基建施工企业培育学习型单位之我见428.pdf

基建施工企业培育学习型单位之我见 时代在开展，社会在进步，科学技术日新月异，人类已经步 入知识经济时代，新知识和新事物层出不穷，建筑市场的竞争也 随之日益激烈，构建学习型企业已是大势所趋，是企业进一步发 展的力量源泉。在工程建设企业“大产业、大学校、大家庭、大 舞台”企业理念指引下，二公司以柳岩高速公路HY-22标、渝遂 高速公路E2标、渝湘高速公路E2标几个施工单位为依托，积极 开展学习活动，努力创立学习型团体，在公司内部形成了“全员 学习、终身学习、团队学习”和“工作学习化，学习工作化”的 浓厚气氛，对企业的持续开展起到了良好的效果。、建立科学的学习制度和管理体系，营造良好的学习氛E学习不是目的，学习只是一种手段，学习的最终目的在于培 养一种学习习惯，在于掌握一种科学的学习方法。我们通过学习 和实践不断总结经验教训，规范组织体系建设，狠抓各项学习型 施工单位规章制度的落实。1.建立了系统的管理机制。在施工单位建立之初就建立了学 习领导小组，形成了施工单位组织、各部门落实、全员参与的工 作机制，充分调动了各方面积极性。施工单位还制定了员工学习 培训计划、员工学习制度、学习考核制度等，形成了一整套规范 的程序。实行学习考核制度，施工单位把教育培训作为企业开展 规划的一个重要内容，并采取工作技能、工作经历、道德品质相 结合的方式进行严格考察，结合个人特长、爱好给予重点培养，切实做到教育培训与人才使用、企业经营同步规划，配套实施。2.构建了有效的学习组织。构建学习型施工单位的关键，是 对教育培训资源进行优化和整合，实现教育与学习的双向强化、教育型企业与学习型企业的双重组合，形成“处处是学习之所”的企业环境。实行教育与学习相结合，形成在工作中学习，在学 习中工作的企业环境，对新进员工采取先培训后上岗制度。采取 师带徒的措施，工作加压的措施，让员工主动查找问题、主动分 析问题和解决问题。开展施工单位工区之间以及工区内部定期交 流活动，开展组织外出学习参观活动，到其他标段学习先进管理 程序和技术创新活动。3.制定了科学的激励措施。一方面塑造了良好的工程愿景，鼓励大家结合实际树立个人愿景，在员工心中形成了良好的奋斗 目标，增强企业和员工学习的内在动力。另一方面制定了科学有 效的动力措施，鼓励员工学习的主动性。如在工区设立了每月、每季度技术进步奖；大胆起用学习能力强、工作能力强的年轻人 担任部门主管，并有意识的培养后劲足的年轻干部；把收入和考 核待遇结合起来，要求员工做到“精一会二懂三”，塑造复合型知 识结构人才。4.进行了有效的物质投入。建设学习型组织就需要配备相关 的设施，如培训经费、文化设施、文化资料等，这些都是必要的 物质基础，在这方面施工单位领导加大投入。首先购了大批管理 和技术方面的书籍，为每个办公室配置电脑和宽带接口。其次，加大教育培训。组织管理人员和员工骨干到上级机关和其他标段 参观学习，坚持向外选送培训业务骨干等。第三，加大学习奖励。对优秀的学习骨干和业务骨干，除了在分配系数上给予提升以外,还设立特别奖，定期进行评比，极大地增强了学习的自觉性，增 强了员工的归属感和荣誉感。二、不断创新学习内容与学习方式，促进人员素质全面提高 创立学习型企业的根本目的在于优化企业人力资源配置，培 养知识型的员工队伍。因此，学习内容和方式的探索必须贴近企 业自身实际，着眼企业开展方向、班子建设情况、队伍结构情况 和员工素质情况。1.壮大学员队伍和拓宽学习内容。在人员上，从工程领导班 子、技术管理人员、工人三个层面，鼓励大家从施工单位实际出 发，努力学习本职专业知识，并有对性的组织培训和学习。在学 习内容上，包括经营管理、专业技术、企业文化等各个方面。努 力做到覆盖面广、对性强、重点突出、内容全面，做到了在工作 中学习，在学习中工作，大大满足了施工生产和经营的需要。2.不断创新学习内容和学习方法。随着经济的不断开展，科 技的不断进步，对员工素质提出了新的要求。我们对此有着清醒 的认识，定期开展新知识、新技术的学习和培训，通过学习和培 训让员工及时掌握涉足领域的新知识、新技术和新工艺。例如渝 遂高速公路上皮家槽大桥是我公司第一次接触到的桥梁施工项 目，通过前期的学习我们很快掌握了大桥施工的技术，同时还引 进了大幅钢模板施工技术，做到了“开工必优，一次成优”的预 定目标，深受甲方和广大用户好评。如果不积极求新，学习新技 术，就无法找到这一新的增长点。3.坚持以求真务实的态度确定学习内容和学习任务。培训内 容紧紧围绕施工生产经营，立足岗位，以解决实际问题为基本出 发点。施工单位对技术力量薄弱的特点，分批对技术干部、管理 人员和现场工人进行了培训和研究。对工程管理人员后备力量不 足，采取外派培训、重点培养、参与实践等方式，到达了使管理 人员“即要懂技术，又要会经营”的管理目标。经过培训，这批 干部人才均得到快速成长。近两年，我公司培养形成了一批技术 型、管理型、知识型的复合员工，人人能够独当一面，能够担负 起施工生产组织和管理的重任。4.在学习内容和方式上面向社会市场。我们认识到生产规模 扩大后，在人才储藏上“输血”不如“造血”，必须立足于自己培 养人才，对员工难于集中培训的实际，我们确立了以函授教育为 载体抓好员工培训的战略思想，把函授教育纳入公司的整体开展 布局之中，制定了措施、规划和管理方法。施工单位特别注重领 导与工程技术人员、工程技术人员与工人的互动研讨，经常把施 工现场当作课堂，对某一现场技术问题或新的工艺方法，展开研 究讨论，让员工在实践中掌握新的知识、新的施工规范，做到教 学相长，共同提高。三、强调实效性和对性，推动企业更好更快地开展 实践证明企业开展最根本的因素在于人的积极性和创造性，而创造性是学习力的直接表达。多年来，施工单位通过培养学习 力和创造力，创造了较好的业绩。经营领域越来越广，经营效益 越来越好，更重要的是造就了一支高素质的队伍，形成了积极进 取的企业精神，使企业有了可持续开展的能力。1.拓展了经营领域。通过学习型施工单位建设，二处有一支 以公路施工单位施工为主的队伍转化成为现在的能够承接施工单 位、涵洞、路基、桥梁（包括大桥）的施工队伍。在山狼岔施工 单位洞门施工中，他们将原来潜孔钻机施作改为水平钻机施作，减少了设备投入8万元。改用工钢导向架，解决了混凝土导向墙 冬季施作难题，还提高了导向精度。他们重点抓了改进钻爆工艺,炮眼利用率到达了 95%以上，也有效降低了本钱。在渝遂高速公路 青木关路基施工中主张采取挡护的方式，防止了征地拆迁所带来 的大笔费用和纠纷，获得业主的表扬。2.提高了综合效益。黄岩HY22标施工单位以科学的管理、先进的科学技术和员工的优良素质赢得了巨大的经济效益和社会 效益。截至年底，完成施工产值8670万元，按时足额上缴了各项 管理费用，实现了赢利，员工收入也得到提高；全标段持续4个 月产值突破千万元，其中山狼岔施工单位下行线进口连续5个月 实现成洞超百米。在黄延公司第二工程组11个标段的劳动竞赛评 比中，4次获得前三名；安全质量屡次获得业主单项评比的前三名,在陕西省交通厅质检站质量评比中，以99.7的高分获得第一名，得到业主的充分肯定。3.培养了学习团队。企业上下提高了对创立学习型组织重要 性的认识，明确了创立的目的，从领导到普通员工，自觉学习、主动研究、学以致用的现象蔚然成风，学习研究风气初步形成，基本实现了“在工作中学习，在学习工工作”，促进了工作水平的 提升。通过派出培训和参观学习制度的建立和实施，提高了干部 分析问题、解决问题的能力，交流并共享了调研成果和工作信息,既锻炼了干部队伍，也提高了工作质量。创立学习型施工单位是提升企业核心竞争力的客观需要，也 是企业开展的必然趋势。实践证明，创立学习型施工单位，在项 目上形成了不懈追求新知识、不断研究新情况、努力探索解决新 问题的良好风气，形成人人学习、自觉学习、团队学习、终身学 习、学以致用的良好气氛，为企业培养了人才，提高了企业的核 心竞争力，从而推动了企业又好又快开展。