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初中历史教学反思 在课程改革如火如荼的今天，传统的教学模式越来越不适应时代的需要。新课程、新标准、新要求等系列的都是新的东西，在当今教育迫切要打破传统的教学模式，建立起一种学生本位的新模式。但如何在历史教学中破陈出新，在课堂中给学生以充分发挥余地，从而得到锻炼，达到基础知识、能力培养、思想教育三位一体，需要每个新老教师苦苦思索、探索。在学习国培和自己的教学中实践中，就在新课程改革形势下，简单地谈一下我的在教学中一点思考。一、首先教师除了有过硬专业知识水平外，还要具备丰富的课外知识，传统教学注重满堂灌模式，教师照本宣科的教学，学生只要学好书本知识去应付考试就行了。对教师的课外知识要求不高，但课程改革的形势下，发挥学生的学习主体作用下，引导学生对问题探究就需要老师除了必需的专业知识还必需具备丰富的课外知识积累，才能适应新教育理念的需要，才能驭驾课堂的变化，让学生对教师的信任，从而提高教师的威信。二、教师要先转变观念，建交课堂平等关系。中国有师道尊严的观念，教师常以独尊自居于课堂，对学生的要求过于绝对，对学生提的一些有探究性的问题视为“异端”的行为，给学生是一种居高临下的感觉。学生在这种课堂环境下不利于发挥他们个性思维。这是不适应新课程教育要求的。在新课程教学中，要建立平等的师生关系，充分发挥学生发散性思维，鼓励学生参与课堂教学，打破常规教学中以教师为中心的教学模式，发挥学生学习主体作用。提高学生学习积极性。三、在教学中注意激发学生的学习兴趣 激发学生学习兴趣 活跃课堂,新课改主张突出学生的主体地位，发展学生的个性，开发潜能，让学生成为学习的主人。兴趣是人的主观能动性的重要组成部分。促使学生主动地学习和探索。兴趣是成才的起点和求知的动力。而初中学生学生，活泼好动，爱问问题，有些幼稚，又很可爱，因此，结合新课改的要求和学生的特点，我认为增强历史教学的趣味性有助于学生在一个轻松活跃的气氛中愉快地学习知识，完成历史学习，改变他们死记硬背的学习方法，从而提高教学质量。