渔夫的故事教案教学设计.pdf

255 32渔夫的故事 学校 班级 使用教师 年级 四 下学期 主备人 华艳萍 修改人 王振华 教学目标：1认识 8 个字。2理解课文内容，体会渔夫怎样用智慧战胜魔鬼的。3理清课文脉络，简要的讲述课文内容。重点、难点：有感情的朗读课文内容，在理清课文内容的基础上，从有关词句中体会魔鬼的凶恶狡猾和渔夫的智慧，引导学生能简要地讲述故事。教学准备：准备东郭先生和狼的故事。教学课时：1 课时 第 1 课时 一、导入课文，激发阅读兴趣 我小的时候，就读过渔夫的故事，好长好长的一个故事。多少年过去了，我还难忘故事中的渔夫和魔鬼。你们想读这个故事吗？今天我们就根据这个故事，开展“一分钟故事比赛”，比一比谁能把长故事变成短故事，讲得绘声绘色。自己读书，了解课文内容，练习简要讲 讲故事比赛 1小组初讲，评出最佳故事选手，参加班级比赛。（）商定比赛评价规则。师生一起讨论商定，大体可从以下几方面来评价：抓住故事主要内容，讲得流畅完整，时间控制在一分钟内。（）小组比赛。2全班比赛，评出优秀小组。二品读感悟 1默读课文，边读边想：渔夫救了魔鬼，魔鬼为什么要杀害渔夫呢？你对渔夫有什么看法？。2讨论交流。师：大家都读了渔夫和金鱼的故事，现在我们来交流一下。渔夫救了魔鬼，魔鬼为什么却要杀了他呢？这也是渔夫急于要弄明白的。生：魔鬼被关在瓶子里的时候，400 年过去了，没有人救它，它恼羞成解决最佳方案：256 怒，发誓谁来解救它，就要杀死谁。正是渔夫救了他，所以他才要杀了渔夫。师：看来，这魔鬼还是说话算数的。只可怜，渔夫不是在 400 年前救了他，要不，可就发大财了。可是，你们都相信魔鬼的话么？生：我认为魔鬼说的话根本就不可信。它说谎成性，当渔夫把它关在小瓶子里时，它不是说刚才是开玩笑的吗？生：对，它说的是谎话。魔鬼自己说，它是个无恶不作的凶神，那就是说，它净做坏事，哪会懂得报答别人呢？另外，杀人是他的本性，他的本性是不会改变，当然要杀渔夫了。师：杀就杀吧，干吗还要编个冠冕堂皇的理由呢？从中我们又看出什么？生：看出魔鬼十分狡猾。师：同学们，我们在注意一下课文 5-6 自然段，揣摩一下魔鬼的语言，看看有什么体会？生：从魔鬼的语言我们看出它很狡猾。开始，他以为是所罗门放了他，所以就赶紧说好话。可是，一听说所罗门已经死了，面前是个弱小的渔夫，马上凶相毕露，恢复了本性，要杀了渔夫。生：从这里可以看出，魔鬼是在说谎。要是他说的理由是真的，他出来就要杀死所罗门了，怎么会求饶呢？师：多么凶恶狡猾的魔鬼呀。谁来读一读魔鬼的语言，让我们感受一下魔鬼的凶恶和狡猾。生：读课文魔鬼的语言。师：但结果，魔鬼是无论如何也想不到，他自己又回到那个小瓶子里，被渔夫礽到了大海里。我不知道，你们怎样评价渔夫？因为一开始他明明是被吓呆了，听完魔鬼的话，他只是哀叹自己到霉了。生：但是，我觉得渔夫很聪明，他想了一个很好的计策，假装不知道魔鬼是住在瓶子里的，是魔鬼上了当。生：渔夫临危不乱，在可怕的魔鬼要杀了自己时，没有被下的丢了魂，反而很认真的想了办法。生：我认为渔夫有一话说得好：“我没有亲眼看到，绝对不能相信。”这句话，使用了激将法，魔鬼肯定想：你不是不相信吗？我偏要让你看看，到时候你敢说不信！这样一想，它就上当了。看，渔夫多有智慧！生：我补充。渔夫的智慧还可以从这里看出：当它收服魔鬼时魔鬼还想说谎骗渔夫，可是渔夫识破了魔鬼的谎言，坚决把它投进了大海。如果是别人，可能要犹豫，一犹豫，魔鬼会说出更好听的谎言，比如给他财宝等等，那就会重新落到魔鬼的手里。生：渔夫还很自信。我来读读他的话：“它是个魔鬼，我是个堂堂正正的人。我的智慧一定能压住它的妖气。”没有这份自信，他就不会想出那么好的计策。三创设情境，口语交际 1情境：收服了魔鬼的渔夫，拖着渔网回到了家。妻子见他空手而归，就问：“发生了什么事，怎么一条鱼都没打上来？”渔夫说：“你听我慢慢讲讲海边的故事吧。”渔夫的妻子说：“说吧，可要简短点，我还要去织渔网呢！”想想渔夫会怎样简短地讲给妻子听？2情境：傍晚，渔夫把打鱼的人们都叫到一起，又会怎样跟他们讲魔 257 鬼的事？渔夫们又会说什么？四、拓展阅读，鼓励课外阅读 1读资料袋，激发学生课外阅读的兴趣。2故事导读：我国民间也流传着一个故事，与渔夫的故事有些相似之处。渔夫的故事是讲智慧的渔夫战胜可怕的魔鬼，而我要推荐大家读的故事，则是讲智慧的农夫收服了狡猾凶狠的狼。想读一读吗？3读东郭先生和狼，说说故事的主要内容和与渔夫的故事的相似之处。附故事：东郭先生和狼 晋国大夫赵简子率领众随从到中山去打猎，途中遇见一只像人一样直立的狼狂叫着挡住了去路。赵简子立即拉弓搭箭，只听得弦响狼嚎，飞箭射穿了狼的前腿。那狼中箭不死、落荒而逃，使赵简子非常恼怒。他驾起猎车穷追不舍，车马扬起的尘土遮天蔽日。这时候，东郭先生正站在驮着一大袋书简的毛驴旁边向四处张望。原来，他前往中山国求官，走到这里迷了路。正当他面对岔路犹豫不决的时候，突然蹿出了一只狼。那狼哀怜地对他说：“现在我遇难了，请赶快把我藏进你的那条口袋吧！如果我能够活命，今后一定会报答您。”东郭先生看着赵简子的人马卷起的尘烟越来越近，惶恐地说：“我隐藏世卿追杀的狼，岂不是要触怒权贵？然而墨家兼爱的宗旨不容我见死不救，那么你就往口袋里躲吧！”说着他便拿出书简，腾空口袋，往袋中装狼。他既怕狼的脚爪踩着狼颔下的垂肉，又怕狼的身子压住了狼的尾巴，装来装去三次都没有成功。危急之下，狼蜷曲起身躯，把头低弯到尾巴上，恳求东郭先生先绑好四只脚再装。这一次很顺利。东郭先生把装狼的袋子扛到驴背上以后就退缩到路旁去了。不一会儿，赵简子来到东郭先生跟前，但是没有从他那里打听到狼的去向，因此愤怒地斩断了车辕，并威胁说：“谁敢知情不报，下场就跟这车辕一样！”东郭先生匍匐在地上说：“虽说我是个蠢人，但还认得狼。人常说岔道多了连驯服的羊也会走失。而这中山的岔道把我都搞迷了路，更何况一只不驯的狼呢？”赵简子听了这话，调转车头就走了。当人唤马嘶的声音远去之后，狼在口袋里说：“多谢先生救了我。请放我出来，受我一拜吧！”可是狼一出袋子却改口说：“刚才亏你救我，使我大难不死。现在我饿得要死，你为什么不把身躯送给我吃，将我救到底呢？”说着它就张牙舞爪地向东郭先生扑去。东郭先生慌忙躲闪，围着毛驴兜圈子与狼周旋起来。太阳快下山的时候，东郭先生怕天黑遇到狼群，于是对狼说：“我们还是按民间的规矩办吧！如果有三位老人说你应该吃我，我就让你吃。”狼高兴地答应了。但前面没有行人，于是狼逼他去问杏树。老杏树说：“种树人只费一颗杏核种我，20 年来他一家人吃我的果实、卖我的果实，享够了财利。尽管我贡献很大，到老了，却要被他卖到木匠铺换钱。你对狼恩德不重，它为什么不能吃你呢？”狼正要扑向东郭先生，这时正好又看见了一头母牛，于是又逼东郭先生去问牛。那牛说：“当初我被老农用一把刀换回。他用我拉车帮套、犁田耕地，养活了全家人。现在我老了，他却想杀我，从我的皮肉筋骨中获利。你对狼恩德不重，它为什么不能吃你呢？”狼听了又嚣张起来。258 就在这时来了一位拄着藜杖的老人。东郭先生急忙请老人主持公道。老人听了事情的经过，叹息地用藜杖敲着狼说：“你不是知道虎狼也讲父子之情吗？为什么还背叛对你有恩德的人呢？”狼狡辩地说：“他用绳子捆绑我的手脚，用诗书压住我的身躯，分明是想把我闷死在不透气的口袋里，我为什么不吃掉这种人呢？”老人说：“你们各说各有理，我难以裁决。俗话说眼见为实。如果你能让东郭先生再把你往口袋里装一次，我就可以依据他谋害你的事实为你作证，这样你岂不有了吃他的充分理由？”狼高兴地听从了老人的劝说，然而却没有想到在束手就缚、落入袋中之后，等待它的是老人和东郭先生的利剑。板书设计：渔夫和金鱼的故事 渔夫：从容 镇定 聪明 魔鬼：凶恶 狡猾 愚蠢 解决最佳方案：教学反思：作业设计：课前预习 一、读读记记 规矩 胆瓶 金币 堡垒 铁叉 违背 解救 倒霉 起誓 简短 口吻 下流无耻 笑逐颜开 自言自语 披头散发 无恶不作 荣华富贵 恩将仇报 二、漂亮的书写能给人以美的享受。请把下面这句话正确、规范、美观地抄解决最佳方案：259 写下来吧。一千零一夜是阿拉伯古代民间口头创作的丰碑。_ 课堂练习 三、加点字读音全都相同的一组是（）A门楣 倒霉 媒体 春光明媚 B咫尺 旗帜 滞留 无可置疑 C滑稽 畸型 羁绊 汲取经验 D伫立 铸造 贮蓄 青春永驻 四、给下列多音字注音并组词（）_ （）_ 解（）_ 藏（）_ （）_ 五、选字填空（讯 迅）_速 灯（笼 茏）_ 丑（露 陋）_ 起（世 誓）_ 到（底 低）_ 违（被 背）_ 六、解释下列词语（）无恶不作：_（）下流无耻：_（3）恩将仇报：_-七、读句子，谈体会（1）渔夫和魔鬼在听对方叙述前都要求对方说得简短些，体会到他们（）的心理。（2）魔鬼头像堡垒，手像铁叉，腿像桅杆，口像山洞，牙齿像白石块，鼻孔像喇叭，眼睛像灯笼，样子十分凶恶。这句话写魔鬼的样子，运用了（）的修辞方法，表现了魔鬼的（）。（3）这时候，渔夫想到：“他是个魔鬼，我是个堂堂正正的人。我的智慧一定能压制他的妖气。”这句话写渔夫的心理活动，渔夫要运用（）战胜魔鬼，可见渔夫非常（）。260（4）“我没有亲眼看见，绝对不能相信。”不改变意思换个说法：_ 八、你 还 知 道 哪 些 中 国 的 名 间 故 事？试 列 举 一 二 个 故 事 名 字。（）（）。拓展提升 九、阅读：（一）阅读下列语段，完成 1-3 题 这时候，魔鬼摇身一变，变成一团青烟，逐渐缩成一缕，慢慢地钻进胆瓶。渔夫等青烟全进了胆瓶，就迅速拾起盖印的锡封，把瓶口封上，然后学者魔鬼的口吻大声说：“告诉我吧，魔鬼，你选择怎样的死法？现在我决心把你扔到海里去。”魔鬼听了渔夫的话，就说：“渔夫，刚才我是跟你开玩笑的。”“下流无耻的魔鬼，你这是骗鬼！”渔夫一边把胆瓶挪近岸边，准备扔到海里去，一边说，“我要把你扔到海里，你说你在海里已经呆过一千八百年，这一回我非叫你在海里呆一辈子不可。你这个坏透了的恶鬼，我还要把你怎样对待我的事告诉世人，叫所有的人提高警惕，捞着你就立刻把你扔回海里，让你永远留在海里知道世界末日！”1语段中哪些地方表现了渔夫的智慧？用“_”画出来。2“我要把你扔到海里”一句中“扔”改为“投”好不好？为什么？_-3收服了魔鬼的渔夫，拖着渔网回到了家。妻子见他空手而归，就问：“发生了什么事，怎么一条鱼都没打上来？”渔夫说：“你听我慢慢讲讲海边的故事吧。”渔夫的妻子说：“说吧，可要简短点，我还要去织渔网呢！”想想渔夫会怎样简短地讲给妻子听？_（二）阅读下文，完成 13 题 让王爷下轿 一次，王爷出门，坐的是八抬大轿，跟的是前后随从、卫士，开道锣，助威鼓，人喊马叫，真是威风凛凛，神气十足，没想到半路遇上了巴拉根仓。“谁这样大胆，看着王爷还不闪在路旁跪下！”王爷气得吹胡子瞪眼，粗声粗气地喊。“报告王爷！”随从把巴拉根仓抓到轿前说，“这就是那天不怕地不怕的巴拉根仓。”“是，我叫巴拉根仓。”巴拉根仓不慌不忙说，“小民没认出是王爷大驾。”261 “哈哈，你就是巴拉根仓？”王爷说，“听说你最能用谎话骗人，是吗？”“不敢，小人是最爱说实话的人。”巴拉根仓说。“都说你最有本事，今天你能把我从轿子里骗下来吗？”王爷自以为难住了巴拉根仓，得意地大笑起来。“不敢，不敢，我怎么能把王爷赶下轿呢！如果王爷下了轿，我倒有办法马上请你上轿。”“真的吗？”“凭小人这点智慧来说，这点小事并不难办到。”王爷心里想：我偏不上轿看你怎么办。便答应说：“好，好。”说着从轿里跳下来。巴拉根仓等王爷两脚一落地，笑着说：“聪明的王爷，这不是把你骗下轿了吗！”王爷被巴拉根仓耍得张口结舌，直瞪着那双臃肿的眼睛，一句话没说就又钻进轿子。“看！聪明的王爷，我不仅让你下了轿，还让你一句话没说又上了轿！”随从们见王爷气得嘴歪眼斜，都偷偷笑起来。“真是个骗子！快抬轿走！”王爷大怒说。轿子刚抬起来，巴拉根仓喊道：“站住！”王爷以为巴拉根仓又出什么鬼点子，忙叫轿子停下。巴拉根仓哈哈大笑说：“谢谢王爷按着巴拉根仓的话又把轿停了下来！”巴拉根仓说着催马赶路去了。1 本 文 讲 述了 巴 拉 根仓 骗 王 爷（）、（），（）的故事，表现了他_。2本文主要通过什么描写手法来刻画人物形象的？_ 3这则故事对我们有什么启发？_