幼儿园美文《跌不碎的歌》教案.pdf

幼儿园美文跌不碎的歌教案 教学目标 1、让幼儿知道遇事不哭。2、鼓励幼儿自学用恰当的方式抒发自己的心愿和建议。3、在故事情境中体会到做错事要勇敢地面对解决。4、初步懂自己长大了，行事能打声直面。教学准备课件 教学重点与难点 根据不同的事件，学习用不同的语句及方式来解决问题。教学方法与手段：音像讲法；多媒体辅助教学。活动过程：教师活动幼儿活动 设计意图 一、鼓励幼儿听到故事，唤起幼儿的兴趣，认知故事的内容。师：巧虎小的时候总爱哭，这是怎么一回事，我们一起来看一看。通过引导幼儿听故事，使幼儿知道观看视频故事的重点，激发幼儿兴趣。二、引导幼儿观看视频，教育幼儿有事好好说，不哭。1、恳请幼儿观赏视频。（巧虎的小汽车到了椅子底下，拿不到）（1）回答：巧虎为什么大哭？它碰到了什么事情？（2）提问：巧虎该怎么办呢？（请幼儿讨论后说一说）（3）观赏巧虎的第一种作法大哭，恳请幼儿说道说道这样好不好。一起看视频，并根据老师的提问来回答问题。讲出自己指出的原因。通过分步观赏巧虎视频，并使幼儿懂在碰到事情时，无法只晓得大哭，必须好好说道，好好想要办法化解。（4）我们怎样帮助巧虎？2、观赏视频后半段。（巧虎好好说话，请妈妈帮助）。观赏后回答：巧虎这一次就是怎么做的？这样搞好不好？3、小结：遇事好好说，不哭。从对比较来说说道恰当的作法。二、以校园生活中的小例子，让幼儿说说该怎么做。1、师：你是不是哭过？你就是在碰到什么事情的时候大哭的？2、师：如果你遇到了下面的事情，你会怎么做？基准：必须喝小食，盘子太远拎没饼干；想玩的玩具都给别的小朋友偷走了 3、小结：不管遇到什么事情，我们都要想好办法解决，而不能只知道哭。说一说自己以前的遭遇。想象并说一说自己会怎么做。通过生活中的实例，使幼儿更进一步地懂得用恰当的方式表达自己的愿望和要求。【活动目标】1、知道“跌倒了不哭，打针吃药时也不哭”是勇敢坚强的表现。2、自学用直观的语言“我不大哭”提示信息自己不懈努力控制情绪。3、能用语言调整自己的情绪和行为，做个勇敢的孩子。【活动准备工作】课件 ppt、儿歌 【活动过程】（一）图片引入，引起幼儿兴趣。1、教师出具动物图片，介绍儿歌中的人物。师：我们班不止来了许多客人老师，还来了三个小动物，我们来看看他们是谁？（小熊、小猴子、小猫咪）（二）理解儿歌内容，知道“跌倒了不哭，打针吃药时也不哭”是勇敢坚强的表现。1、出具儿歌图片，协助幼儿认知儿歌，鼓励幼儿学说儿歌中的语言：“不大哭、不大哭”。师：小熊、小猴和小猫在幼儿园做游戏时发生了一些事情，你想知道他们发生了什么事情吗？我们一起来看一看。（1）小熊在玩什么？（拍摄皮球）我们也去研习一学拍摄皮球（搞动作）发生了什么事情？你看小熊怎么了？你觉得皮球掉了能不能哭？那你要对他说什么？（不哭不哭，捡回来。）（2）小猴子在干什么？（好几分钟）你听到了什么声音（哭声），就是谁大哭了？恳请你去猜一猜。是不是小猴呢？（是）他为什么哭？（摔跤碰了头）你从哪里看出来的？（头上有包）我们要对他说什么好听的话？（不哭不哭，爬起来。）（3）我除了一个小动物就是谁啊？（小猫咪）小猫咪在学什么？（学跑步）你猜猜她可以出现什么事？我们来看看猜得对不对？（小猫摔跤了）我们要对她说什么好听的话？（不哭不哭，站起来。）（4）我这里还恳请了一个谜样的人，我们看一看就是谁？（小宝宝）他在干什么？（输液）他输液时怎么了？(大哭了)，他为什么大哭？恳请你对小宝宝说句动听的话（不大哭不大哭，真坚强。）2、小结：我们小朋友对他们说了这么多好听的话，他们都想要变勇敢了，小熊下次皮球掉了不哭，自己捡回来，小猴子翻跟头碰了头也不哭，自己爬起来，小猫咪学跑步摔跤了，不哭自己站起来，还有小宝宝打针，虽然有点疼，但他也忍住不哭。这些孩子的都是勇敢的孩子，他们遇到困难都会自己解决，而不是用哭的办法。（三）通过图片讲诉对坚强的初步认知，并鼓励幼儿在日常生活中用语言告诫自己自学控制情绪。1、教师出示图片，让幼儿根据图片讲述对勇敢的初步理解 师：在我们生活中除了许多坚强的孩子，恳请你说道说道，坚强的孩子就是怎样的？（出具一些适当的图片）2、引导幼儿联系实际，说说自己身上勇敢的不哭的事。师：我们晓得这么多坚强的孩子，那你们就是坚强的孩子吗？在你身上是不是出现过一些你很坚强，没大哭的事情。3、引导幼儿学说为自己打气的话：“不哭不哭、我不哭。”师：我们小朋友都晓得输液、服药不大哭，拳击不大哭自己东站出来的孩子都就是坚强的孩子，但如果你摔倒，摔得真的很难受，但又想要当坚强的孩子那怎么办呢？师：我这里有一句给自己打气的话，可以让你变勇敢，你想不想学一学？“不哭不哭、我不哭。”师：你学会了吗，恳请你把这句加油打气的话大声地说道出？如果下次你拳击摔得很难受，输液的时候真的很惧怕，我们可以为自己加油打气，对自己说道“不大哭不大哭、我不大哭。”4、鼓励幼儿做个勇敢的孩子。师：我们学会了这句加油打气的话，以后是不是都很坚强了？现在，我恳请你搞一件坚强的事好不好？恳请你东站出来坚强地大声和客人老师说道我爱你！我不哭（儿歌）小小熊，拍摄皮球，球儿走，不大哭不大哭，捡回来。小猴子，翻跟头，碰了头，不哭不哭，爬起来。小猫咪，学跑步，跌倒了，不大哭不大哭，东站出来。小宝宝，要打针，有点疼，不哭不哭，真勇敢。思考 经过一研过后，我进行了反思根据各个老师的建议，将活动的内容改动并细化，将ppt 细节制作精细。在活动中，我语速放慢，设计了更多的问题让幼儿思考。整个活动十分完整，流程十分顺畅，也没有之前那么紧张了，对幼儿回答也能快速的反应，并能自然地引导幼儿。在我的引导下大多数幼儿在这次的学习中都能学会这句打气的话“不哭、不哭，我不哭”。而在最后一环节，我巧妙的运用了客人老师的条件，让幼儿现场表现勇敢，让幼儿知道能和陌生人打招呼也是勇敢的表现。虽然整个活动很完整流畅地进行了下来，但还是有些环节有点小问题，在第二环节“小宝宝”与第三环节联系生活上，环节间有些混乱，以及在第三环节理解“勇敢的孩子是怎样的”和“你身上勇敢的事”这两个问题时，没有递进性，内容有点重复，需要改进。以及对于勇敢这个词，我应该需要在活动中重点再解释一下，让幼儿更明确。活动延展 （一）日常生活和游戏中鼓励幼儿摔跤不哭，不会的原意去学、去练，不哭。用简洁的语言鼓励：“不哭、不哭，真勇敢。”及时表扬不哭的幼儿。（二）在健康检查或者生病服药输液时，当孩子存有了坚强的整体表现，家长和老师对幼儿的进步给与及时的表彰和引导。活动目标 通过活动使幼儿认知自己上幼儿园的时候妈妈在下班，能够高兴地等候妈妈去。活动准备 毛绒玩具小猴子若干、篮子、音乐磁带、FLASH“猴妈妈下班”、视频“我的妈妈在下班”活动过程 认知体验 通过“猴宝宝哭了”的情境创设，引导幼儿帮助猴宝宝，让幼儿感知宝宝上幼儿园，妈妈要上班。1、就是谁在大哭呀？（猴宝宝）它为什么大哭？（幼儿泛议）：猴宝宝在幼儿园想妈妈了。2、那么猴妈妈送来不好宝宝上幼儿园，又至那里回去了呀？它在干什么呢？（观赏FLASH）：猴妈妈去上班了。它在果园里忙着摘果子、分果子，还要卖果子赚钱，很辛苦的。它也很想宝宝的，下班就来接宝宝。3、（出具许多猴宝宝）哎呀，这么多猴宝宝都在大哭，我们去 Cat 它们吧！（辨认出、鼓励幼儿的动作与语言）动作亲一亲，抱一抱，拍一拍；帮猴宝宝擦眼泪 搬迁生活 观看“我的妈妈在上班”的录像，进一步体验我在幼儿园，妈妈在上班。1、你们的妈妈又至哪里回去了呢？（观赏视频）2、妈妈说什么呀？想宝宝的时候心里有什么感觉？：妈妈美好地怀念着宝宝，所以你们也必须高高兴兴地想著等着妈妈去。3、你在幼儿园里有什么快乐的事情告诉妈妈吗？：欢乐的想著妈妈你也能够把欢乐领略到妈妈。情感表现 歌演出“苦笑一个吧”，体验幼儿园里和老师小朋友一起搞游戏，真高兴。1、跟随音乐歌表演。2、屏幕上翻转播出所有宝宝在幼儿园欢乐游戏的照片。：我们在幼儿园唱歌跳舞学本领真开心，妈妈很快就会来接我们的。