小学三年级班数学教学工作总结共4篇.pdf

1/29 小学三年级班数学教学工作总结共 4 篇 学校三班级班数学教学工作总结共 1 学校三班级数学教学工作总结 这一年中，我担当的是三班级的数学课。我努力适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，虚心向指导老师学习，主动向同行老师请教，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。现对本学年教学工作作出总结，发扬优点，克服不足，总结阅历教训，为取得更好的教学成果努力工作。一、思想方面的培优补差 1、做好同学的思想工作，时常和同学谈心，关怀他们，关爱他们，让同学觉得是重视他们的，激发他们的学习的主动性，了解同学同学们的学习态度、学习习惯，、学习方法等，从而依据同学的思想心态进行相应的辅导。2、定期与同学家长和班主任联系，进一步了解同学的家庭、生活思想、课堂等方面的状况。三、有效培优补差措施 利用课余时间对各种状况的同学辅导、提高，“因材施 2/29 教，对症下药”，依据同学的素养选择实行相应的的方法辅导，具体方法如下：1、课上学困生板演，中等生订正，优等生解决难题。2、支配座位时“学困生和优等生搭配”结为学习对子，即“兵教兵”。3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”基础题，其次层：“选做题”中等题，第三层“思索题”拓广题。满足不同层次同学的需要。4、培优补差过程必需优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好同学、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题习题教学要有四度。习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面对大多数同学，符合同学的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发同学思维，习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引导同学高度留意，有利于同学学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培育同学思维的迅速而灵敏性，培育同学思维的宽敞性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思奇异，新颖迅速而灵敏的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。三、在培优补差中留意几点：1、不卑视学习有困难的同学，不纵容优秀的同学，一视 3/29 同仁。首先我做到真诚，做到言出必行，；其次做到宽容，即能从差生的角度去分析他们的行为对不对。2、依据优差生的实际状况制定学习方案，比如优秀生可以给他们确定难度的题目让他们进行练习，学困生则依据他们的程度给以相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。3、时常和家长联系相互了解同学在家与在校的一些状况，共同促进同学的作业状况，培育学习兴趣，树立对学习的信念。4、对于优等生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的力气方面，而学困生的主要目标是放在课本学问把握和运用上。5、对于同学作业完成的状况要准时的检查，并做出评价，差生时常辉消逝作业没做好的状况，老师要分清楚是什么缘由，大多数是懒散造成的，有的是其他缘由，比如同学自己不会做。不敢向同学老师请教。不认真，马虎等等。老师确定要找到同学不做作业的真正缘由，才能“对症下药”的关怀同学，同学才会感受到老师的关爱，才会努力去学习。6、不定期地进行所学习学问的小测验，对所学学问进行抽测，准时反馈矫正，急躁辅导。在教学中，本人努力把这项工作制定的措施落到实处，抓好落实，充分发挥各种主动因素，确定要把此项工作做好，4/29 争取做出好的成果。学校三班级班数学教学工作总结共 2 人教版数学三班级上册教学工作总结 时间过得真快，刺眼间一个学期就过去了。在这短短的一个学期里，我用满腔的真诚全心投入教学。一学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，认真做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成训练教学任务。现将工作总结如下：一、认真备课，为上好每一节课做好充分的预备 1、认真做好课前的预备，每一节课都是经过认真构思和方案的。作为一名育人工，我们的一言一行直接影响孩子，既然站在了讲台上就不能任凭，所以本人认真钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律。适当的补充相关资料，让同学在课堂上能学到有些书本没有提及到但是又是必需要把握的学问。2、了解同学原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，选择实行相应的预防措施。上课的时候发觉同学某些以前已经学过的学问把握得不稳固就适当准时进行补充复习，让同学重新回忆已学学问同时在原有的学问基础上进行新的学问拓展学习。5/29 3、考虑教法，依据不同的学问特点用不同的方法把已把握的教材学问传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。为了更形象的教学，能用多媒体上的课都尽量用多媒体，同时为了调动同学的主动性接受应用角逐的形式来上课。让同学多动手，主动发觉问题提出问题从而引出结论，在教学里让同学思索发觉规律和引出结论。成为一名老师后我常回忆从前自己作为一名同学的时候对怎样的教学感觉郁闷没兴趣，所以尽量避开满堂灌，避开照本宣科。该班同学始终对数学不怎么感到饶有兴趣，为了激发孩子们对数学的兴趣，我常尝试用不同的教学方法。比如，他们宠爱角逐，我就抓住这个特点，把全班分成四个大组，一起角逐，上新课时角逐看看哪个组最快发觉规律和结论，练习课就角逐看看哪组的同学最快全部做完而且是又快又精确。平常上课都尽量能穿插和该节学习内容有关的小活动。比如该班同学的反应比较慢，口算力气比较差，为此本人特地制作了大量的口算卡片，每天上课之前都抽几分钟抢答。而这些小活动也使同学热忱高涨，不知不觉的宠爱上数学了。二、做好课后辅导工作 本班的同学爱动、好玩，缺乏自控力气，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业，针对这种问题，我留意抓同学的思想训练，并使这一工作落实到同学的学习中，还要做好对同学学习的辅导和关怀工作，尤其在后进生的转 6/29 化上，对后进生努力做到从友善开头，以伴侣的身份又以老师的身份训练他们关怀他们，让他们宠爱数学并情愿参预课后的数学辅导。三、主动参预听课、评课 四、想法设法克服孩子在数学学习中的不良习惯。通过一学期的争论，我发觉同学数学学习中的不良习惯主要有以下两方面：1、留意力不够集中。同学在看题、读题、审题、抄题及计算的过程中，急于求成，观看不仔细，自认为没有问题，把算式中的数、符号抄错、写错以及漏写数等所谓的马虎错误。例如有的同学在竖式计算时结果是正确的，可写到横式上时却抄错了或横式上忘写结果。还有的同学有意留意总是让位于无意留意，受四周因素干扰，在规定时间内不能完成。2、学习中，一部分同学由于对计算的重要性缺乏足够的熟识，养成了一些不良的计算习惯，比如计算时马虎马虎，书写不公正，潦草；做题时不用草稿纸，而是任凭在桌子上、作业本、书的反面或边缘上，甚至在手上打草稿；有的虽有草稿本但写得乱七八糟的；做题时精力不集中、边做边玩、不留意审题；不习惯检查，学习过于自信，作业写完后从不检验，而有一些同学只想尽快完成，根本就不想检验等。针对同学以上存在的问题，我提出了一些优化策略：1、留意培育同学良好的计算习惯。培育同学书写工整，7/29 格式规范，自觉检查，随时验算的好习惯。可以从以下几方面入手关怀孩子订正：（1）仔细审题的习惯。训练同学拿到题目后认真审题，看清题目的要求，想明白计算过程中应当留意的问题，然后再动笔计算。1/7（2）细心检查的习惯。要求同学从题目入手，一步一步检查，先检查运算符号，再检查数字是否搬错，抄错，再进行认真的验算，看结果是否全都，达到检查的目的。也可以不看自己的计算过程，重新把题再做一遍，看结果是否全都，来查找问题。（3）认真书写的习惯。老师要训练同学凡作业即使是打草稿，都要写得干净洁净，这样，既能使作业本美观，也能使自己在做题时看清题目，避开错误的发生。2、运用评价机制，激发同学计算学习的兴趣。每两周进行一次计算角逐，达到满分的同学就可以得到一枚小红花。通过在一次次计算角逐中感受计算成功的喜悦，促进同学计算力气的提高。通过一学期的试验，孩子们计算的热忱高涨，全班同学的计算速度和精确率都得到了提高。五、留意同学的思想训练 除了引导同学学习书本的学问的同时我也很留意同学的思想变化，准时对同学进行思想训练。厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到“真诚”二字，即我在同学面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，8/29 即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓舞他们自由争辩。最终做到“理解”二字，即通过同学的眼睛看事物。六、存在的不足之处 1、一部分同学对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。上课听讲不认真，家庭作业时常完不成。2、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：同学家庭的不协作，造成了学习差。3、还有一部分是，反映问题慢，基础太差，是造成了不及格现象。总之，在以后的教学工作中，要不断总结阅历，不断探究，力求提高自己的教学水平，使同学因乐学而好学数学，使同学们各方面力气都得到提高。篇 2：人教版学校三班级上册数学教学工作总结 马墘学校 20 xx20 xx 学年第一学期 三班级数学上册教学工作总结 三班级数学教学，重在初步培育同学的抽象、概括力气，分析、综合力气，推断、推理力气和思维的迅速而灵敏性，快速而灵敏性等，着眼于进展同学数学力气。通过让同学多了解数学学问的来源和用途，培育同学良好的行为习惯。本学期依据同学的实际状况，选择实行有效措施，激发同学的学习兴趣，培育同学的学习习惯，引导同学参预学习全过程。9/29 在教学过程中主要做到以下几点：一、取得的成果 （一）、以课堂教学为核心。1、备课。学期初，认真阅读了数学课程标准、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数；学期中，着重进行了单元备课，把握每一部分学问在单元中，在整册书中的地位，作用。思索同学怎样学，同学将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课中体现老师的引导，同学的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。2、上课。（1）创设各种情境，激发同学思索。放手让同学探究，动手，动口，动眼，动脑；针对教学重，难点，选择同学的探究结果，让同学进行比较，相互沟通，争辩，从中把握学问，培育力气；让同学练习在同层次的习题，巩固学问，形成力气，进展思维；尽量让同学自己小结学到的学问以及方法。（2）准时复习。我的做法是：新授学问基本上是当天或其次天复习，以后再慢慢延长复习时间。该方法特殊适合低班级同学遗忘快，不会复习的缺点。（3）努力构建学问网络。一般做到一小节一整理，形成每节学问串；每单元整理复习形成学问链；一学期对整册书进行整理复习。同学经受教材由“薄”变“厚”，再变“薄”10/29 的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简洁产生学习迁移，给同学的创新、实践供应了可能。2/7 3、批改作业。针对不同的练习错误进行面批，指出共性问题，集体订正共性问题。批改作业时，点出错题，不指明错处，让同学自己查找错误，增加同学的分析力气。学 生订正后，赐予好的评价，鼓舞同学独立完成作业。分析练习产生错误的缘由，改进教学，提高老师教学的针对性。4、留意对学困生的辅导。对学困生进行分层次要求。在教学中留意降低难度，放缓坡度，允许他们接受应用自己的方法慢速度学习，留意学习过程。在教学中逐步培育他们的学习兴趣，提高学习自信念，对同学的回答选择实行“扬弃”的态度，从而打破上课发言死气沉沉的局面，使同学敢于回答问题，乐于思索。（二）、设计符合学校生年龄特点的实践活动。三班级同学把握的数学学问不算多，接触社会的范围也比较窄。因此依据同学的实际状况设计出“有效”的活动形式。让同学通过测量自己的体重，加深对重量单位的理解。测量身高，加深对长度单位的理解。提高了实践活动的力气。（三）、奇异渗透环保训练，关怀环保。在训练过程中，消逝一些应用题，如：用纸对折、拼图等。在完成学问训练后，训练同学将剩余的纸千万不能乱丢，11/29 应养成讲卫生，爱惜环境的良好习惯。（四）、勤与家长沟通，实现共同训练。与家长常联系，搭建良好的沟通平台，让家长准时了解孩子在校的学习生活状况，与此同时，老师更能加深对同学共性的了解，做到因材施教。（五）、主动参预教研活动。主动参预本校的教学科研活动，并坚持详细做好听课笔记。认真参预教学预案设计，听、评课活动，主动向老老师请教教法，并虚心学习。本学期撰写了自己的多篇训练教学心得、教学反思，并参预了国家级和省级的教学设计论文竞赛，并取得了较好的成果。二、不足之处 1、有些家长在那个对孩子的学习不够重视，主要表现在：家长不协作造成了学习成果差。2、还有一部分同学不认真审题，书写不认真。3、同学随堂练习中由于时间紧，练习的不够深，同学的自学意思薄弱，个别同学上课小动作多，听课不认真。4、一部分同学学习态度不够明确。三、改进措施 1.培育同学良好的解题习惯。削减同学因不良的学习习惯造成作业上所反映的审题不仔细、抄错数字等现象。2.针对作业中暴露的问题及平常教学中存在的问题，在今后的教学中进一步加强争论，加强相互之间的合作、互助，12/29 针对同学个别差异进行差异教学和个别指导，特别是对学习有困难的同学要加强双基训练，落实到位，使每位同学都能在原有基础上有所提高。3.加强混合运算计算的训练，强调运算挨次。4.重视基本算理教学，在教学中要削减机械的、单调的重复训练，而应多设计一些有层次的变式训练，以提高同学对于概念正确地、全面地熟识。削减同学因错误地或片面地理解概念造成的失误。篇 3：学校数学三班级上册教学工作总结 学校数学三班级上册教学工作总结 本学期，我从各方面严格要求自己，结合本班同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案、有组织、有步骤地开展，圆满地完成了教学任务。一、认真备课。不但备同学，而且备教材、备教法。依据教学内容及同学的实际，设计课的类型，拟定接受应用的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都做了详细的记录，认真写 3/7 好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，课后准时对该课做出总结。二、增加上课技能，提高教学质量。在课堂上特别留意调动同学的主动性，加强师生相互沟通，充分体现同学学得简洁，学得轻松，觉得快乐，留意精神，培育同学多动口动手动脑的力气。13/29 三、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对同学的作业批改准时，认真分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消逝的问题做出分类总结，进行透彻的讲评，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。四、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满足不同层次的同学的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于同学学问性的辅导，更重要的是同学思想的辅导，提高后进生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。五、主动推动前进素养训练。为此，我在教学工作中留意了力气的培育，把传授学问、技能和进展智力、力气结合起来，在学问层面上注入了思想情感训练的因素，发挥同学的创新意识和创新力气。让同学的各种素养都得到有较的进展和培育。一份耕耘，一份收获。良好的成果将为我今后工作带来更大的动力。不过也应当糊涂地熟识到工作中存在的不足之处。教学工作苦乐相伴，我将一如既往地勤勉，务实地工作，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。篇 4：学校三班级数学上册教学工作总结 14/29 学校三班级数学上册教学工作总结 鱼化学校-王娜 一学期即将过去了，欢乐劳碌同时也是收获多多。这学期我连续担当原班的数学课程，由于是原班生的关系，同学适应了我的教法，所以上起课略微轻松些。这个学期里我自始至终以认真严谨的治学态度，勤勤恳恳、兢兢业业地从事训练教学工作。同时我认真依据新课标精神要求，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，主动探究，改革教学，收到很好的效果。现将本学期工作总结如下：一、认真学习教材教法。开学初，我们就认真学习教材大纲，全面把握本册的教学目标、教学重点，就本册教材的教学做了教学的顺当进行的预备工作。课前认真钻研教材，学习专业学问，更新教学理念，精备教材，备教法，备学法，备同学，做到心中有数。二、关注同学，增加上课技能，提高教学质量。教学中关注同学的现实生活，留意沟通生活中的数学与教材之间的联系。通过同学生疏的、贴近现实生活得内容和情境，关怀同学理解和体验从现实生活中产生和进展的数学学问，使生活阅历促进数学学问的学习。通过数学学问在现实生活中的应用，丰富和拓展所学学问，感受数学与现实生活的联系，提高同学的数学活动阅历和应用意识。在课堂上特别留意调动同学的主动性，加强师生相互沟通，充分体现 15/29 同学学得简洁，学得轻松，学得快乐，留意精神，培育同学多动口动手动脑的力气。三、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对同学的作业批改准时，认真分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消逝的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。留意学问的形成和预设，转变以例题形式排列数学学问或事实的传统教材模式，建构符合儿童认知活动特点的、有利于促进师生互动式数学活动的课程形态。通过开放性的、激励性的活动指导，将传统的老师讲授变为同同学活中的认知活动，通过同学的主动探究、合作学习，变单一的答案和“最优”方法的接受为同学共性化学习活动体验的反思和相互沟通。四、做好课后辅导工作，留意分层教学。4/7 在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满足不同层次的同学的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于同学学问性的辅导，更重要的是同学思想的辅导，提高后进生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。五、主动推动前进素养训练。16/29 为此，我在教学工作中留意了不同同学力气的培育，把传授学问、技能和进展同学智力、力气结合起来，在学问层面上注入了思想情感训练的因素，发挥同学的创新意识和创新力气。创设问题情境和开放空间，培育同学的思维力气。教学中努力开发课程资源，缔造性地组织教学，为同学供应自主学习、合作相互沟通的空间，实现同学的自主探究和共性化学习，创设一些开放性的问题，使每个同学都能对其中的一些问题有自己的想法，从而获得成功的体验，增加学好数学的自信念。让同学的各种素养都得到有较的进展和培育。最终我在课后做到准时反思，准时总结，准时调整自己的教学思路。针对学困生做到课上急躁指导，课下急躁辅导，关怀他们树立学好数学的自信念，收到了良好效果。在以后的教学工作中，还要不断总结阅历，力求提高自己的教学业务，还要多下功夫加强对个别差生的辅导。认为正确而不怀疑一切问题都会迎刃而解，也认为正确而不怀疑有耕耘总会有收获。篇 5：学校三班级上册数学教学工作总结 20 xx-20 xx 第一学期三班级（2）班数学学科渗透法制训练总结 颇洞学校 刘茂华 时间过得真快，刺眼间一个学期就过去了。在这短短的一个学期里，我用满腔的真诚全心投入教学。一学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，认真做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整 17/29 的学问结构，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成训练教学任务。现将工作总结如下：一、认真备课，为上好每一节课做好充分的预备 1、认真做好课前的预备，每一节课都是经过认真构思和方案的。作为一名育人工，我们的一言一行直接影响孩子，既然站在了讲台上就不能任凭，所以本人认真钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律。适当的补充相关资料，让同学在课堂上能学到有些书本没有提及到但是又是必需要把握的学问。2、了解同学原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，选择实行相应的预防措施。上课的时候发觉同学某些以前已经学过的学问把握得不稳固就适当准时进行补充复习，让同学重新回忆已学学问同时在原有的学问基础上进行新的学问拓展学习。3、考虑教法，依据不同的学问特点用不同的方法把已把握的教材学问传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。为了更形象的教学，能用多媒体上的课都尽量用多媒体，同时为了调动同学的主动性接受应用角逐的形式来上课。让同学多动手，主动发觉问题提出问题从而引出结论，在教学里让同学思索发觉规律和引出结论。成为一名老师后我常回忆从前自己作为一名同学的时候对怎样的教学 18/29 感觉郁闷没兴趣，所以尽量避开满堂灌，避开照本宣科。该班同学始终对数学不怎么感到饶有兴趣，为了激发孩子们对数学的兴趣，我常尝试用不同的教学方法。比如，他们宠爱角逐，我就抓住这个特点，把全班分成四个大组，一起角逐，上新课时角逐看看哪个组最快发觉规律和结论，练习课就角逐看看哪组的同学最快全部做完而且是又快又精确。平常上课都尽量能穿插和该节学习内容有关的小活动。比如该班同学的反应比较慢，口算力气比较差，为此本人特地制作了大量的口算卡片，每天上课之前都抽几分钟抢答。而这些小活动也使同学热忱高涨，不知不觉的宠爱上数学了。二、做好课后辅导工作 本班的同学爱动、好玩，缺乏自控力气，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业，针对这种问题，我留意抓同学的思想训练，并使这一工作落实到同学的学习中，还要做 5/7 好对同学学习的辅导和关怀工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，以伴侣的身份又以老师的身份训练他们关怀他们，让他们宠爱数学并情愿参预课后的数学辅导。三、主动参预听课、评课 的公开课，本人都主动参预听课，学习他人的教学阅历。为了提高自我素养，本人时常到网上查阅相关资料，不断扩 19/29 宽学问面，为教学内容注入新颖血液。平时常常和身边的同事以及其他学校的同行相互沟通，请教教学问题。有时候主动要求去听别的老师的课以学习人家的阅历不断提高自己的教学力气。四、想法设法克服孩子在数学学习中的不良习惯。通过一学期的争论，我发觉同学数学学习中的不良习惯主要有以下两方面：1、留意力不够集中。同学在看题、读题、审题、抄题及计算的过程中，急于求成，观看不仔细，自认为没有问题，把算式中的数、符号抄错、写错以及漏写数等所谓的马虎错误。例如有的同学在竖式计算时结果是正确的，可写到横式上时却抄错了或横式上忘写结果。还有的同学有意留意总是让位于无意留意，受四周因素干扰，在规定时间内不能完成。2、学习中，一部分同学由于对计算的重要性缺乏足够的熟识，养成了一些不良的计算习惯，比如计算时马虎马虎，书写不公正，潦草；做题时不用草稿纸，而是任凭在桌子上、作业本、书的反面或边缘上，甚至在手上打草稿；有的虽有草稿本但写得乱七八糟的；做题时精力不集中、边做边玩、不留意审题；不习惯检查，学习过于自信，作业写完后从不检验，而有一些同学只想尽快完成，根本就不想检验等。针对同学以上存在的问题，我提出了一些优化策略：1、留意培育同学良好的计算习惯。培育同学书写工整，20/29 格式规范，自觉检查，随时验算的好习惯。可以从以下几方面入手关怀孩子订正：（1）仔细审题的习惯。训练同学拿到题目后认真审题，看清题目的要求，想明白计算过程中应当留意的问题，然后再动笔计算。（2）细心检查的习惯。要求同学从题目入手，一步一步检查，先检查运算符号，再检查数字是否搬错，抄错，再进行认真的验算，看结果是否全都，达到检查的目的。也可以不看自己的计算过程，重新把题再做一遍，看结果是否全都，来查找问题。（3）认真书写的习惯。老师要训练同学凡作业即使是打草稿，都要写得干净洁净，这样，既能使作业本美观，也能使自己在做题时看清题目，避开错误的发生。2、运用评价机制，激发同学计算学习的兴趣。每两周进行一次计算角逐，达到满分的同学就可以得到一枚小红花。通过在一次次计算角逐中感受计算成功的喜悦，促进同学计算力气的提高。通过一学期的试验，孩子们计算的热忱高涨，全班同学的计算速度和精确率都得到了提高。五、学科渗透法制训练 数学源于生活,又应用于生活,在数学学科学问中同样蕴含着丰富的法制资源。关键是如何开发和利用法制训练资源与数学课堂教学相结合,以达到训练教学的目的。1、充分利用教材中潜在的法制训练学问点.在数学课堂中 21/29 渗透法制训练,老师就要认真钻研教材,充分挖掘教材中潜在的法制训练元素,探寻法律学问的切入点和渗透点,把法律学问自然融入数学教学之中。2、借助情境教学,对同学进行法制训练。从事数学活动的机会,关怀她们在自主探究、合作相互沟通的过程中真正理解和把握基本的数学学问与技能,数学思想和方法、获得广泛的数学活动阅历。法制训练是当前思想训练工作的重要内容,我们成立数学兴趣小组,开拓其次课堂在数学玩耍教学时,借助情境教学,结合玩耍规章对同学进行遵纪守法训练。3、抓住时机进行法制训练,净化同学心灵。在丰富多彩的数学教学活动中,假如老师能把进行法制训练的方法、时机把握恰当,运用迅速而灵敏,对提高同学的思想觉悟,抵制心灵污染,定会收到事半功倍的效果。例如,在学过简洁的数据整理后,我给同学布置作业:放学回家后调查自己家里每天使用垃圾袋的数量,通过计算一 6/7 个家庭一个月使用垃圾袋的数量,然后结合垃圾袋对环境造成的影响,说说自己的看法,这样同学既把握了有关的数学学问,又对他们进行了环保训练,可谓是一举两得。4、接受应用多种教学方法渗透法制训练 老师在教学过程中,通过接受应用多种教学方法对同学进行法制训练。六、存在的不足之处 22/29 1、一部分同学对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。上课听讲不认真，家庭作业时常完不成。2、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：同学家庭的不协作，造成了学习差。3、还有一部分是，反映问题慢，基础太差，是造成了不及格现象。总之，在以后的教学工作中，要不断总结阅历，不断探究，力求提高自己的教学水平，使同学因乐学而好学数学，使同学们各方面力气都得到提高。7/7 学校三班级班数学教学工作总结共 3 学校三班级数学教学工作总结 一、激发同学的学习兴趣.兴趣，是一个人主动完成一件事物的重要前提和条件。三班级学校生年龄还比较小，稳定性较差，留意力简洁分散。要转变这种现象，必需使学校生对数学课产生深厚的兴趣，有了对学习的兴趣，他们就能全身心地投入学习中。那么，怎样才能使他们产生学习的兴趣呢？首先，“同学是数学学习的主人”。新授课，练习课更加讲究方法。新授课中，我们可以和同学建立公正的地位，象伴侣一样争辩教学内容，走进同学的心里，使他们消退心理障碍和压力，使“要我学”转变成为“我要学”。在练习课上，利用多种多样的练习形式完成练习。可以请小伴侣当小老师来推断其他同学的答案是否正确；或者通过角逐形式 23/29 来完成。对于胜出的小组赐予红花或星星等作为奖品，这样促进同学的兴趣和自信念。其次，创设问题情境，激发同学兴趣。创设问题情景是在教学中不断提出与新内容有关的情景问题以引起同学的惊奇心和思索，是激发同学学习的兴趣和求知欲的有效方法，也可以培育同学解决问题的力气和信念。因材施教，保持兴趣，削减坡度，这一点对差生来说是特别重要的。差生就好象大路上的烂残车，不堪负重，如何使这部烂残车平稳地行使呢？就是让他们选择比较平坦的道路上行走，坡度大的路只能使这部“烂残车”抛锚，打击学习的 第1页/共4页 信念，这一点作为老师是值得留意的。二、设计符合学校生年龄特点的实践活动。三班级同学把握的数学学问不算多，接触社会的范围也比较窄。因此，依据同学的实际状况设计出“有多高、有多重、有多大”的活动形式。让同学通过测量自己的身高，加深对长度单位的理解；通过测量自己的体重，加深对重量单位的理解；通过测量教室的面积，加深对面积单位的理解；在进行这些活动的时候，同学自己相互量身高，相互看，自己动手，多让他们参预实践活动，提高他们的实践力气。三、结合基础学问，加强各种力气和良好学习习惯的培育。唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”24/29 各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要关心国子、博士培育生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也特别明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日老师应具有的基本概念都具有了。在重视同学把握数学基础学问的同时，也进展他们的智力，第 2 页/共 4 页 培育他们的推断、推理力气和分析综合力气。例如：教学分数的大小比较时，先引导同学观看所比较的分数的分子或分母是不同的还是相同的，再依据大小来推断所比较的分数的大小。教学分数的读、写法时，在举几个例子之后，引导同学总结读、写分数的方法，这个过程本身体现了归纳推理。四、奇异渗透环保训练，关怀环保。宋以后，京师所设学校馆和武学堂中的老师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科老师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，25/29 即主管县一级的训练生员。而相应府和州掌管训练生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称老师为“院长、西席、讲席”等。在训练过程中，消逝一些应用题，如：“同学有 30 张彩色纸，做纸花用去 11 张，做小旗用去 9 张，还剩多少张？”在完成书本学问的训练外，还应当训练同学做完纸花后的纸千万不能乱丢，应养成讲卫生，爱惜环境的良好习惯，知道良好的行为习惯应从小培育。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础学问,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高同学的 第 3 页/共 4 页 写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必需从基础学问抓起,每天挤一点时间让同学“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给同学的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。由于三班级的同学比较小，自主力气比较差，加上(1)班同学两极分化严峻,(3)班同学没有尖子生,特别是有好几个差生:像雷宝华、李文杰、邓婉珩、蔡晓静、曾浩贤,苏志森,杨 26/29 泽坚等的数学始终跟不上，他们由于本身的基础差,再加上学习态度不够端正。数学科越到高班级越难跟得上。特别是雷宝华、李文杰、苏志森平常作业根本不能完成,考试不交试卷,老师看着他做一次考试要三小时都难完成.所以导致本期教学成果不够理想,数学教学工作有确定的难度。但下学期开头我会针对他们制定一套教学方法,希望能转变他们.我确定会加倍努力,尽心尽责，争取在以后的教学工作中做得更好。第 4 页/共 4 页 学校三班级班数学教学工作总结共 4 学校三班级数学教学总结 日月如梭，时间飞逝，一学期的训练教学工作已结束，静下心来反思这一学期的了教学状况，有苦、也有甜。我勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展；在与同学们一起相处、教学相长过程中，也有不少的收获。为使以后的工作更顺当地开展，现对本学期的工作状况作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，促进教学工作更上一层楼。一、思想方面 本人宠爱党的训练事业，能主动参预学校组织的政治业务学习并时常阅读书籍报刊杂志，不断地学习新的现代化教学方法。通过学习，不断充实自己，树立新的教学观念，主动探究新的教学路子，努力提高自己的教学水平。在校能遵 27/29 守学校纪律，出满勤干满点，团结同事，关怀同学。二、以课堂教学为载体，实施新课程标准精神 1、备课认真仔细，尽力做到科学、精确、严密。备课时力求深入到到理解教材，精确把握重点和难点。认真编写教 案，力争突出新教材新思路新方法。后准时对该课作出总结，写好教学反思。2、教学工作中，我立足于课堂，努力将新课标的精神体现于每节课中。（1）在平常的教学过程中，以启发式教学为主，坚持同学为主体，老师为主导的教学思路，针对不同的数学内容和孩子的年龄特点，迅速而灵敏设计教法，主动引导同学在主动探究、合作相互沟通数学学问的过程中，领悟和把握数学思想方法，留意对同学数学力气的培育。（2）创设生活情境，激发探究欲望。教学中始终围绕同学的日常生活，创设大家生疏的情境，这样消退了同学对学问的生疏感，让他们感到数学就在我们的身边，激起他们学数学的欲望。（3）以课堂教学为载体，进行课题争论。在搞好教学的同时，认真学习相关的理论学问，主动参预课题组的研讨，这学期我上了一节研讨课长方形的周长计算，深受领导和同事的好评。三、细心设计作业，认真准时批改 28/29 布置作业做到精读精练，有针对性，有层次性。同时对同学的作业批改准时、认真，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消逝的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢 四、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满足不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。从而自觉的把身心投放到学习中去。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。五、培育良好学习习惯，让其终生受益。在教学过程中我留意让同学把握科学的学习方法和培育同学的良好的学习习惯，让孩子们终生受益。六、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。同时，多听老师的课，做到边听边记，学习别人的优点，克服自己的不足，改进自己的教学工作。总之，本学期我教学态度认真，任劳任怨，不迟到、不早退，能认真落实学校对备、教、批、辅、各教学环节的规定，努力向课堂要质量。当然也有不足之处：个别同学学问 29/29 把握不够扎实，学习习惯有待于培育，改进与提高；整体学问整合不够，同学分析问题和运用学问的力气有待培育提高；须加强全面培育与个别辅导。在以后的训练教学工作中，需再接再厉，不断努力，为训练事业贡献出自己的一份力气！