松鼠和松果—教学设计.pdf

松鼠和松果教学设计 4 教学目标：1、认识“聪、活”等 11 个生字。会写“以、后”等 6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述这个童话。3、愿意参加植树活动或树林认养活动。教学时间：2 课时 教学流程 一、导入揭题 今天，我们要来认识一位动物小卫士松鼠。（教师板书：松鼠）你对这种小动物有哪些了解？松鼠最爱吃松果了，（教师板书：松果）学生齐读课题 那它们之间会发生什么故事呢？二、初读课文，整体感知 1由读课文，注意本课所要学的生字。要求：（1）借助拼音读正确、读流利。（2）思考：这篇课文写了个什么故事？2指名当小老师领读生字。3自主选择生字进行学习，并读出该字所在的句子，教师随机选择句子进行指导朗读，并采取多种方法进行练读。例：如总 （1）读：如果光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了！（2）用“如果”说一句话。以：讲解字形、间架、笔顺、笔画，并练写。4指名认读生字。三、再读课文，理解内容 1自由读课文。把课文读正确、读通顺。2指名分段读课文。3选择自己喜欢的自然段进行练读。例如：第二自然段的练读可以采用师生分角色朗读的方法进行。老师读陈述的句子，学生读心里想的句子；或者学生读陈述的句子，老师读心里想的话。4小组之间采用互读或者齐读或者组长指名朗读等方式练读。5质疑解疑。（1）松鼠、松果、松树之间有什么关系？（2）你喜欢小松鼠吗？为什么？可以让学生自由提问，自主回答，教师引导。6再读课文，把你所体会到的用朗读体现出来。7戴上头饰表演。（松树、松果、松鼠）四、复述课文 1教师出示提示：吃松果想松树种松果长松树 2小组之间复述后全班交流。五、指导书写 “意”和“总”中“心字底的写法。六、扩展练习 1师：以后这里会是怎么样的呢？2小组讨论，说一说，议一议。3看看在我们学校的哪些地方栽上什么树木会让学校更加美丽？（出示校园平面示意图）七、布置作业 1把你刚才的想法在图上画出来。2除了松树和松鼠，你还知道哪些植物和动物？回家之后，运用各种方式调查了解。板书设计：略