期末临近,教师如何帮助学生提高语文复习效率.pdf
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期末临近,教师如何帮助学生提高语文复习效率.pdf
期末临近,教师如何帮助学生提高语文复习效率 期末总复习已经来临,我觉得本次期末复习应在引导学生积累语言,感悟语言,运用语言,着力于培养学生的语文素养的基础上,引导学生向课外拓展,体现知识与能力、过程与方法,情感、态度、价值观。从识字写字、阅读、口语交际 习作等方面组织复习内容,以期取得最佳的复习效果。一、首先应纠正复习工作中的存在问题:一忌教师没有明确的复习目标,没有实实在在的复习计划,随意复习,想到哪里做到哪里;二忌不停地把一份又一份的资料让学生做,大搞题海战术,学生每道题目必练习,教师每道题目必讲评;三忌以考试代替复习,以为考得多,碰得多,总有能碰得到的题目;四忌教师上课时才在黑板上抄题目,而许多学生坐等老师抄完题目才开始动笔,白白浪费了许多宝贵的时间。二、其次应注意几个方面,提高复习效率:(一)、注意学生的复习兴趣与复习态度 “兴趣是最好的老师。”我认为为了增加复习时间而占用音乐、美术、体育等科目是最不明智的做法。有些复习课本来就有单调乏味、机械重复的现象,学生很容易产生疲劳的感觉,这样做不但加重了学生的学习负担,而且易使学生对复习课产生厌倦情绪。因此,上复习课时,教师还应适时引导学生端正复习态度,通过开展内容新颖、形式多样的教学,拓宽学生参与的渠道,调动学生复习的主动性,激发他们复习的兴趣。(二)、注意养成自编复习资料(包括试题)的习惯。教师应结合教学大纲的要求,以教材为基础,结合本班学生的学习实际,有针对性地开展复习工作。我们应做到:1.明确新课标阐明的语文教学的总目标和具体目标。总目标是“立足于促进学生的发展,为他们的终身学习、生活和工作奠定基础”,具体目标参照课标中的四年级的年段要求和教材的教学要求;2.清楚新“课程标准”提出的教学理念和教学理论;3.吃透教材的重点、难点和特点,特别是单元训练重点;4.了解学生的学习情况,尤其是不同层次的学生学习差异,能使各个层次的学生都有所提高和发展。既从实际出发,又做到了有的放矢,这是抓好复习工作的关键一步。总之,不管怎么说,要把期末语文复习的过程看成是查漏补缺的过程,是帮助学生总结提高的过程,运用语言的过程,而且要着眼于全面提高学生的语文素养。