美味齐分享教案.pdf

美味齐分享教案 教材分析：分享行为是一种综合性行为，也是社会性行为的一个重要方面。作为幼儿教师，必须利用多种形式，通过多种渠道来帮助幼儿学会“与人分享”，降低自我中心意识，养成良好的分享行为。这样，对于形成幼儿的分享行为，全面提高幼儿的素质，具有十分重要的意义。活动中通过为幼儿创设自发的分享行为的情境，让幼儿了解分享行为的具体做法，从分享物品到分享快乐，从具体到抽象，充分体验给予和被给予带来的快乐与满足，以及感受同伴之间的温暖和关爱，从而规范行为，愉悦情感。活动目标：1、理解朋友之间好东西要分享的道理，学习分享的经验。2、运用较连贯的语言表达自己就是如何与同伴互动的，以及互动后的体会。3、感受与他人分享物品与快乐时的积极情绪体验，培养幼儿与他人友好相处的能力。4、初步培育幼儿存有礼貌的犯罪行为。5、体验同伴间友好的情感。活动准备工作：1、故事课件好朋友。2、幼儿从家里增添一件最喜欢的小物品，玩具、图书、食品等；教师拎一张和朋友在一起玩玩得最高兴的照片。活动过程：1、谈话带出课题。（1）你的好朋友都是谁？（2）你和你的好朋友在一起最喜欢搞的事情就是什么？（点评：选择幼儿最感兴趣的话题直接切入主题，层层递进，引向深入，大大调动了幼儿自由大胆表达与交流的愿望，为主题的进一步深入奠定了基础。）2、教师融合课件讲诉故事好朋友。提问：故事中，这两个好朋友是谁？小兔子就是怎样宴请她的好朋友的？你的家里来了客人，你会怎样招待呢？（评测：生动形象的故事课件既能够引起幼儿生活经验的回忆起，又可以通过课件中小动物的具体内容犯罪行为协助幼儿认知朋友之间必须互动的道理。）3、幼儿共同分享物品，体验其中的愉悦。（1）幼儿展现增添的自己讨厌的物品，并向他人了解自己的物品，讲出它们的名称、外形、玩法等。活动目标：1、自学与他人互动食物、玩具、图书等。2、懂得抢他人玩具是不礼貌的行为，体验分享带来的乐趣。活动准备工作：每位幼儿从家中带来一种自己喜欢的玩具或者食物、行为判断图卡人手一张、红黑两色水笔。活动过程：一、教师以一则小故事引出活动。1、教师：今天我给大家谈一个小故事，恳请你们深入细致听到回去故事后提问我的.问题，不好吗？2、教师开始讲故事，幼儿认真倾听。二、通过回答，鼓励幼儿晓得互动就是一种不好犯罪行为。1、教师：妈妈为什么高兴地笑了？2、幼儿提问。教师小结：明明存有了崭新玩具，并且应邀小伙伴一起玩玩，一点也不贪婪，妈妈为她的犯罪行为深感自豪，所以高兴地苦笑了。3、教师：当你有一件新玩具时，你会怎么做呢？4、幼儿探讨后提问。教师小结：大家现在都晓得了为和小伙伴一起玩玩具有，明白了互动就是一种不好犯罪行为。三、教师出示行为判断图卡，让幼儿根据图卡内容判断正误。1、教师：现在每个小朋友手上都存有一张图卡，看一看上面都图画了些什么？2、幼儿观察图卡后回答。3、教师总结每张图卡上的画面内容，并向幼儿交代操作方式建议：你指出对的就涂抹红色；指出错的就涂抹黑色。4、幼儿开始涂图卡，教师在一旁指导。5、恳请幼儿说一说图卡中的犯罪行为哪些就是恰当的？哪些就是错误的？为什么？四、请幼儿和别人分享自己带来的东西，体验分享带来的快乐。1、教师：你们都从家里增添了自己最喜欢喝的或玩玩的东西了吗？你拎的就是什么？愿和别人一起互动你的东西吗？2、请幼儿介绍自己带来的东西，并说出希望和谁分享。3、教师根据幼儿的意愿将幼儿分为若干组，一起互动食物或玩具。4、教师小结：大家因为分享，都玩到了或吃到了自己没有带来的玩具或食物，这样会使我们大家都很开心。五、教师对今天活动的内容展开总结，引导幼儿在日常生活中也必须学会与他人互动东西。游戏目标：1、鼓励幼儿体会与他人互动的欢乐。2、培养幼儿与他人友好相处的能力。3、鼓励幼儿认知朋友之间不好东西必须互动的道理，自学互动的经验。活动准备：角色区：娃娃家，娃娃、大衣服、食物、水果、厨房用具。手工区：各种构建的玩具、纸盒等。表演区：各种乐器。写作区：各种水果图片、食物图片、实物等图片。活动过程：一、活动引入：1、小朋友，你们有好朋友吗？你和好朋友之间是怎么玩得呢？（请幼儿分别说说自己平时和好朋友是怎么一起玩。）2、刚才小朋友都说道了自己就是怎么和好朋友玩玩的，有的说道可以把美味的让给好朋友喝，可以把有趣的让给好朋友玩玩，很多小朋友都会和好朋友一起互动自己的玩具和食品，真棒！老师这里增添了一些图片，我们一起来看一看这些小朋友就是怎么和好朋友一起玩玩的（教师播出图片，幼儿观赏。）3、今天我们区域活动的主题的就是：一起分享，我们小朋友在区域活动时你会怎么样和好朋友一起分享呢？谁来告诉大家，你们在区域活动时会怎么样做（我会）。二、了解各个区域。1、娃娃家。如果你存有讨厌的布娃娃你可以和好朋友一起玩玩吗？你可以怎么去宴请你的小客人呢？2、图书区。今天老师在图书区准备工作了各种秋天景象的书籍，你存有漂亮的图书和回去好朋友怎么样互动呢？3、动手区。手工区的小朋友你们都存有自己讨厌的积木，那你可以和好朋友怎么玩玩呢？今天老师就要去看一看小朋友在区域活动时怎么和好朋友一起互动。三、组织幼儿进区区域。1、明确提出区域规则。在进区的时候，你先要想好来你要进什么区角。当老师放音乐时候，小朋友就赶紧把区域中的玩具整理好，放回原处。在区域中不能大声喧哗，静静的玩。2、教师巡回演出指导幼儿展开区域活动。四、收拾材料，结束游戏。小结小朋友进区观赏的情况，表彰有序进区的幼儿，对存有严重不足自己玩玩自己的幼儿明确提出建议，表示搞的比较的地方。