幼教口语教程训练试卷期末精编版.pdf

幼教口语教程训练试卷期末 公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-一、填空：（每空 1 分，共 10 分）1适应语境的基本原则是_、_、因人制宜。2肢体语言的内容包括身姿语、_、_、_。3语言包括_和_两种形式。4儿童非正常语言包括构音异常、发声异常、_、语言发育迟缓、_。5思维与语言不同步，会造成思维超前或_。二、选择题：（共 15 分，单选 1 分，多选 2 分）1下面哪项不属于教师身心亚健康的表现：（）A职业倦怠 B烦躁郁闷 C语言暴力 D有耐性 2下列每组量词使用不正确的一组是（）A.一脸的粉 一只牛 一枚邮票 B.一口剑 一脉清泉 一窝蜂 C.两碗水 一缕炊烟 一片肉 3下面词语中全部是轻声的一项是（）A、巴掌头发火候耳朵 B、麻烦制度麻利操作 C、官司记号熟悉冒充 D、快乐门缝脑袋盘算 4下列各句中，问号使用正确的是（）A.你怎么能这么说呢？B.妈妈问我今天去不去上学 C.我不知道这些年他是怎样过的？5注音和词语全对的一组词语是（）A、莘莘学子（xn xn xu z）B、弄巧成拙(nng qio chng zhu)C、车载斗量(ch zi du ling)D、处之泰然（ch zh ti rn）6.有效倾听的技巧选择错位的一项是（）A、情深专注 B、积极反馈 C、语言简洁 D、勤于思考 7.“有些幼儿不爱吃饭的原因，是因为他们太挑食，只喜欢吃合乎自己口味的食物。”这个病句犯的错误是（）A、滥用关联词语 B、缺少关联词语 C、缺主语 D、缺宾语 8、下列选项中属于不良站姿的有（）（多选）A、身躯歪斜 B、趴伏依靠 C、身体随意晃动 D、弯腰驼背 9.自闭症儿童的语言训练应遵循的原则包括（）（多选）A、以儿童为中心的原则 B、及早训练的原则 C、实用性原则 D、循序渐进的原则 10、亲子活动具有哪三方面的价值（）（多选）A、促进亲子关系的健康发展 B、提高家长的科学育儿水平 C、有益于儿童的生长发育 D、实现家园共育 11、尊重谅解原则体现在哪三方面（）（多选）A、尊重对方的人格 B、把握谈话时机 C、尊重对方的秘密 D、回避对方的忌讳 三、判断题（每题 1 分，共 15 分）（）1“知识”，“冲入”的声母都是翘舌音。（）2、教师在教育幼儿时一定要注意以正面教育为主，切不可说一些幼儿听不懂的“反语”或词语。（）3学前儿童心理脆弱，纠正其错误时，不可用批评语。（）4小王在倾听时主要是听说话人所说的字词内容，很多时候错过了说话人通过非语言手段所表达的意思，他的这种倾听属于假意倾听。（）5“听”与“倾听”是一回事，都只要用耳朵接收别人传达的信息即可。（）6“这一问题老师也不懂，谁来说说怎么回事，我们为他鼓掌！”这一评定语用的是激将法。（）7表扬语与激励语都是对幼儿良好的思想行为或表现予以肯定，二者没什么区别。（）8“尽管遇到多大的困难，我也要把“教师口语”课程学好。这一句话错用了关联词，应把“尽管”改为“不管”。（）9思维与语言要同步，否则会发生思维超前与思维滞后的问题。（）10老师如果思维超前就会造成表意上的空白，形成教学口语的停顿、断断续续、语速迟缓等不良现象。（）11网络高度发达的今天，诸如“你很漂漂啊！”“简直酷毙了！”等已很常见，使用率很高，幼儿教师可以在教学中使用。（）12“我到超市买东西”中的“东西”，正确的读音是 dngx”。（）13幼儿年龄小，有意注意占主导地位。（）14根据儿童的思维特点，把抽象的符号具体形象化，学生才能乐于识字、主动识字。（）15教师与幼儿交谈时要注意谈话信息的双向传递性。要调动幼儿谈话盼积极性，做幼儿说与听的伙伴，同幼儿交谈要亲切和蔼、坦城、慎重。四、修改病句（每小题 3 分，共 15 分，见答题卡）五、实践题（共 30 分）1、作为一名幼儿教师,常一边朗诵儿童诗，一边用肢体动作辅助教学。请描述出你为诗歌太阳和月亮设计的肢体动作。（10 分）太阳和月亮 太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了，白天真热闹。月亮出来了，小草睡着了，小花睡着了，小朋友睡着了，黑夜静悄悄。我的设计：_ 2、请你根据下面的提示完成教案。（根据不同教学要求设计好教师语言填写在横线上）小班诗歌活动计划：太阳和月亮（26 分）设计意图：太阳和月亮是一首简单而有趣的诗歌，适合小班幼儿的年龄特点。活动拟通过图片与音乐合一的视听形式，营造美的氛围，不露痕迹地引导孩子感 受“白天真热闹、夜晚静悄悄”两者对比所形成的动静交替以及诗歌的意境，引发幼儿对文学作品的兴趣和学习的欲望。活动目标：1、理解诗歌内容，感受白天的热闹与夜晚的宁静。2、尝试用合适的语调和动作朗诵与表演。活动准备：两段不同风格的音乐，两幅不同意境的背景图，与诗歌内容相关的小图片（太阳、月亮、小鸟、小树、小花、小草、小朋友醒着及睡着等）。活动过程：一、播放音乐，情景引入（3 分）导入语：_ （教师引导幼儿伴随音乐做出相应的动作）二、完整欣赏和理解诗歌。1、教师配乐朗诵诗歌，引导幼儿感受诗歌意境。（3 分）提问：_（结合幼儿的回答出示相应的图片）2、教师无伴奏朗诵诗歌，结合图片引导幼儿理解诗歌的内容。（3 分）（1）在白天背景图上操作小图片，并结合提问理解第一段诗歌内容：_ （教师结合图片和动作引导幼儿朗诵诗歌第一段）（2）在夜晚背景图上操作小图片，并结合提问理解第二段诗歌内容：（3 分）_ （教师结合图片和动作引导幼儿朗诵诗歌第二段）三、学习朗诵诗歌。1、完整朗诵诗歌：引导幼儿尝试用欢快和宁静的语调朗诵诗歌。2、配乐再次完整朗诵诗歌：引导幼儿结合音乐及动作表演，完整朗诵诗歌。四、发散想象，拓展诗歌内容。（4 分）（引导幼儿完整表达“太阳出来了，醒来了，表达“月亮出来了，睡着了）五、课堂结束语：（4 分）_ 六、论述题（15 分）(见答题卡)答题卡 一、填空：（共 10 分，每空 1 分）1_、_ 2_、_、_ 3_、_ 4_、_ 5_ 二、选择题：（共 15 分，单选 1 分，多选 2 分）1（）2（）3（）4（）5（）6（）7（）8（）9（）10.（）11（）二、选择题：（共 15 分，每题 1 分）1（）2（）3（）4（）5（）6（）7（）8（）9（）10.（）四、修改病句（共 15 分，每小题 3 分）1有些幼儿不爱吃饭的原因，是因为他们太挑食，只喜欢吃合乎自己口味的食物。2在与幼儿的接触中，我们发现，即使每个孩子都有自己的个性，但同样家庭背景的孩子，总还会有某些共同的特点。3对于我们幼儿园，由于开展了蒙氏教法、多元智能课程的实验，出现了新气象。4我们一定要提高素质，加强管理，防止恶性事故。5小朋友要尽量少去公共场所，就可以防止感冒病毒不再侵害我们。五、实践题（共 30 分）1、我的设计：_ _（10 分）2、导入语：_ _。（3分）提问：_。（3分）第一段诗歌内容 _ _。(3 分)第二段诗歌内容 _ _。(3 分)拓展诗歌内容_ _。（4分）课堂结束语_ _。（4分）六、论述题（15 分）（写背面）小明父亲来到幼儿园说，近日小明口吃愈来愈厉害，家人都十分着急，他希望能得到老是的帮助。根据小明父亲的请求，设计一段对话，使家长消除顾虑，并介绍口吃早期矫正方面的知识。（要求介绍口吃的原因和如何对口吃儿童进行矫正和训练）