第六组综合性学习轻叩诗歌的大门活动总结496.pdf

本文格式为 Word 版，下载可任意编辑 1/6 第六组综合性学习轻叩诗歌的大门活动总结 第六组综合性学习轻叩诗歌的大门活动总结 冬天夜久不觉凉，心凉才觉凉，飘泊流浪雪复霜，去非梦家乡，泪未落，已心伤，不甘无为做寻常，试瞧我锋芒-汪国真 赏析：诗人孤身一人，远在他乡，混得又不怎么好，就算是三九寒冬对比心里凄凉，也不算什么寒冷了，满腔理想，却又无法实现，心中实在苦闷，但是男子汉，又岂能轻易落泪，只有整理好心情，再去奋斗 扩展阅读：第六单元 综合性学习：轻叩诗歌的大门 6 综合性学习：轻叩诗歌的大门 （一）基本思路 “轻叩诗歌的大门”是综合性学习单元，教学方法与其他单元明显不同。老师要通过活动来培育同学的合作精神和实践力量。可以采纳这样的流程：（1）扫瞄本组教材，争论和制订活动方案。主要是：阅读单元导语，激发学习爱好；阅读“活动建议”，明确可以开展哪些活动；扫瞄“阅读材料”，了解可以参考哪些材料；制订和沟通活动方案。依据“活动建议”和当地实际条件，确定开展哪些活动。（1 课时）（2）共同阅读诗经采薇春夜喜雨西江月夜行黄沙道中和天净沙秋太阳的话白桦，了解诗歌的特点。（2 课时）（3）通过阅读报刊、书籍以及采访等途径，搜集诗歌。（23 课时，以及课外时间）（4）小组争论搜集到的诗歌，按肯定的类别分类，进行整理和补充。在小组内向同学推举自己喜爱的诗歌。阅读诗中的“秋”，学习观赏诗歌。（2 课时）（5）举办诗歌朗诵会。（2 课时）（6）分组开展下列活动，或者依据实际状况选择其中一项：合作编本小诗集；进行诗歌学问竞赛；自己动手写诗。（23 课时）本文格式为 Word 版，下载可任意编辑 2/6 （7）写简洁的活动总结。（1 课时）这次综合性学习可以实行个人、小组和班级三种活动结合的形式。小组活动要注意实效。组内同学要有分工，应强调合作精神，留意培育同学策划、组织、协调和实施的力量。（二）实施要 1扫瞄本组教材，争论和制订活动方案。扫瞄中要明确可以开展哪些活动，可以参考哪些材料，教材中的阅读材料在什么时候使用等。活动方案是使活动有序开展的前提。在五班级的学习中，同学已经有了制订活动方案的 基础，所以，更可以让同学按小组去做。活动方案中要支配好搜集和观赏诗歌、给诗歌分类、进行诗歌朗诵会这三项必学内容和一项选学内容的活动时间，确定小组成员的分工。方案制订之后可以张贴在教室里。2诗海拾贝。（1）搜集诗歌。活动的目的是了解古今中外诗人创作的优秀诗歌，给我们美的熏陶。可以先师生共同阅读“诗海拾贝”中的 6 首诗歌，大体了解诗歌从古至今的变化，知道这 6 首诗大多数是吟咏大自然美妙风光的。在此基础上用查找资料、采访等形式搜集诗歌。要充分利用图书馆、网络等信息渠道，没有网络、图书馆的地方可以记录当地的民歌、童谣等。还可以搜集有关诗歌的学问和故事等资料。教材中的给诗加“腰”就是一个有关诗歌的故事。指导同学阅读诗经采薇等六篇诗歌。诗经采薇选自我国最早的诗歌总集诗经。春夜喜雨西江月夜行黄沙道中天净沙秋分别属于唐诗、宋词、元曲。太阳的话和白桦都是现代诗，一首是中国作家艾青所作，一首是俄国作家叶赛宁所作，这两首现代诗和前四首古诗在形式上有明显的不同。阅读古诗，可以让同学知道我国是一个诗歌的国度，已经有两千多年诗歌的历史。古诗语言凝炼，内涵丰富。要让同学反复诵读，引导同学借助解释读懂诗歌，了解诗意，感受诗歌中包含的情感。还可以让同本文格式为 Word 版，下载可任意编辑 3/6 学初步了解一点有关唐诗、宋词、元曲的学问。阅读现代诗，让同学知道现代诗的写法比较自由，更适合抒发觉代人的情感。教学中除了让同学反复诵读，体会诗人丰富的想象和饱满的情感之外，还要让同学发觉现代诗与古诗的不同之处。通过“阅读材料”的教学，让同学了解到这一组诗歌是按内容分类的，我们还可以从不同的角度去搜集诗歌。比如，按题材分，有山水诗、边塞诗、思乡诗、咏物诗等；按形式分，有格律诗（律诗、词、曲等）、自由诗；按体裁分，有童话诗、寓言诗、散文诗等。我们还可以按国家和分，如，中国的屈原、李白、杜甫、苏轼、陆游，外国的歌德、雪莱、拜伦、海涅、普希金在资源特殊缺乏的地区，可以让同学回忆学校五年课内外读过的诗歌，按题材或归类。搜集诗歌的时候，要提示同学不要局限于创作的诗歌，还要记录当地的民歌和童谣。但老师要和民歌手沟通，要求他们为孩子演唱健康的民歌、民谣。诗歌可以先摘抄或记录，然后分类。（2）整理、观赏诗歌。这项活动比较难操作，却又很有意义。同学通过争论、整理和观赏，可以在相互沟通中品尝到胜利的喜悦，也可以更多地了解诗歌的丰富性。整理诗歌可以分类进行。如，分为叙事诗、抒情诗、说理诗、讽刺诗等搜集整理，也可分为山水田园诗、边塞诗、送别诗、怀古诗等搜集整理。整理资料可以在小组中进行，对有困难的小组，老师要赐予必要的指导。个人或小组整理好的资料，要在小组、班级中进行沟通。可以利用墙报张贴，也可以相互传阅。分好类后，可以组织同学再补充搜集一些诗歌。前面有了沟通的过程，同学就可以相互补充，既扩大搜集面，又加强合作。经过整理资料的过程，同学对自己搜集的诗歌，又多了一份了解。这时开展诗歌观赏，同学感受会更多。同学可以把自己最宠爱的诗歌朗本文格式为 Word 版，下载可任意编辑 4/6 读给小组同学听，然后说说自己宠爱这首诗的理由。小组活动的重点是诗歌推举与观赏，对朗读的要求不必太高，小组成员要人人参加。在诗歌观赏开头时，可在小组内阅读诗中的“秋”，看作家是怎样观赏诗歌的，重点是学会明诗意和悟诗情。这项活动可以和“与诗同行”中的班级诗歌朗诵会结合起来，先在小组内做好预备，然后再参与班级朗诵竞赛。假如条件许可，还可以开展“我最宠爱的诗歌”推举活动。“我最宠爱的诗歌”推举诗歌（长的诗可以只填诗的题目和）推举理由 3与诗同行。“与诗同行”有四项活动建议，分别是动手写写诗、举办诗歌朗诵会、合作编本小诗集、进行诗歌学问竞赛。这四项活动，可以依据班级、同学状况，有选择地开展。一般来说，诗歌朗诵会是每个班都可以进行的。（1）开个诗歌朗诵会。先在班里争论一下，怎样开好诗歌朗诵会。首先，要确定内容，诗歌朗诵会朗诵的诗，可以是搜集到的诗，也可以是自己写的诗。其次，要商定形式，可以展现，也可以竞赛。可以是小组合作参与，也可以是小组初选后，推举代表参与班级的朗诵会。朗诵的形式要丰富多样，可以个人朗诵，可以男女对诵，可以小组合诵，可以是诗表演，还可以配乐朗诵。再次，要组织分工，最好每个同学或小组都有任务，如，环境布置、编排节目单、化妆，人人为班级朗诵会出力。时间、地点、形式等及早确定，让同学有充分的时间预备，在预备的过程中进一步了解诗歌，喜爱诗歌。教学资源缺乏的地区，可以利用教材进行诗歌朗诵会。本学期教材中，中华少年 就是一首典型的朗诵诗，本组教材中的 我们去看海，选读课文中的我们的方阵都适合朗诵。只要把同学发动起来，每个班级都可以把诗歌朗诵会开得有声有色。（2）自己动手写写诗。可以先让同学读一读阅读材料中致老鼠爸爸的鼾声两首童诗。要让同学明白生活中到处有诗歌，只要我们有一颗童心，大胆想象，本文格式为 Word 版，下载可任意编辑 5/6 锤炼语言，就可以写出好玩的童诗。老师可以简洁讲解诗歌创作的要点，补充几首贴近同学生活的诗歌让同学观赏，同学是不难尝试写诗的。对同学的诗作要重在鼓舞，着重看是不是写出了自己的情感，有童真童趣。鼓舞同学朗诵、沟通自己写的诗。（3）合作编本小诗集。这项活动简洁易行，也很好玩。可以由小组来编，也可以几个同学合作。可以编入搜集到的诗或故事，也可以 编入自己写的诗，还可以是同学写的诗。小诗集中还可以适当穿插诗歌故事或相关资料。还可以配上插图，或者辅以书法。可以请父母、老师或同学写序。诗集编好后要重视成果的展现，让同学们看一看、评一评哪本诗集材料丰富，编排最有创意。有条件的还可以在学校里展现，开展班与班之间的沟通，还可以请家长参观和评议。（4）开展诗歌学问竞赛。诗歌学问竞赛一般以班级为单位进行。竞赛的题目一部分由老师预备，一部分由同学预备。可以是组与组之间的，每个小组预备好题目，请别的小组来回答。诗歌学问竞赛也可以分散进行，如“每日一题”，写在黑板或墙报上，每天更换。4活动总结。活动结束之后，要写个活动总结。同学没有写过活动总结，需要老师集中指导。活动总结的一般格式是，先写活动是怎么开展的，这部分可以写得比较简要。重点写活动的收获，还可以谈谈这次活动的意义。收获有语文学问和力量方面的，如，了解了诗歌的特点，学习了诗歌的分类，提高了朗诵的技巧，学会了写诗，合作精神和组织、策划力量的提高。为了使活动总结做得更好，老师可以建议同学在活动过程中随时登记点滴收获和体会，到活动结束后再来整理。这样，可以避开总结写本文格式为 Word 版，下载可任意编辑 6/6 得空洞的缺点。