且有了一等奖。但是这点进步真的算不上什么。上学期硬笔书法竞赛成绩很不抱负，班内学生的书写习惯很差，并且还有连续恶化的倾向，而在以前这个班的硬笔书法竞赛是很厉害的，看来责任在我，是我放松了对学生的 书写习惯的要求。痛定思痛，本学期我要求学生加强硬笔书法练习，每个学生都买了硬笔书法练习本，在每天中午到校后到播送前这段时间里练习书法，时间大约有 20 分钟到 30 分钟，有局部学生坚持得很好，能够到时间自己写，并且写得也比拟有质量。也有局部学生坚持不下来，质量也是好事坏。其实我的目的很简洁，就是要标准和提高学生的硬笔书写习惯。每个学生都在练习，无论写多些少，只要是练习了，多少都会有进步。本学期的状况就是这样了，下学期还要连续加强书写习惯的练习。学生要统一硬笔书法练习的材料，不行我就替学生到市场上考察购置，应当不会太贵。