学校教师家访工作总结参考2022【3篇】.pdf

1/6 学校教师家访工作总结参考 2022【3 篇】学校老师家访工作总结参考 20221 家访，是连接学校和家庭的重要纽带，是增进家校关系和师生关系的重要桥梁，是提高学校训练和家庭训练水平的重要途径。为全面把握每一个同学的家庭状况、学习环境、同学的共性以及在家的表现，了解家长的希望、要求以及训练方法等，励志，关怀家长树立正确的训练理念，解决家庭训练方面的一些困惑，增加家长的责任意识和信任度，使家长主动参预到学校的训练教学管理中来，X 区试验学校、屯庄营中学组织学校老师走进同学家中，开展家访活动。本周末，X 区试验学校组织老师，利用周末时间，深入到到到同学家中进行家访。家访前，班主任和班级任课老师详细分析班级中每一个孩子的状况，确定家访的挨次和时间，并和家长取得联系，利用周末和家进步行面对面零距离相互沟通。每到一家，他们都详细询问孩子在家的生活状况、完成作业状况，并和家长相互沟通孩子在学校的表现，鼓舞家长做孩子的表率，和孩子一起成长。为进一步促进家校和谐、亲热家校联系，赢得更广泛的 2/6 社会支持，提高训练质量，也为更好地了解同学，更好地践行“因材施教”。自十月中旬以来，屯庄营中学以班级为单位，组成了以班主任为主的家访团队，利用课余时间，选择实行登门访问的方式，对全校同学进行了全掩盖的家访，与同学家长零距离、面对面地沟通。家访内容包括：沟通同学状况。深入到到了解同学家庭状况、成长环境、在家表现、学习习惯和生活习惯等;对需要特别关注的同学，要准时把握思想动态，由班主任及科任老师一起制定更加具体有效的共性化帮扶举措，鼓舞他们主动上进、健康成长。倾听家长心声。多渠道、全方位征求家长对学校、老师以及训练部门的看法和建议，并准时向学校和有关部门反映，切实保障家长对学校工作的知情权、评议权，引领家长理解学校、关怀学校和支持学校，进一步提高家长、同学与社会对学校训练的满意度。探讨育人策略。了解不同类型家庭家长需求，引导家长把握科学教子学问，实现从单纯训练者转变为共同学习者，由单向灌输转变为双向互动，增加家庭训练的针对性、科学性和有效性;详细反馈同学在校表现，与家长共商促进同学全面进展的训练措施和方法。解答训练政策。向家长宣伟训练法律、法规和我区义务训练基本均衡进展工作、训练扶贫工作。关怀家长树立正确 3/6 的人才观、训练观、升学观和就业观，指导家长实现家庭训练由封闭型向开放型转变;介绍我区训练大投入、大建设、大进展的良好形势以及学校办学理念、办学特色，对家长关怀的热点问题做好宣布传达、解释工作。学校老师家访工作总结参考 20222 这学期我园开展了老师家访活动。我作为一名工作不久的青年老师，在思想上充分意识到了解幼儿，了解幼儿的家庭状况对于今后的保教工作、幼儿管理工作的重要意义。因此，我在园领导的指导下，和保育老师一起，怀着极大的热忱主动参预家访活动，而这次家访活动也给我留下了深刻的印象，令我感受颇多。我们小小樱桃班班全班共有30名幼儿，登门家访26户，电话以及在园家访 4 户。访问率达 96%。而此前我们做了充分预备，制定了家访方案，针对每一名幼儿的特点，设计好内容，预先通知家长，商定时间。我们不怕雨天路滑，自始至终没叫一声苦，没说一句怨言，依据园里的部署，认真完成了任务。家访时我们做到了态度和气可亲，语言简洁易通，不让家长感到拘束，不任凭在幼儿家里吃饭，不收家长的馈赠，做好家访记录。在家访的过程中，我们深切地感受到家长们对子女的殷切希望，也感受到他们对老师的敬重与信任。我们详细地了解了幼儿的兴趣爱好，性格特长及家庭结构、成长经受、健 4/6 康状况、学习环境、在家表现、行为习惯，并听取了家长对老师的看法、希望，同时，有礼节、有分寸地向家长反映幼儿在园的表现，确定幼儿的优点，甚至是家长还没有留意到的闪光点，恳切地指出幼儿缺点，急躁地传授家庭训练的方法，让家长知道幼儿的健康成长不仅是幼儿园的责任，也是家庭的责任，提示家长不仅要关怀幼儿的学习、生活，更要关怀幼儿的情感和品德。通过家访，我们不仅了解到了平常不了解的状况，与家进步行了情感沟通，达成了共识，更大范围地取得了社会对老师工作的敬重与认同，也使得我们自己再次感受到了老师工作的神圣与责任，激发了工作热忱;更使我们得到了训练和熬炼。通过家访，不仅弘扬了师德正气，还树立了老师的良好形象。亲热了家园协作，深层互动，和谐全都，提高了训练的针对性、目的性和实效性。在这次家访活动中，我发觉多数家长的综合素养还不高，在训练子女时，缺乏训练学、心理学等方面的理论学问。有的家长还习惯于传统的“棍棒训练”，只要幼儿不听话就打一顿再说。有的家长无法理解幼儿日益增长的“自我”意识，凡事搞包办，助长了子女依靠性、惰性的集中。有的家长对幼儿百依百顺，当做小皇帝，在日常生活中没有与孩子进行时常的多方位的思想情感相互沟通等等。这些都需要我们摸清对象，对症下药，特别是与家长保持亲热的联系，发觉问 5/6 题，准时解决，真正做到有的放矢。总之，通过家访我感到，老师与幼儿之间不只是传递与被传递的关系，也是情感、人格的相互作用的过程，人的情感是在熟识基础上产生和形成的，培育幼儿健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正确的学习习惯是我们老师的责任。学校老师家访工作总结参考 20223 此次家访，感受颇深。我发觉孩子是大人的影子。不仅是相貌上的相像，还有性格、言行上的相仿。家长说话大方，孩子就不善表达;家长缺乏自信，孩子就底气不足;家长侃侃而谈，孩子就活泼不拘束。家长不愧是孩子的第一任老师。第一任老师的训练现状令人堪忧。一、目标过高，孩子被逼撒谎。在交谈中，我发觉了一个好玩的问题：家长无意识的逼孩子撒谎，还埋怨孩子。张的妈妈给孩子制定了较高的学习目标，并许诺达到目标便允许孩子参预小记者暑期夏令营。孩子没达到目标，又想参预活动，只得撒谎。家长说自己又训练孩子不能再撒谎。我问家长：“你觉得你的目标孩子能达到吗?”家长说不能。我又问：“假如你是孩子你会怎么办?”家长笑了，似乎体会到了孩子的难处。我建议家长再制定目标确定考虑孩子的实际状况，让孩子能跳起来够到桃子。二、心急如焚，不知所措 彭的妈妈意识到自己对孩子过于严峻，孩子不擅长与家 6/6 长相互沟通。家长急迫的希望老师能为她出谋划策，教育迷津。孰不知家长的无助、焦躁更让孩子怯懦。几天前，家长在网上向我求助：孩子不好好完成暑假作业，开学后你治治她。家长对老师抱于过高的希望，而没有考虑自己应当怎么做。家庭训练与学校训练犹如左手与右手，只有双手协作才能奏出最精彩的声音。三、不急不躁，安于现状 有些家长对孩子要求不高，比较安于现状。孩子考得好他高傲的吹嘘自己的孩子没怎么管，孩子考不好他反思怪自己没空管他。结果还是照旧如此，我行我素，对孩子放任自流。我在和他们相互沟通时，他们都有各种各样的理由为自己辩解。不是忙这事就是忙那事。结果孩子学习习惯不好，作业应付，对自己不负责任。通过家访，我发觉孩子们千差万别，家长也是千姿百态。每个孩子的状况不同，每个家长的训练方法和训练理念也不同。开家长会，只是针对常见问题泛泛而谈，而不能够具体问题具体分析。家访让我感到与家长的相互沟通沟通工作不容忽视，只有老师与家长形成合力，才能更有效地促进同学的健康成长与进展。